Экспериментальная проверка эффективности модели предпрофильной подготовки (стр. 3 )

Опрос по выбору конкретной профессии первый раз среди школьников проводился после окончания лектория (второй цикл), второй раз – в конце обучения на факультативе (третий цикл), третий раз – при окончательном построении индивидуального образовательного маршрута (четвертый цикл). Результаты выбора представлены в таблице.

Оптимальное число опросов по выбору профессии и порядок разработки индивидуального образовательного маршрута определены нами из опыта работы со школьниками.

Таблица

Порядковый№ выбора	Порядковый № цикла измерений	% учащихся
Твердо уверены в выборе	Выбор с сомнением	Выбор не сделан	Самостоятельное составление маршрута
1	II	17,4	24,6	58,0	17,2
2	III	60,9	20,3	18,8	33,9
3	IY	97,1	2,9	-	50,7

Сомнения возникли по поводу конкретизации своего выбора, например: дизайнер по специальности дизайн ландшафта или дизайн фасадов; педагог начальных классов или педагог дошкольного образования.

Данные таблицы показывают, что по мере обучения на ФДО уровень готовности школьников к выбору конкретной профессии значительно повышается.

Поскольку сфера профессиональных интересов определялась по методике ДДО и ОПГ, а выбор профессии – самостоятельно школьниками, интересно сопоставить эти результаты. Сопоставление данных о выбранной каждым учащимся профессии с предпочтительной областью его профессиональной деятельности приведено в таблице

Таблица

Соответствие выбора профессии и предпочтительной

профессиональной области

Предпочтительные профессиональные области	Порядковый номер опроса по выбору профессии
1	2	3
Выбор профессии из соответствующей области	Совпадение выбора и области	Выбор профессии из соответствующей области	Совпадение выбора и области	Выбор профессии из соответствующей области	Совпадение выбора и области
Человек – человек	13	9	25	22	30	28
Человек – природа	-	-	2	2	2	2
Человек – техника	3	3	9	8	12	12
Человек – знаковая система	3	1	6	3	5	4
Человек – худож. образ	6	6	9	9	13	13
Человек – человек, – худож. образ	2	2	2	2	3	3
Человек – человек, – знаковая система	1	1	2	2	3	3
Человек – знаковая система, – техника	1	1	1	1	1	1
Всего	29	23	56	49	69	66

Данные таблицы показывают, что по мере обучения на ФДО выбор профессии учащимися становится более объективным.

Как видно из таблицы, после окончания лектория выбрали конкретную профессию и отнесли ее к определенной профессиональной области менее половины учащихся - 29 человек (42%), к концу обучения на факультативах – 56 учащихся (81,2%), при завершении обучения на ФДО выбор сделали все школьники, только двое испытывали сомнения в окончательности выбора своей будущей профессиональной деятельности. Сравнивая эти данные с результатами опроса по ДДО и ОПГ (опросник выявления профессиональной готовности таблица ), можно увидеть, что при первом опросе по выбору конкретной профессии из 29 человек у,3%) произошло совпадение сделанного выбора и предпочтительной профессиональной области, при втором опросе – из 56 человек совпадение наблюдается у,5%), при третьем опросе – из 69 человек у,7%) видим совпадение.

Для оценки объективности выбора профессии школьниками мы проанализировали соответствие сделанного ими выбора с областью предметных интересов учащихся (таблица ).

Таблица

Оценка соответствия области предметных интересов учащихся и

сделанного ими выбора профессии

Области предметных интересов учащихся (по карте интересов)	Распределение учащихся по областям интересов, чел.	Кол-во совпадений
Порядковый № опроса по выбору профессии
1	2	3
1	2	3	4	5
Математика	5	1	2	3
Химия	0	0	0	0
Биология и с/х	4	0	2	4
Геология и география	1	0	0	0
Техника	12	3	8	11
Электро и радиотехника	2	0	2	2
Филология, литература, журналистика	3	1	3	3
Юридические науки	6	3	5	5
История и археология	0	0	0	0
Педагогика	4	1	2	4
Медицина	5	3	4	5
1	2	3	4	5
Труд в сфере обслуживания	9	2	6	9
Военное дело и спорт	0	0	0	0
Музыка, театр	5	0	2	5
Декоративно-прикладное, изо	13	5	9	12
Итого	69	19	45	63

Анализ результатов таблицы показывает, что при первом опросе из 29 человек, сделавших выбор конкретной профессии, у,5%) произошло совпадение выбора и области предметных интересов, при втором опросе из 56 человек у,4%) произошло совпадение выбора и области предметных интересов, при третьем опросе из 69 человек у,3%) произошло совпадение выбора и области предметных интересов. Результаты анализа таблиц отраженные на диаграмме (рис.) показывают, что точность выбора профессии возрастает по мере продвижения по образовательному маршруту на ФДО.

чел. 69 66

60 63

56 49

45

40

29

23

20 19

 

цикл

II III IY измерений

Рис. . Сопоставление сфер профессиональных и предметных интересов школьников с самостоятельным выбором ими конкретной профессии:

- сделали выбор, - совпадение выбора с предпочтительной профессиональной областью, - совпадение выбора с областью предметных интересов учащихся.

Как результат нашей работы, можно особо выделить, что из 69 человек, завершивших полную предпрофильную подготовку, 26 человек продолжат целевую двухгодичную подготовку на подготовительном отделении по профилю вуза; 9 человек обучались на рабочем факультативе, посещая занятия учебного центра «УЦ-АВТО»; все школьники прошли допрофессиональную подготовку, выбрав один или два курса, 67 человек смогли построить образовательный маршрут, в том числе 35 – самостоятельно; только 2 человека испытывали сомнения в окончательности выбора своей будущей профессиональной деятельности.