Конспект интегрированного занятия по математике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей второй категории № 28 «Росинка»

Конспект интегрированного занятия по математике.

Подготовила воспитатель

Тема : « Космическое путешествие»

Основная образовательная область «Познание»

Задачи :

Образовательная область «Познание».

Математика:

Ø  Закреплять знания детей об образовании числа 4 , совершенствовать обратный счёт.

Ø  Упражнять в пространственном ориентировании ( между, посередине, впереди, сзади, слева, справа).

Ø  Совершенствовать умения детей сопоставлять цифры с количеством предметов.

Конструирование:

Ø  Продолжать закреплять умения детей конструировать ракету по схеме, учить анализировать постройку.

Познание :

Ø  Расширить кругозор у детей путём популяризации знаний о космическом пространстве.

Ø  Познакомить детей с созвездием Кассиопеи, созвездием Большой медведицы, созвездием Ориона.

Ø  Закрепить знания о планетах Солнечной системы.

Ø  Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении.

Образовательная область «Коммуникация» .

Ø  Продолжать обогащать, активизировать словарь детей ( планета, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон; скафандр, метеоритный дождь, орбита, созвездие Большая медведица, Кассиопея, Орион).

Ø  Совершенствовать умения детей согласовывать в предложении существительные с числительными, правильно отвечать на вопросы.

Образовательная область « Чтение Художественной литературы»:

Ø  Воспитывать у детей интерес к стихотворению, поэзии.

Образовательная область « Художественный труд».

Ø  Совершенствовать у детей умения технику раскрашивания фломастерами, карандашами, мелками.

Ø  Закрепить умения детей наносить клей на силуэт.

Ø  Развивать мелкую моторику, память, внимание, воображение.

Образовательная область « Здоровье» :

Ø  Продолжать следить за осанкой детей, укреплять здоровье дошкольников, используя здоровьесберегающие технологии.

Образовательная область « Социализация» :

Ø  Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, воспитывать интерес к занятиям математики,

Ø  Продолжать формировать у детей умение совместно планировать свою деятельность.

Материалы и оборудование: Слайды с изображением космического пространства, звёздного неба, ракеты, , ноутбук, проектор; изображение солнечной системы, мольберт, схема ракеты, детали для постройки ракеты, карточки с двумя полосками, геометрические фигуры: три красных треугольника, три жёлтых треугольника, 5 квадратов, подставки - тарелки костюмы – скафандры, карточки с цифрами 4, 5, 6, 7, 8- на каждого ребёнка, тонированный лист – ватман, силуэты звёздочек, фломастеры, цветные мелки, шары - звёздочки.

Музыкальное сопровождение: музыка « Spais», песня «Детский сад»

Ход занятия

(Перед входом группу детей встречает воспитатель )

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Юрьевна. Я слышала, что вы очень любите путешествовать. Хотите совершить со мной космическое путешествие?

Ответы детей : Да

Воспитатель : Мне нужна настоящая дружная команда. Хотите стать моей командой.

Ответы детей : Да. Хотим.

Воспитатель: А сплотиться нам поможет игра. Давайте встанем все в круг, возьмемся за руки. ( Идём по кругу, я говорю слова. Выполняем движения по тексту)

Круг широкий, вижу я.

Встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево.

В серединку подойдём

и назад мы отойдём.

И друг другу подмигнём.

Воспитатель: А теперь я должна узнать, что вы знаете о космосе Как называется наша планета?

Ответы детей: Земля

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что наша планета Земля находится в солнечной системе. В солнечной системе существует 9 планет. Давайте их посчитаем. А теперь посчитаем в обратном порядке. Это Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

У каждой планеты свой собственный путь.

Нельзя ей, поверьте, с орбиты свернуть.

Вокруг Солнца вращаются наши планеты.

По-разному все они Солнцем согреты

Воспитатель Под какой цифрой находится самая большая планета?,

Ответы детей: Цифра 5

Воспитатель:Это Юпитер.

Воспитатель : Назовите цифру самой маленькой планеты?

Ответы детей: Цифра 9

Воспитатель:Это Плутон.

ВоспитательПод какой цифрой находится самая близкая к Солнцу планета.

Ответы детей: Цифра 1.

Воспитатель : Это Меркурий.

Воспитатель :Под какой цифрой находится самая отдалённая от Солнца планета.

Ответы детей: Цифра 9

Воспитатель: Это Плутон.

Воспитатель Назовите цифру, которая находится между планетами под цифрами 2 и 4?

Ответы детей Цифра3

Воспитатель Это наша планета земля

ВоспитательНазовите цифру у планеты, которая находится между планетами под цифрами 7и 9

Ответы детей: Это цифра 8 .

Воспитатель:Уран

- А теперь назовите цифру у планеты, которая находится между планетами под цифрами 5 и 7

Ответы детей: цифра 6

Воспитатель :Это Сатурн

Воспитатель: : Так сколько планет в солнечной системе?

Ответы детей: 9

Воспитатель:: Как называется специальный костюм у космонавтов?

Ответы детей: Специальный костюм называется скафандр.

Воспитатель: Давайте мы с вами оденем скафандры.

Воспитатель: : Как называется транспорт, на котором космонавты совершают полёты к другим планетам?

Ответы детей Космический корабль или ракета

Воспитатель:: Ой, ребята, а где мой корабль? Где он находится?

(видит и удивляется) Так вот же он. Только почему он в разобранном виде?. Нужно срочно его собрать, иначе мы не сможем увидеть новые неизведанные планеты. О! вспомнила! У меня есть схема ракеты, давайте её рассмотрим. На какие геометрические фигуры похож корпус ракеты?

Ответы детей: Корпус ракеты похож на прямоугольник.

Воспитатель: Сколько прямоугольников вы видите на схеме?

Ответы детей: Три прямоугольника.

Воспитатель:На какую геометрическую фигуру похожа носовая часть ракеты?

Ответы детей: Носовая часть ракеты похожа на треугольники.

Воспитатель:Сколько треугольников

Ответы детейДва треугольника.

Воспитатель: На какие геометрические фигуры похожи иллюминаторы у ракеты?

Ответы детей Иллюминаторы похожи на круги.

Воспитатель: Сколько кругов?

Ответы детейТри круга.

Воспитатель :На какую геометрическую фигуру похожи сопла у ракеты?

Ответы детей: Они похожи на треугольники.

Воспитатель: Сколько треугольников?

Ответы детейДва треугольника

Воспитатель: Постройте ракету согласно схеме.

Воспитатель: : Какая замечательная ракета у нас получилась! Вот на такой ракете мы совершим с вами великолепное путешествие к другим космическим планетам. Прошу всех занять свои рабочие места, в нашей воображаемой ракете.( предлагаю детям присесть за стульчики)

Воспитатель : Сели удобно, пристегнули ремни! Начинаю обратный отсчёт, а вы мне помогайте – 10, 9, 8… 1… Пуск!

Воспитатель : - Приборы работают нормально. Наша ракета вышла на заданную орбиту

(звучит музыкальное сопровождение «Космическая музыка»)

Воспитатель :- ( включаю проекцию созвездий). Посмотрите в иллюминатор, вы видите созвездия? Ваша задача сосчитать из скольки звездочек состоит созвездие и показать нужную цифру.

(Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением созвездий Большая Медведица, Орион, Кассиопея, )

Воспитатель : (Показываю созвездие Большой медведицы. )- Сосчитайте, сколько в этом созвездии звёзд?

Ответы детей :7

ВоспитательЭто Большая Медведица. Покажите цифру 7

Воспитатель :Это созвездие называется Орион, сосчитайте, сколько звезд в этом созвездии?

Ответы детей8

Воспитатель :Покажите цифру 8.

Воспитатель : - Это созвездие называется Кассиопея, сосчитайте, сколько звезд в нем?

Ответы детей5 .

ВоспитательПокажите нужную карточку.

Воспитатель - Все эти созвездия доступны для наблюдения с нашей планеты в любое время года.

Воспитатель: Ребята , чтобы узнать на какую планету мы с вами летим, нам надо сделать точные математические расчёты. Для этого нам понадобится карточка с двумя полосками и геометрические фигуры. Возьмите их и положите перед собой. Я сейчас вам буду говорить задание, а вы послушаете и будете выкладывать и считать. Итак начинаем.

1 задание : Положите на верхнюю полоску, с левой стороны два желтых треугольника( дети выкладывают). А теперь добавьте ещё два красных. Сколько стало треугольников?

ответы детей 4

Воспитатель :Покажите цифру.( дети показывают цифру 4)

Воспитатель: Как получилось 4 треугольника?

( ответы детей было два жёлтых треугольника и добавили ещё два красных треугольника;

Воспитатель: Если дети затрудняются сама задаю вопросы : Сколько было? Сколько добавили? Сколько стало?).Повторяю вопросы нескольким детям.

Воспитатель:2задание. Положите на нижнюю полоску с левой стороны, три квадрата. Предлагаю индивидуально пересчитать квадраты. Сколько квадратов вы положили?

( ответы детей 3)

Воспитатель: Сделайте так, чтобы у вас получилось 4 квадрата. Что для этого надо сделать?

ответы детейдобавить 1квадрат).

Воспитатель:Сколько квадратов у вас получилось?

(ответы детей4 квадрата)

Воспитатель:Как у вас получилось 4 квадрата?

(ответы детейбыло 3 квадрата добавили ещё 1 квадрат)

Воспитатель : Сколько треугольников и квадратов лежат у вас на карточке?

(ответы детей 4)

Воспитатель:Сложите аккуратно геометрические фигуры на тарелочки, уберите карточку и тарелочку в сторону. Выберите карточку на котором изображена цифра 4. Итак мой бортовой компьютер подсказывает мне, что это планета Марс.

( проекция марса)

Динамическая пауза

Воспитатель -. Посмотрите, какая красивая планета мы летим к ней. НУ, что я вижу? - Экипаж, прямо по курсу зона метеоритного дождя. Будьте осторожны, в космосе часто встречаются метеориты они могут привести к поломке нашего корабля. Кстати, я их замечаю на экране моего бортового компьютера. Я научу вас отклоняться от метеоритного дождя. Вспомните, где у вас правая рука. Комета летит, нам всем нужно отклониться вправо, влево, вперёд, назад, а теперь где левая рука и отклоняемся влево, вправо, вперёд, назад, назад, вперёд. влево, вправо.

Воспитатель : Кажется, прошли метеоритный дождь без поломок и без потерь. Все живы и здоровы?

Дети: Да

Воспитатель :- Внимание! Внимание! Наш космический корабль приближается к планете Марс. Посмотрите все в иллюминаторы. Здесь недавно прошла пыльная буря. Пыль осела на каменистую поверхность, но всё равно мы сможем её рассмотреть. Ребята, вы видите на марсе растения?

Ответы детей : Нет.

Воспитатель : А животных видите?

Ответы детей : Нет.

Воспитатель : Воздух на Марсе состоит из углекислого газа, а кислорода очень мало. Эта планета очень холодная. Поэтому на Марсе ничего не растёт и никто не живёт. Жизни на Марсе нет.

Воспитатель : : Ребята, бортовой компьютер мне показывает, что нам пришло видео - письмо, кто то просит о помощи. Хотите увидеть видео –письмо?

Дети: Хотим

(Включаю видео запись)

Видео письмо: Здравствуйте, я Маша. Я знаю, что вы путешествуете по разным планетам. Я видела много звёзд, я много слышала о созвездии Большая медведица, но так и не смогла его найти на звёздном небе. Ребята, помогите мне его увидеть..

Воспитатель : Ребята, что же делать, как помочь Маше? ( выслушиваю ответы детей) . Давайте пройдём в художественную мастерскую. У меня есть рисунок созвездия Большой медведицы. Но звёзды не сияют, не горят. Давайте зажжём их. Для этого вам надо выбрать материал. чем вы хотите зажечь звёздочку, раскрасить её, а потом нанести клей на обратную сторону и приклеить свою звёздочку на общий лист. Фантазируйте, будьте смелее, дерзайте. (индивидуальная работа с детьми)

Воспитатель: Ну, что, все закончили. Давайте покажем Маше созвездие. ( включаю запись ).

Маша :Спасибо, ребята теперь я смогу увидеть это созвездие Большой медведицы на звёздном небе. Досвидания.

Дети : До свидания Маша.

Воспитатель : Ребята запасы топлива на исходе. нам пора улетать домой. Сели удобно, расправили плечи. Мы отправляемся на нашу планету Земля. ( включаю презентацию детского сада ). А на планете Земля, в станице Егорлыкской есть детский сад. самую радостную, детскую планету. Посмотрите какой она красивый. Посмотрите какие счастливые жители живут здесь. Вы угадали куда мы с вами прилетели.

( звучит песня « Детский сад»)

(выслушиваю ответы детей)

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Давайте выйдем из ракеты и соберёмся в кружок. Вам понравилось наше путешествие? Кто запомнил сколько планет в солнечной системе?

(ответы детей 9 )

Воспитатель: Ребята , на каком транспорте мы совершили своё путешествие?

(ответы детей ) На ракете.

Воспитатель : Я помню, что она была разобрана. С помощью чего мы сложили ракету.?

(ответы детей Мы сложили ракету с помощью схемы )

Воспитатель: К какой планете мы с вами близко полетали и рассматривали?

( ответы детейна планету Марс)

Воспитатель: На чём мы с вами работали, чтобы узнать на какую планету мы с вами полетим?.

( ответы детей работали по карточке)

Воспитатель: Сколько геометрических фигур мы выкладывали? ( ответы детей 4 треугольника, 4 квадрата) .

Воспитатель: Какой добрый поступок мы с вами совершили? (ответы детей Мы помогли увидеть Маше созвездие Большую Медведицу )

Воспитатель:Ребята , спасибо вам за такую дружную команду. Мне вы очень понравились. С вами было интересно путешествовать. На память о нашем космическом путешествии я вам дарю схему для ракеты. Надеюсь вы сможете разобраться в ней и построить у себя в группе свой корабль. Ведь ваши путешествия на этом не заканчиваются, вам ещё много предстоит узнать и ещё я вам дарю звёзды, которые станут для вас путеводными.

До свидания!