Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский общеразвивающего вида №2 села Актаныш»

Актанышского муниципального района Республики Татарстан

Утверждена Принята на совещании при заведующей ДОУ

Приказ № 42 от г. Протокол № 5 от 14.г.

Заведующий МБДОУ

_____________________

М. п.

Образовательная программа

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида №2 села Актаныш»

Актанышского муниципального района Республики Татарстан

на 2012 – 2013 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ:

I. Пояснительная записка

1.1.Общие сведения…………………………………………………………………………….4

1.2. Сведения о квалификации педагогических кадров…………………………………..…..5

1.3. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей ……………………..5

1.4. Сведения о семьях воспитанников……………………………………………………......5

1.4. Цель деятельности ДОУ……………………………………………………………………6

1.5. Основные задачи ДОУ…………………………………………………………………….6

1.6 Особенности образовательного процесса………………………………………………….7

1.7. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы…………….7

II. Организация жизни и деятельности детей в ДОУ

2.1. Режим деятельности образовательного учреждения………………………………………….8

2.2. Модель организации учебно-воспитательного процесса в детском саду на день……………………12

2.3. Предметно-развивающая среда………………………………………………………………16

III. Содержание психолого-педагогической работы по основным направлениям

3.1.Учебно-методическое обеспечение…………………………………………………………….Коррекционн-речевая (логопедическая) работа………………………………………………………….25

3.3.Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы…26

3.4.Мониторинг воспитательно-образовательного процесса…………………………………….46

3.5.Модель выпускника дошкольного образовательного учреждения…………………………45

IV. Вариативная часть.

4.1 Дополнительное образование в ДОУ …………………………………………………………………46

4.2.Связь МБДОУ с учреждениями дополнительного образования-…………………………………...47

4.3 Связь МБДОУ с учреждениями района……………………………………………………..48

4.4 Формы работы с родителями…………………………………………………………………49

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Общие сведения.

Общеобразовательная программа МБДОУ «Актанышский детский сад общеразвивающего вида №2 с. Актаныш» Актанышского муниципального района Республики Татарстан обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2-х до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Актанышский детский сад общеразвивающего вида №2 с. Актаныш» Актанышского муниципального района Республики Татарстан расположено РТ, Актанышский р-н, с. Актаныш, пр. Мира-35а, функционирует с ноября 1973 года.

Учредителем детского сада является исполнительный комитет Актанышского муниципального района. Дошкольное учреждение имеет оформленную правовую базу: Устав, лицензию (бессрочную).

На основании свидетельства об аккредитации детский сад имеет следующий статус учреждения:

Тип – дошкольное образовательное учреждение

Вид – детский сад общеразвивающего вида

Штатами дошкольное образовательное учреждение укомплектовано полностью. Все педагоги своевременно проходят курсовую подготовку.

Воспитательно-образовательная деятельность осуществляется на основе нормативно – правовой базы:

1.  Федерального закона «Об образовании» от 01.01.01 года № 000-1 (с изменениями от 01.01.2001)

2.  Закона РТ «О языках народов Республики Татарстан» от 01.01.01 г.

3.  Инструктивно-методического письма Министерства образования РФ от 14 марта 2010г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

4.  Методического письма Министерства образования РФ от 01.01.01 г. №35М «Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования».

5.  Письма Министерства образования РФ от 01.01.01 г. № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий».

6.  «Временных требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в ДОУ» (Приказ Министерства образования Р. Ф. № 000 от 22.08.96г.).

7.  СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 июля 2011 г.

8.  Постановления Главного Государственного санитарного врача РФ от 20 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2791-10 «Изменение №1 к СанПиН 2.4.1. «Санитарно-эпидимиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», регистрационный номер № 000.

9.  Методические рекомендации по организации обучения детей татарскому (русскому) языку в дошкольных образовательных учреждениях, № 000/8 от 01.01.2001 г.

10.  Закон РТ от 01.01.2001 (ред.09.07.2012) «Об образовании»

11.  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утверждено МОин РФ 27 октября 2011 г., № 000

1.2Сведения о квалификации педагогических кадров

o  Воспита

o  Старший воспитатель – 1

o  Инструктор по физкультуре – 1

o  Воспитатель русского языка – 1

o  Музыкальный руководитель – 2

o  Учитель-логопед – 1

Образовательный уровень педагогов

Образование		%
Средне специальное	4	33.3
Высшее	8	66.6
Н/з высшее	-	-

Квалификационный уровень педагогов

Квалификационная категория		%
СЗД	1	8.4
II категория	1	16.6
I категория	4	28,4
Высшая категория	2	16,5
Без категории	5	30.1

Педагогические кадры (01.09.12)

По стажу

0-2	2-5	5-10	10-15	15-20	20 и свыше
2 (16,6%)	1(8,4%)	2(16.6%)	1(8.3%)	3(25%)	3(33,3)
Совм.2(14.2)	1(7.1)	3(21,3)	1(7.1)	4(28,4)	3(21.9)

1.3.Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей

Комплектование групп

Возрастная категория	Направленность групп	Количество групп	Количество детей
От 2 до 3 лет (1 младшая гр.)	Общеразвивающая	1	26
От 3 до 4 лет(2 младшая «а», «б» гр.)	Общеразвивающая	2	26+25
От 4 до 5 лет(средняя гр.)	Общеразвивающая	1	28
От 5 до 6 лет(старшая гр.)	Общеразвивающая	1	27
От 6 до 7 лет (подгот. к шк. гр.)	Общеразвивающая	1	27
Всего 6 групп –159 детей

1.4.Сведения о семьях воспитанников

Статус семьи	Количество	%
Полные семьи	133	94
Неполные семьи	10	6
Многодетные семьи	25	14
Опекуны	Нет	0
Семьи с детьми с огр. возможностями	1	0,5

Осмотр детей узкими специалистами и анализ данных лабораторных обследований показал, что у детей следующие группы здоровья:

Группа здоровья	Дети
1	99
2	56
3	8
4	1

Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования: дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 до 7 лет.

1.5.Цель деятельности ДОУ

* организовать физическое воспитание в МБДОУ таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; приобщение детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни.

1.6.Основные задачи ДОУ

оздоровительные задачи:

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания; формирование правильной осанки, гигиенических навыков.

образовательные задачи:

формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями; создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы.

воспитательные задачи:

воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отношение к родной природе, создание положительной основы для воспитания экологических чувств. воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.

Ожидаемый результат:

Снижение уровня заболеваемости. Повышение уровня физической подготовленности. Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни. Благотворное влияние на экологическое развитие, расширение кругозора, физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.

:

1.7.Особенности образовательного процесса

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с Основной общеобразовательной программой дошкольного образования:

«Программа обучения и воспитания детей в детском саду» под ред. . – Казань «Мэгариф», 2006.

Образовательный процесс на базе МБДОУ осуществляется на основе Учебного плана, расписания непосредственно образовательной деятельности разработанных с учётом «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», СанПиН 2.4.1.1Министерства здравоохранения Российской Федерации, типовым положением о дошкольном учреждении.

При организации режима пребывания детей в ДОУ занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности. В группах общеразвивающей направленности для детей от 1,6 до 3 лет образовательная деятельность осуществляется в первую и во вторую половину дня ежедневно по всем образовательным областям.

В группах общеразвивающей направленности для детей от 3 до 7 лет образовательная деятельность осуществляется в первую и во вторую половину.

Для профилактики утомления детей занятия познавательно-речевого направления сочетаются с занятиями физического и художественно-эстетического направления. Продолжительность занятий соответствует санитарно - эпидемиологическим требованиям. В середине занятий проводятся физминутки. Перерывы между занятиями – 10 минут.

Адаптационные, коррекционно-развивающие мероприятия проводятся индивидуально в первой и второй половине дня.

В тёплое время года максимальное число занятий и других мероприятий проводится на участке во время прогулки.

Учитывая регионально-климатические условия в зимний период (низкая температура воздуха, частые и сильные ветра, короткий световой день) прогулка может организовываться в помещении, где с детьми так же организуются игры, физические упражнения.

При выборе методик обучения в детском саду предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфер развития.

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.

Решение образовательных задач в рамках первой модели – совместной деятельности взрослого и детей - осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

1.8.Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Программа:

- разработана в соответствии с культурно-историческим, деятельностным и личностным подходами к проблеме развития детей дошкольного возраста;

- направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие;

- отвечает принципу внутренней непротиворечивости выдвигаемых основных теоретических положений, формулируемых целей и задач, форм и методов работы;

- сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости;

- обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму»);

- строится на адекватных возрасту видах деятельности и формах работы с детьми;

- в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников строится с учетом принципов целостности и интеграции содержания дошкольного образования;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих: 1) совместную деятельность взрослого и детей, 2) самостоятельную деятельность детей;

- предусматривает внедрение адекватной возрастным возможностям учебной модели при осуществлении образовательного процесса с детьми от 6 до 7 лет в качестве средства подготовки воспитанников к обучению в начальной школе;

- учитывает гендерную специфику развития детей дошкольного возраста;

- обеспечивает преемственность с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования, исключающую дублирование программных областей знаний и обеспечивающую реализацию единой линии общего развития ребенка на этапах дошкольного и школьного детства;

- направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, обеспечения равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

II. ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ДОУ.

Ежедневная организация жизни и деятельности детей в ДОУ.

Режим работы дошкольного учреждения и длительность пребывания в нем детей определяются уставом, договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и учредителем, и является следующим:

-группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели и в режиме / 10.30 часовое пребывание детей/ с 7.00 до 17.30.

Для качественного обеспечения организации жизнедеятельности детей для каждого возрастного периода в детском саду составлен режим дня с учетом требований СанПиН.

2.1.Режим деятельности образовательного учреждения