Урок математики в 1 классе : Учитель В

Урок математики в 1 классе : Учитель

Урок математики в 1а классе обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».

Цель: повторить состав чисел, приёмы сложения и вычитания;

решать задачи изученных типов;

развивать логическое мышление, умение наблюдать и анализировать.

Планируемые результаты (универсальные учебные действия):

Личностные универсальные учебные действия

·  Проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики.

·  Иметь общее представление о моральных нормах поведения.

·  Осуществлять оценку работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

·  Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

·  Понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

·  Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

·  Выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

·  В сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

·  Кодировать информацию в знаково-символической форме в простейших случаях (с использованием 2-5 знаков или символов, 1-2 операций).

·  На основе кодирования строить простейшие модели математических понятий, отношений, задачных ситуаций.

·  Осуществлять анализ объекта (с выделением 2-3 существенных признаков).

·  Проводить сравнение (последовательно по 2-3 основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление).

·  Проводить под руководством учителя классификацию изучаемых объектов (самостоятельно выделять основание классификации, находить разные основания для классификации, проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию).

·  Давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа.

Коммуникативные универсальные учебные действия

·  Воспринимать мнение других людей о математических явлениях.

·  Понимать задаваемые вопросы.

·  Выражать свою точку зрения.

·  Адекватно относиться к мнению одноклассников, взрослых, принимать их позицию.

Ожидаемый результат:

·  Знает таблицу сложения и вычитания в пределах 10;

·  Решает примеры в пределах 10;

·  Решает задачи на увеличение (уменьшение) величин.

Оборудование : сказочные герои из сказки «Приключения цветных карандашей», карточки – ловушки с заданиями.

Этап урока	Орг форма	Деятельность учителя	Деятельность учащихся: КАЖДЫЙ	Ожидаемый результат
1.Организа- Ционный 2. Устный счёт	ФОФ ФОФ ПОФ	Доброе утро! Я хочу поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что от них становится ярче день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом с вами. Улыбнитесь друг другу. Теперь мы готовы к работе, начинаем. - Мы совершим путешествие на паровозике Чтобы задачи быстро решать. Надо уметь складывать и вычитать. Начнём нашу работу с весёлого, точного устного счёта. Устный счёт (На доске - рисунок с изображением паровозика)       Чтобы ход паровозу дать, Число на трубе предстоит угадать. Я думаю, это не трудный вопрос. Число – это сумма весёлых колёс. - Наш паровозик готов! Садимся поудобнее и отправляемся в путь. Впереди станция «Числовая». 1. выполни цепочку вычислений. Слайд 2 ü  Посчитайте подряд от 10 до 0. ü  Скажите, какое число стоит впереди 9, а теперь скажите, что стоит после 9. Расставить числа в порядке возрастания (работа по карточкам).(парная) Давайте теперь провертим. Слайд 3 Какая тема нашего урока. Кто может назвать. Какую цель каждый из вас поставит себе на урок? Назовите учебную задачу урока. Молодцы! А теперь давайте откроем тетрадки и подготовим пальчики к работе. Пальчиковая гимнастика. Если ножницы достану, То волшебником я стану. Вырезаю из бумаги: Птиц, машины, башни, флаги, Их раскрашу, посушу, Всем знакомым покажу.	Приветствует учителя	Включается в деятельность
	1.  Документ - камера. Минутка чистописания. У кого-то красивые цифры получаются, у кого-то пока не очень…Давайте немножко потренируемся в их написании. Написать число 5 Мы много трудились, многому научились. И сегодня я хотела бы на уроке увидеть, на сколько правильно умеете решать выражения и задачи. запишите число, классная работа..	Формулирует цель урока.	Поставленные и принятые учеником как личностно значимые цели учебной деятельности.
	оценивание	Следующая станция “ Сосчитай-ка ”. Перед вами выражения. Что мы будем делать? Слайд 4 6+4 7-3 5+5 8-3 что заметили? В столбиках одинаковые ответы.	Решают примеры	Проверка умения считать односложные примеры на сложение и вычитание.
	Следующая станция “ Отдыхательная ”. Под музыку дети делают физминутку.
3.Закрепление	ФОФ оценивание	Следующая станция “ Узнавательная ”. Задача. На тарелке лежали 6 помидоров. За обедом съели 4 помидора. - Это задача? Вспомним из чего состоит задача? - Работа над задачей? - О чём задача? - Сколько помидоров на тарелке? - Сколько съели? - Какой вопрос поставим к задаче? Поставьте вопрос и решите задачу. - Как найти, сколько помидоров осталось? Почему? - Назовите ответ задачи?
		Следующая станция “ Сказочная ”. В одной сказочной стране жили – были дружные цветные карандаши. Они любили заниматься своим любимым делом, раскрашивали всё, что находилось в их сказочной стране. По соседству с ними проживала злая колдунья и вот однажды, она решила отомстить своим соседям. Укрыла густым туманом лесную полянку, где и жили наши карандаши. Однажды рано утром выбежали они на полянку и испугались, всё кругом было покрыто густым туманом. Они растерялись и не знали, как исправить пакости злой колдуньи. Чтобы они не смогли исправить её проказы, она повсюду расставила ловушки для наших героев. Ловушки эти были не обычные, а математические. . Что же нам делать? -Ребята, давайте им поможем. Работая совместно, мы можем решить их проблему.( групповая работа)	Варианты ребят. Соединить точки линиями по цифрам по порядку.
5.Подведение итогов урока	ФОФ	Сегодня на уроке мы повторяли Что показалось самым трудным в работе на уроке? Что помогло вам выполнять сегодняшние задания на уроке?	Какое настроение в конце урока? Большое всем спасибо! Вы очень хорошо потрудились.	Развитие у обучающихся мотивации на дальнейшую учебную деятельность.
6.Рефлексия	ФОФ	Каждый из вас ставил на урок цели, достигнуты ли они?	Самооценка и самокоррекция желаемого и достигнутого, взаимная оценка.