Образовательная программа для классов, реализующих стандарты первого поколения (стр. 3 )

Сетка часов школьного учебного плана для 5 – 9-х классов составлена на основе сетки часов: «Примерный региональный базисный учебный план (годовой) общеобразовательных учреждений Новосибирской области» и «Примерный региональный базисный учебный план (годовой) общеобразовательных учреждений Новосибирской области» (приказы департамента образования № 000 от 01.01.2001г «Об утверждении РБУП для ОУ НСО, реализующих программы общего образования, на 2011 – 2012 учебный год»).

Часы инвариантной части школьного учебного плана соответствуют региональному БУП.

Во всех классах вводится третий час физической культуры как базовый компонент в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта. На комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики» выделено 18 часов в рамках предмета «Русский язык» и изучается курс в первой четверти 5 класса по 2 часа в неделю (0,5 часа в год). В 5-7 кл за счет часов школьного компонента вводится курс ОБЖ (по 0,5 час).

Часы компонента образовательного учреждения в 5 кл распределены на изучение курса «Информатика» - 1 час, факультатива «Мой друг – компьютер» 0,5 час для формирования компьютерной грамотности; факультативов по русскому языку, английскому языку, обществознанию, математике – по 0,5 час.

В 6 кл часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом: курс «Информатика» - 1 час, факультатив «Мой друг – компьютер» 0,5 час для формирования компьютерной грамотности; факультативы по русскому языку, математике – по 0,5 час.

В 5 – 6 классах содержание регионального компонента по истории Сибири изучается в соответствующих темах курса истории через включение материала в сюжетные линии отдельных уроков истории федеральной программы. Содержание курса «География Новосибирской области» включено в базовый предмет «География» (6 класс), курса «Живая природа НСО» - в предмет «Биология» (6 класс) (без выделения дополнительных часов).

Часы компонента образовательного учреждения в 7 кл распределены на изучение курса «Информатика» - 1 час, факультатива «Мой друг – компьютер» 0,5 час для формирования компьютерной грамотности; факультативов по русскому языку, английскому языку, обществознанию, математике – по 0,5 час.

Для того чтобы обеспечить реализацию самостоятельных курсов «Искусство родного края» и «Основы выбора профессии», в 8 кл на их изучение выделяется по 36 часов в год за счет часов регионального компонента.

В 8 кл часы школьного компонента выделены на изучение факультативных курсов по русскому языку, информатике, английскому языку, химии (по 0,5 час), по математике -1 час.

В 9 кл часы школьного компонента направлены на освоение элективных курсов по русскому языку, физике, химии, обществознанию (по 0,5 час).

На организацию предпрофильной подготовки в 9-м классе выделяется 102 часа в рамках Р(НР)К ГОС. В том числе 34 часа на отдельный курс «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области», обеспечивающий реализацию по информационной работе, профконсультированию и профориентационной работе. 68 часов выделяется на организацию предметно-ориентированных курсов: «Алгебра модуля», «Язык в речевом общении».

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Между началом факультативными занятиями и последним уроком - перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Максимальный объем обязательного домашнего задания, определенный в учебном плане школы, соответствует санитарно – эпидемиологическим правилам и нормативам.

Организация предпрофильной подготовки в 8,9 классах

В 2011-12 учебном году в 8 кл с целью развития и ранней профилизации будет изучаться курс курс «Основы выбора профессии». В 9 кл организуется предпрофильная подготовка, которая включает диагностику, анкетирование, консультирование, знакомство с местными учреждениями для возможного продолжения образования после 9-го класса.

В соответствии с рекомендациями РБУП на организацию предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов с учётом шестидневной учебной недели отводится 102 учебных часа в год. В том числе 34 часа на отдельный курс «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области», обеспечивающий реализацию по информационной работе, профконсультированию и профориентационной работе. 68 часов выделяется на организацию предметно-ориентированных курсов: «Алгебра модуля», «Язык в речевом общении».

Таким образом, модель организации предпрофильной подготовки представлена следующим образом:

ü  самостоятельный курс «Основы выбора профессии» 8 кл,

ü  курс «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области», обеспечивающий реализацию информационной работы, профконсультирование и профориентационную работу 9 кл – 1 час,

ü  предметно-ориентированные курсы: «Алгебра модуля», «Язык в речевом общении» (68 часов за счет часов школьного компонента).

ü  элективные курсы по химии, физике, русскому языку, обществознанию в 9 кл (по 0,5 час) с целью дальнейшей специализации и выбора профиля дальнейшего обучения на III ступени получения образования.

Приложение 2. Сетки часов к учебному плану на учебный год.

3.7.Педагогические технологии

Для организации образовательного процесса наряду с традиционными методами обучения используются:

  интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава, компьютерные технологии при выполнении коллективных и индивидуальных творческих заданий);

  работа в режиме проектирования;

  технология «Портфолио»

  технология решения ситуационных задач

Технология организации внеучебной деятельности

Содержание внеучебной деятельности учащихся 5-9-х классов обусловлено реализацией комплексной воспитательной программы. Программа направлена на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей.

Технологии организации внеучебной деятельности:

  технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;

  формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;

  ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых поручений, организация работы советов дела);

  школьные кружки и секции:

  программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников.

взаимодействие с сельской библиотекой и ДК

3.8. Формы учета и контроля достижений учащихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

  текущая успеваемость;

  аттестация по итогам четверти, по итогам года;

  рейтинговые проверочные работы;

  олимпиады;

  защита исследовательской и проектной работы.

  творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках,.

Учет достижений учащихся фиксируется в «Портфолио», по итогам года - возможна защита «Портфолио».

4.Образовательная программа среднего общего образования

III ступень обучения

(10-11 классы)

4.1. Целевое назначение

  реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;

  обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;

  создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;

  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

  сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

  создание условий для адаптации учащихся к особенностям средней (профильной) школы

  формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

  создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;

  развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей.

  развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

  развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

  воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Ведущие задачи:

  создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;

  поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

4.2. Характеристика учащихся,

которым адресована образовательная программа начального общего образования

Возраст:	16-18
Уровень готовности к усвоению программы:	Успешное овладение образовательной программой основной ступени обучения
Состояние здоровья:	1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения
Технология комплектования:	Комплектование 10 классов
Продолжительность обучения	2 года

Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:

  Доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах и основаниях для их выбора ( родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами школы);

  Изучение образовательных потребностей семьи (опросы, анкеты);

  Сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения;

  Педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации)

4.3. Ожидаемый результат

  Успешное овладение предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами.

  Выход на начальный уровень функциональной грамотности, предполагающий его полное достижение к окончанию среднй школы.

  Освоение учащимися основ системного мышления и развитие мотивации к дальнейшему обучению.

4.4. Образ выпускника средней школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на данной ступени.

Нравственный потенциал.
· усвоение ценностей и понятий «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «жизненная цель», «субъективность».
· воспитание чувства гордости за свою Родину.
· адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей.
· готовность к профессиональному самоопределению, самореализации во взрослой жизни.
· сознательная активность в общественных и классных делах, в работе с младшими школьниками.
Познавательный потенциал.

· желание, стремление и готовность продолжить обучение после школы,
· сознательная потребность в более глубоких избранных областях знаний, необходимых для дальнейшего образования,
· наличие навыков самостоятельной учебной деятельности,
· знание и понимание основных положений Конституции РФ.

Коммуникативный потенциал.
· наличие индивидуального стиля обучения,
· владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми различных возрастов и жизненных взглядов,
· способность контролировать и корректировать в общении и отношения с конкретным человеком свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал.
· стремление и умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты
· потребность в посещении театров, музеев, выставок, концертов,
· желание творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности.

Физический потенциал.
· стремление к физическому совершенству,
· осознание прямой связи между физическим состоянием человека и его работоспособностью.

4.5. Учебные программы, используемые в образовательном процессе.

Русский язык	10-11	, «Программа по русскому языку для 10-11 кл общеобразовательных учреждений», Москва, издательство «Просвещение», 2006 г
Литература	10-11	«Литература.5-11 кл», Москва, «Дрофа», 2006 г
Английский язык	10-11	Сост. «Примерная программа основного (общего) образования по иностранным языкам», Москва, «Дрофа», 2007 г
Математика	10-11	«Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. Курс В», Москва, «Дрофа», 2009г «Геометрия 7-11 кл», Москва, издательство «Дрофа», 2009г
Информатика и ВТ	10-11	«Программа курса «Информатика и ИКТ. 10-11 кл» Москва, БИНОМ «Лаборатория знаний», 2009
История	10	«Россия и мир. 10 кл», Москва, «Дрофа», 2004 г
11	«История России и мира с древнейших времен до конца XXI века», Москва, «Русское слово», 2007 г
Обществознание	10-11	«Обществознание. 10-11 кл (базовый уровень)», Москва, «Просвещение», 2007 г
Биология	10-11	« Программа общего среднего образования по биология 10-11 кл. Базовый уровень», Москва «Дрофа», 2009 г
Химия	10-11	, «Программа курса химии для 10-11 кл общеобразовательных учреждений», Москва, «Русское слово», 2008 г
География	10-11	«Экономическая и социальная география России», Москва, «Дрофа», 2009 г
Физика	10	«Программа по физике для 10-11 кл общеобразовательных учреждений (базовый уровень)», Москва, «Просвещение», 2007 г «Программа по физике для 10-11 кл общеобразовательных учреждений (профильный уровень)», Москва, «Просвещение», 2007 г
МХК	10	«Программа для 10-11 кл МХК (базовый уровень)», Москва, издательский центр «Академия», 2007 г
Технология	11	; . «Технология (трудовое обучение) 5-11 классы» Москва «Просвещение» 2007
Физкультура	11	«Комплексная программа физического воспитания уч-ся 1-11 кл», Москва, «Просвещение», 2006 г
ОБЖ	10	«Основы безопасности жизнедеятельности», Москва, «Просвещение», 2009

4.6.Учебный план для 10 – 11 класса

Старшая ступень образования МБОУ Тогучинского р-на Киикской СОШ профильная. Учебный план определяет образовательные области, распределение между базовым и вариативным компонентом учебного учреждения, максимальный объем обязательной аудиторной нагрузки учащихся.

Направлен на реализацию следующих задач:

-  модернизацию содержания образования через повышение его качества и эффективности;

-  создание условий для осознанного выбора школьниками профиля дальнейшего образования по окончании школы;

-  создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности;

-  подготовка школьников к успешному прохождению итоговых аттестаций;

-  обеспечение уровня универсального содержания образования.

Режим работы

Продолжительность учебного года в 10 кл составляет 36 недель, в 11 кл – 34 недели. Учебный план реализуется в условиях 6-ти дневной недели. Продолжительность уроков 40 минут.

Особенности учебного плана старшей ступени образования

Исходя из социального запроса учащихся, их родителей, возможностей учебного учреждения обучение на III ступени образования выстраивается на основе внутриклассовой дифференциации, индивидуальных учебных планов.

В 10 классе организовано универсальное обучение - 3 уч-ся, для одного ученика открыт естественно-математический профиль.

Учебный план для группы универсального обучения 10 кл состоит из федерального, регионального, школьного компонентов. Базовые общеобразовательные предметы федерального компонента обеспечивают реализацию федерального компонента образовательного стандарта, гарантируют овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков. Региональный компонент представлен курсами: «Технология карьеры. Эффективное поведение на рынке труда», «Экономика».

Для Седыченко Аллы составлен индивидуальный план, ориентированный на изучение предметов гуманитарного профиля. Часы вариативной части учебного плана профилируют курс литературы (2 часа), расширяют курс истории (1 час); элективные курсы способствуют расширению базового курса предметов инвариантной части. Через ИУП за счет значительного увеличения числа предлагаемых элективных предметов и курсов предоставляется возможность в полной мере реализовать индивидуальные профильные образовательные программы. Индивидуальный план требует дополнительного финансирования (3 час).

Для Бубенкова Александра составлен индивидуальный учебный план, предусматривающий расширение базового уровня биологии, физики, профилирующий курс математики за счет часов школьного компонента. Индивидуальный план требует дополнительного финансирования (3 час).

Таким образом, за счет часов школьного компонента осуществляется профилизация обучения старшеклассников: введены элективные предметы, расширяющие базовый уровень дисциплин инвариантной части, элективные курсы, реализующие профильные интересы.

Учебный план естественно-математического профиля для Богданова Степана предполагает изучение обязательных предметов: русский язык, литература, иностранный язык, биология, география, история, обществознание, химия, физическая культура, география, ОБЖ. На профильном уровне изучаются предметы: математика, физика, химия. Реализация учебного плана с профильным изучением предметов требует дополнительного финансирования (9 час). Часы школьного компонента распределены согласно запросам ученика, его родителей.

Региональный компонент представлен курсами: «Технология карьеры. Эффективное поведение на рынке труда», «Экономика».

Исходя из социального запроса учащихся, их родителей, возможностей учебного учреждения обучение в 11 классе выстраивается на основе внутриклассовой дифференциации: внутри класса созданы группа универсального обучения и профильная группа (физико-математическая), 2 учащихся обучаются по индивидуальным учебным планам.

Учебный план для группы универсального обучения 11 кл состоит из федерального, регионального, школьного компонентов. Базовые общеобразовательные предметы федерального компонента обеспечивают реализацию федерального компонента образовательного стандарта, гарантируют овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков.

Для Давидовой Фидан составлен индивидуальный учебный план, предусматривающий расширение базового уровня русского языка, литературы, обществознания, профилизацию истории, за счет часов школьного компонента. Индивидуальный план требует дополнительного финансирования (4 час).

Для Агеева Алексея составлен индивидуальный учебный план, предусматривающий расширение базового уровня русского языка, английского языка, профилизацию курса математики, обществознания за счет часов школьного компонента. Индивидуальный план требует дополнительного финансирования (4 час).

Часы школьного компонента направлены на профилизацию обучения старшеклассников: введены элективные предметы, расширяющие базовый уровень дисциплин инвариантной части, элективные курсы, реализующие профильные интересы.

Учебный план для группы физико--математического профиля 11 кл предполагает изучение обязательных предметов: русский язык, литература, иностранный язык, химия, география, история, обществознание, химия, физическая культура, география, ОБЖ. На профильном уровне изучаются предметы: математика, физика, информатика. Реализация учебного плана с профильным изучением предметов требует дополнительного финансирования.

Перечень элективных курсов сформирован на основании запросов обучающихся и их родителей, направлен на:

o  реализацию запросов обучающихся по расширению программы отдельных предметов полного общего образования, подготовки к ЕГЭ для поступления в ВУЗ;

o  развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на расширенном уровне и получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ.

Региональный компонент учебных планов для 11 кл представлен курсами: «Технология карьеры. Эффективное поведение на рынке труда», «История Сибири».

Приложение 3. Сетки часов к учебному плану на учебный год.

4.7.Педагогические технологии

Для организации образовательного процесса наряду с традиционными методами обучения используются:

  интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава, компьютерные технологии при выполнении коллективных и индивидуальных творческих заданий);

  работа в режиме проектирования;

  технология «Портфолио»

  технология решения ситуационных задач

Технология организации внеучебной деятельности

Содержание внеучебной деятельности учащихся 10-11 классов обусловлено реализацией комплексной воспитательной программы. Программа направлена на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей.

Технологии организации внеучебной деятельности:

  технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;

  формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;

  ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых поручений, организация работы советов дела);

  школьные кружки и секции:

  программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников.

взаимодействие с сельской библиотекой и ДК

4.8. Формы учета и контроля достижений учащихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

  текущая успеваемость;

  аттестация по полугодиям, по итогам года;

  рейтинговые проверочные работы;

  олимпиады;

  защита исследовательской и проектной работы.

  творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках,.

Учет достижений учащихся фиксируется в «Портфолио», по итогам года - возможна защита «Портфолио».

5.  Организационно-педагогические условия реализации программы

5.1. Сведения о педагогических кадрах

Уровень образования и квалификации педагогического коллектива пять лет назад представлен в следующей таблице:

Всего педагогических работников	28	26	23
Совместителей (чел/%)	1/3,5 %	1	-
Обеспеченность кадрами (%) (Всего/всего + сколько требуется )* 100%	100%	100%	100%
Какие вакансии	-		-
Уровень образования (чел./% от общего числа)	Высшее	15/53 %	15/57,6%	15/65%
Среднее специальное	11 39 %	9/34%	7/30%
Среднее	2/ 7 %	2/7%	1/4%
Педагогический стаж (чел. /% от общего числа)	1-3 года	2 /7 %	2/7%	2/8%
3-10 лет	5/ 18 %	6/23%	3/13%
10-20 лет	11/ 39 %	10/38%	7/30%
Свыше 20 лет	10/ 36 %	8/30%	10/43%
Уровень квалификации (чел. /%)	Высшей категории	1/ 4 %	1/4 %	1/4
1 категории	13/ 46 %	65%	17/79%
2 категории	7/ 25 %	17%	1/4%
Без категории	7 /25 %	14%	4/13%
Педагоги, имеющие награды, почетные звания (чел.)	Заслуженные учитель РФ	-	-	-
Отличник народного просвещения РФ	1	1	1
Грамота министерства образования	1	2	1
Повышение квалификации (чел.)	НИПКиПРО	5	9	4
ФППК НГПУ	-	1	-
Курсы в других городах	-	1	-
Всего	5	11	4

Работа по повышению квалификации педагогических работников велась по следующим направлениям: