Образовательная программа для классов, реализующих стандарты первого поколения (стр. 4 )

- обучение работников в ВУЗах;

- курсы повышения квалификации НИПКиПРО;

- участие в проведении, проведение семинаров и учебных занятий на областном, районном, и школьном уровне;

- курсы повышения уровня владения информационно-коммуникативными технологиями на базе школы с привлечением опытных наставников;

- мероприятия, проводимые методическими объединениями учителей в рамках текущей деятельности;

- самообразование;

- дистанционное обучение;

В течение прошедших трех лет количество педагогических работников, имеющих высшее образование повысилось на 13%, имеющих первую квалификационную категорию на 14%.

5.2. Сведения о повышении квалификации педагогических и руководящих кадров

Формы повышения квалификации	Количество педагогов, руководителей, прошедших курсы повышения квалификации
г.	г	г	г	г
педагоги	руковод.	педагоги	руковод.	педагоги	руковод.	педагоги	руковод.	педагоги	руковод.
НИПКиПРО	3	1	4	1	9	2	4

5.3. Информационно-технологическое обеспечение

Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ

На сегодняшний день оснащенность школы компьютерной техникой, оргтехникой, программным обеспечением, ТСО представлены таблицами:

Тип компьютера	Количество	Где используются (на уроке, факультативном занятии, управлении и др.)
Персональный компьютер	15	учебные занятия
Персональный компьютер	4	управление
Персональный компьютер	3	библиотека
Ноутбуки	2	учебные занятия
Всего:	24

Смонтирована и пущена в эксплуатацию беспроводная компьютерная сеть. Все школьные компьютеры получили доступ в Интернет.

Компьютерные программы

Перечень программ	Предметы, направления деятельности	Кем разработана	Где используется
Комплект программного обеспечения «Первая помощь» №1	ОС, офисные пакеты, среды программирования, прочее прикладное ПО.	Авторские права, согласно лицензии	Функционирование компьютерной техники, учебный процесс, управление.
Комплект программного обеспечения «Первая помощь» №2	ОС, офисные пакеты, среды программирования, прочее прикладное ПО.	Авторские права, согласно лицензии	Функционирование компьютерной техники, учебный процесс, управление.
Мультимедийная библиотека К&М	Все учебные предметы.	«Кирилл и Мефодий»	Урочная и внеурочная деятельность
Комплекты вспомогательных программ, сопровождающих учебный процесс	Организация учебного процесса	Авторские разработки учителей, свободно распространяемое ПО.	Управление учебным процессом
Комплекты электронных наглядных пособий	Все учебные предметы.	Авторские разработки учителей, свободно распространяемое ПО.	Урочная и внеурочная деятельность

Наличие в ОУ оргтехники

Наименование	Количество
Сканер	2
Принтер	2
Факс	1
МФУ (сканер, копир, принтер)	2
	2
	2

Технические средства обучения

№№ п/п	ТСО	Кол-во
1	Мультимедийный проектор	2
2	Экран для проектора	3
3	Телевизор	2
4	DVD плеер	2
5	Графопроектор	1

На основе детального анализа оснащенности школы компьютерным оборудованием, ТСО и программным обеспечением можно наметить следующие мероприятия по совершенствованию данного направления:

№ п/п	Мероприятия.	Дата проведения
1.	Приобретение запасных частей для нормального обеспечения функционирования имеющейся компьютерной и оргтехники, ТСО.	годы
2.	Приобретение лицензионного программного обеспечения для проведения учебных занятий по различным предметам с использованием компьютерной техники и современных ТСО (интерактивные учебники, лабораторные работы и т. д)	годы
4.	Разработка единого банка электронных пособий по образовательным областям.	годы
6.	Организация дистанционного обучение учителей и учащихся при помощи глобальной сети Интернет.	годы

Приложение . Программа информатизации

Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика включает в себя:

  социально-педагогическую диагностику:

  социальный статус семьи;

  наличие условий для развития и воспитания ребенка дома;

  необходимость оказания различных видов необходимой помощи;

  медицинскую диагностику: уровень здоровья ребенка;

  психологическую диагностику:

  сформированность произвольности психических процессов;

  развитие мышления (владение приемами понятийного мышления, способность к установлению причинно-следственных связей между изучаемыми учебными понятиями);

  уровень сформированности мыслительных процессов (памяти, внимания, восприятия);

  уровень адаптации к обучению в школе, уровень школьной тревожности, учебной мотивации;

  педагогическую диагностику:

  сформированность важнейших учебных действий;

  уровень активности, самостоятельности в учебной работе, самостоятельная организация деятельности в рамках учебной работы;

  развитие речи (понимание смысла изучаемых понятий, использование речи как инструмента мышления, грамотность и словарный запас устной речи);

  развитие тонкой моторики руки (понятность письма, аккуратность оформления письменных работ, способность к различным видам ручного труда);

  умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузки, способность работать в едином темпе со всем классом);

  взаимодействие с учителем (установление адекватных ролевых отношений с учителем на уроках и вне их, проявление уважения к учителям, способность к установлению межличностных отношений с учителем).

7.  Измерители реализации образовательной программы

1.  Контрольные, зачетные и срезовые работы.

2.  Проверка техники чтения.

3.  Результаты участия школьников в предметных олимпиадах.

4.  Результаты участия школьников в научно-практических конференциях

5.  Государственная итоговая аттестация. Результаты ЕГЭ.

6.  Результаты поступления в другие учебные учреждения

7.  Анализ школьного психолога.