ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ
РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ВОИПКиПРО, проф.
______________
Дополнительная профессиональная образовательная программа
повышения квалификации учителей начальных классов
общеобразовательных учреждений
«Формирование ИКТ-компетентности обучающихся в системе начального общего образования с учетом требований ФГОС второго поколения»
(объем учебной нагрузки 72-144 часа, форма занятий – очно, очно-заочно)
Разработчики программы:
, канд. техн. н., доцент, зав. кафедрой ИТО,
, канд. пед. н., доцент кафедры ИТО,
, доцент кафедры ИТО,
, канд. пед. н., доцент кафедры ИТО,
, канд. техн. н., доцент кафедры ИТО,
, канд. пед. н., доцент кафедры ИТО,
, доцент кафедры ИТО
Воронеж
2012
1. Пояснительная записка
Настоящая дополнительная профессиональная образовательная программа предназначена для повышения квалификации учителей начальных классов общеобразовательных учреждений, имеющих навык работы на персональном компьютере. Данная программа может использоваться для обучения учителей начальных классов, преподающих модуль «Практика работы на компьютере» или применяющих средства и методы ИКТ для организации образовательного процесса. Длительность обучения по настоящей программе составляет от 72 до 144 учебных часов. Программа носит модульный характер. В зависимости от объема учебной нагрузки программа формируется из представленных далее программ модулей и блоков. Занятия проводятся в очнойили очно-заочной формах.
При разработке программы учтены требования Закона РФ «Об образовании», ведомственных нормативов, регламентирующих дополнительное профессиональное образование и повышение квалификации работников образования.
Особенность развития России, да и всего мира, в настоящий период состоит в переходе от индустриального общества к информационному. Это основная причина, по которой развитие образования является одним из важных направлений государственной политики нашей страны. Изменение развития общества требует на сегодня изменений в самых различных областях жизни:
- в профессиональной жизни все большее место занимает инновационная, активная деятельность, повышенная профессиональная мобильность;
- жизнь в условиях поликультурного общества предъявила новые требования к умению коммуницировать, сотрудничеству, толерантности;
- большую роль приобрело формирование гражданской идентичности, снижения рисков напряженности, всего того, что характеризуется словами "свободный человек в свободной стране".
Все это предъявляет новые требования к образованию, которые, в свою очередь, требуют модернизации всей системы образования. Результатом стала разработка стандартов нового поколения. На создание условий для успешной реализации требований стандартов направлена данная программа.
Целевая установка:подготовка учителей начальных классов к формированиюИКТ-компетентности младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
Условия успешного прохождения курсов:
Одним из важнейших условий успешного повышения квалификации является заинтересованность слушателей, активная работа, инициатива. Для прохождения обучения от слушателей требуется наличие навыков работы на персональном компьютере на уровне уверенного пользователя. Опыт преподавания модуля «Практика работы на компьютере» не требуется.
2. Программа
№ | Индекс модуля или блока | Название модуля или блока | Кол-во часов |
1. | 22-О | Блок «Организация проектной деятельности учащихся средствами ИКТ» | 24 |
2. | 26-О | Блок «Цифровые образовательные ресурсы» | 18 |
3. | 44-О | Блок «Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет» | 24 |
4. | 51-О | Блок «Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития. Основы поведения в сети» | 12 |
5. | 52-О | Блок «Современные информационные образовательные технологии» | 12 |
6. | 57-О | Модуль «Информационная среда школы» | 6 |
7. | 61-О | Блок «Единая школьная информационно-образовательная сеть. Электронный журнал и дневник» | 18 |
8. | 65-О | Модуль «ИКТ и стандарты второго поколения» | 6 |
9. | 66-О | Модуль «Обзор интерактивных устройств в образовании» | 6 |
10. | 68-О | Блок «Методические приемы использования интерактивных устройств в образовательном процессе» | 18 |
Итого | 144 |
3. Программы модулей и блоков
Блок 22-О
«ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИКТ»
Пояснительная записка
Курс ориентирован на повышение квалификации учителей-предметников, имеющих навыки работы на персональном компьютере. Программа предусматривает освоение слушателями проектно-исследовательской методики, работу с мультимедиа - и интернет ресурсами, разработку собственных проектов с использованием информационных технологий, создание презентаций. В ходе обучения слушатели освоят дистанционную учебно-образовательную среду.
Объем учебной нагрузки составляет 24 часа.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Понятие метода проектов | 1 3 | практическое занятие дистанционно (заочно) |
2. | Виды проектов | 1 3 | практическое занятие дистанционно (заочно) |
3. | Этапы работы над проектом | 1 3 | практическое занятие дистанционно (заочно) |
4. | Оценка результатов проектной деятельности | 1 3 | практическое занятие дистанционно (заочно) |
5. | Технология разработки проектов учащимися с использованием ИКТ | 6 2 | дистанционно (заочно) контроль |
Итого | 24 |
Содержание тем
Тема 1. Понятие метода проектов.
Что такое метод проектов. Цели и задачи проекта. Проекты с использованием ИКТ, их организация.
Тема 2. Виды проектов.
Типология проектов в соответствии с доминирующими методами. Определение целей, методов, продолжительности проекта.
Тема 3. Этапы работы над проектом.
Планирование деятельности по реализации проекта. Распределение времени при организации проектной деятельности. Организация индивидуальной и групповой работы учащихся в рамках проекта.
Тема 4. Оценка результатов проектной деятельности.
Критериальная база оценки результатов работы над проектом. Критерии сформированности некоторых компетенций обучающихся.
Тема 5. Технология разработки проектов учащимися с использованием ИКТ.
Реализация учебного проекта с ИКТ-поддержкой – выбор тематики, определение целей и задач, подготовка (создание, поиск, обработка) материалов по тематике проекта. Оформление проекта.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения слушатели выполняют и защищают итоговую работу, отражающую разработку и реализацию проекта. При обучении в объеме 6 часов итоговые проекты выполняются в малых группах.
Слушатели представляют ресурс (или набор материалов, необходимых для организации и проведения проекта – визитку проекта, организационную структуру, методические материалы, критерии оценки проекта).
Требования по содержанию работы
Ресурс должен быть новым, разработанным слушателем лично с учетом реальных потребностей и способностей его учащихся. Проект обязательно предполагает, что основа – самостоятельные действия учащихся в проекте, использование знаний по изучаемым предметам. Тематику проекта слушатель выбирает самостоятельно. Необходимо указывать названия изданий или адреса Интернет-ресурсов, используемых в проекте.
Требования по технической реализации (для обучения в объеме более 6 часов)
Просмотр ресурса не должен требовать дополнительного специфического программного обеспечения.
Технические требования к оформлению текстового файла: основной текст: TimesNewRoman, 12 пунктов, название темы: TimesNewRoman, 14 пунктов полужирный. Параметры страницы: Отступ слева -2см, справа – 1,5 см, снизу – 1 см, сверху – 1,5 см.
Технические требования к оформлению презентации: единство оформления слайдов, контрастность фона слайда и цвет, размер шрифта не менее 22 пунктов, текст должен хорошо читаться (не рекомендуется использовать тени, WordArt),не допустима перегрузка слайда текстом, число объектов (текстов, рисунков) на слайде не должно превышать пять, рисунки (фотографии) должны быть качественными, нерастянутыми, заголовки слайдов должны быть однотипными, в конце заголовка точка не ставится, анимация должна быть уместной.
Примеры проектов можно посмотреть по адресам:
http://*****/index. php? categ=6&parent=0&p=links&area=1
http://*****/region. aspx? cat_no=18003&tmpl=com
Блок 26-О
«ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ»
Пояснительная записка
Данный курс ориентирован на повышение квалификации учителей информатики и ИКТ, имеющих незначительный опыт работы, учителей-предметников и учителей начальных классов в области современных информационных, коммуникационных и образовательных технологий.
Цели курса – знакомство с цифровыми образовательными ресурсами по преподаваемому предмету, отбор ресурсов для образовательного процесса.
Слушатели познакомятся с видами цифровых образовательных ресурсов, с подходами к их созданию, получат практические навыки использования информационных ресурсов Интернет в педагогической деятельности. Слушатели научатся устанавливать ресурсы на компьютер, познакомятся с единой коллекцией цифровых образовательных ресурсов.
Объем учебной нагрузки составляет 6-18 часов.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Методика отбора и использования цифровых образовательных ресурсов | 2 4 | лекция практическое занятие |
2. | Технология работы с ЦОР образовательного назначения | 3 8 1 | практическое занятие дистанционно (заочно) контроль |
Итого | 18 |
Содержание тем
Тема 1. Методика отбора и использования цифровых образовательных ресурсов.
Что такое цифровой образовательный ресурс, типология ЦОР. Анализ ресурсов для определения возможности их использования в образовательном процессе. Требования к ЦОР. Оценка качества цифрового образовательного ресурса.
Тема 2. Технология работы с ЦОР образовательного назначения.
Поиск образовательных ресурсов в сети Интернет. Оценка объема ресурса и его копирование из сети Интернет. Работа с ресурсами, размещенными на дисках CD и DVD, их установка, запуск и использование.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения слушатели выполняют зачетное задание в форме практической самостоятельной работы.
Блок 44-О
«ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ В МИРЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИНТЕРНЕТ»
Пояснительная записка
Курс ориентирован на повышение квалификации всех категорий педагогических работников. В курсе рассматриваются основные факторы вредного влияния компьютера на организм человека, и особенно ребенка.
Цели курса – повышение квалификации в области в области использования ИКТ для безопасной работы в Интернете. В программе рассматриваются здоровьесберегающие технологии, применяемые при организации работы школьника на компьютере и основные направления профилактики нарушений здоровья детей при работе за компьютером.
Программа курса повышения квалификации направлена на формирование навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения информационной безопасности.
Объем учебной нагрузки составляет 24 часа.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером | 4 | дистанционно (заочно) |
2. | Социальный, эмоциональный и личностные аспекты занятий детей на компьютере | 4 | дистанционно (заочно) |
3. | Информационная этика и правовые аспекты защиты информации | 4 | дистанционно (заочно) |
4. | Безопасность детей в Интернете | 4 | дистанционно (заочно) |
5. | Технологии и средства защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа | 3 | дистанционно (заочно) |
6. | Компьютерные вирусы и средства защиты | 4 1 | дистанционно (заочно) контроль |
Итого | 24 |
Содержание тем
Тема 1.Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером.
Компьютеры и физическое здоровье детей. Гигиенические требования к организации занятий с использованием новых информационно-компьютерных технологий. Профилактика нарушений осанки и зрения при работе за компьютером.
Тема 2.Социальный, эмоциональный и личностные аспекты занятий детей на компьютере.
Развитие интеллекта и стили обучения в цифровом мире. Влияние компьютера на внимание, мотивацию. Негативное воздействие компьютера на психическое здоровье детей.
Тема 3.Информационная этика и правовые аспекты защиты информации.
Информационная этика и право. Основные законы России в области компьютерного права.
Тема 4.Безопасность детей в Интернете.
Опасности при работе детей в Сети. Безопасное общение детей в Интернете. Профилактика Интернет-зависимости у учащихся. Технологии безопасной работы в сети.
Тема 5.Технологии и средства защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа.
Цели совершения преступления. Меры и уровни защиты информации. Меры безопасности при работе с электронной почтой. Безопасность работы в локальной сети. Безопасность работы форумов.
Тема 6.Компьютерные вирусы и средства защиты.
Обзор и способы классификации компьютерных вирусов. Программная защита информации.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения слушатели выполняют зачетные задания в форме теста, проекта проведения внеклассного мероприятия.
Блок 51-О
«СЕТЕВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СООБЩЕСТВА КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ. ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ В СЕТИ»
Пояснительная записка
Актуальность курса обусловлена приоритетами и целями, поставленными в государственных программных документах по развитию системы российского образования.
Основные цели курса – освоение и использование новых средств организации образовательного процесса, инструментов педагогического общения и выстраивания процесса профессионализации работников образования, формирование компетентности в области правовых аспектов информационной безопасности. Обучение будет способствовать развитию готовности использовать различные Интернет-сервисы для профессионального роста и самообразования.
Слушатели познакомятся с основами поведения и безопасной работы в сети Интернет, приобретут умения совместно вырабатывать правила и нормы сетевого поведения, узнают о правовых аспектах работы с ресурсами сети Интернет, получат опыт работы в профессиональных сообществах педагогических работников, познакомятся с сообществами образовательной и педагогической направленности, их особенностями.
Объем учебной нагрузки составляет 12 часов. Занятия могут проводиться как в очной, так и в очно-заочной форме.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Личное и коллективное профессиональное пространство в Интернет | 2 2 | лекция деловая игра |
2. | Сетевые педагогические сообщества | 2 | лабораторная работа (или самостоятельная работа) |
3. | Сетевой этикет | 2 | деловая игра (или самостоятельная работа) |
4. | Правовые аспекты сетевой работы | 2 | практическое занятие (или самостоятельная работа) |
5. | Безопасность работы в сети Интернет | 1 |
(или самостоятельная работа) |
6. | Итоговый контроль | 1 | контроль |
Итого | 12 |
Содержание тем
Тема 1. Личное и коллективное профессиональное пространство в Интернет.
Задачи профессионального развития педагога и возможности сетевой коммуникации при их решении. Личное профессиональное пространство в Интернет. Формы Интернет-презентации профессионала: профайл, портфолио, сайт, блог, домашняя страница и т. п.. Примеры удачной организации личного профессионального пространства. Анализ удачных примеров организации личного профессионального пространства. Понятие аккаунта. Размещение личной информации в сети: проблема ответственности; Федеральный закон «О персональных данных».
Задачи коллективного представительства в Интернет. Выбор инструментов для организации профессионального пространства в соответствии с целевыми установками, существующими ограничениями. Создание собственной коллекции профессиональных ресурсов.
Тема 2. Сетевые педагогические сообщества.
Всемирная паутина как платформа общения людей. Особенности сетевых сообществ: самоорганизация, децентрализация, эмерджентность. Обзор профессиональных сообществ и сообществ образовательной направленности, родительские сообщества. Педагогические сообщества: особенности, преимущества в реализации, ограничения. Регистрация в выбранных профессиональных сообществах, участие в активностях данных сообществ.
Тема 3. Сетевой этикет.
Основы поведения в сети. Основные принципы и понятия. Примеры неконструктивного поведения в сети: флуд, флейм, офф-топики. Сетевой флеш-моб. Выработка правил сетевого поведения в соответствии с принципами нетикета.
Тема 4. Правовые аспекты сетевой работы.
Информационная безопасность. Угрозы информационной безопасности. Уровни информационной безопасности. Направления защиты компьютерной информации. Правила физической безопасности при работе в сети.
Основные законы России в области компьютерного права:
- Закон «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» (от 01.01.2001г. № 000-1).
- Закон «Об авторском праве и смежных правах» (от 01.01.2001г. № 000-1 с последующим изменением и дополнением).
- Четвертая часть Гражданского кодекса РФ (от 01.01.2001г ). Федеральный закон «О введении в действие части четвертой Гражданского кодекса РФ» (от 01.01.2001г. .).
- Закон «О государственной тайне» (от 01.01.2001г. № 000-1 с последующим изменением и дополнением).
- Федеральный закон «О связи» (от 01.01.2001г. с последующим изменением и дополнением).
- Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и защите информации» (от 01.01.2001г. ).
Использование кейс-технологий для формирования правовой компетентности в вопросах сетевой работы.
Тема 5. Безопасность работы в сети Интернет.
Правила физической безопасности при работе в сети. Правила психологической безопасности при сетевом общении. Сравнительный анализ достоверности предложенных сетевых источников.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения слушатели выполняют зачетное задание в форме творческого мини-проекта. Слушатели работают в малых группах.
Создание модели профессионального сообщества с определением названия, целей, задач, категории участников, способов привлечения участников, правил сетевого общения. Разработка схемы дизайна страницы сообщества, перечня предполагаемых материалов сообщества, плана деятельности сообщества на этапе становления, создание анкеты участника сообщества с перечнем полей регистрации (профайл).
Блок 52-О
«СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Пояснительная записка
Основные цели курса – изучение средств и технологий обработки текстовой информации, создания мультимедийных презентаций с помощью пакета деловых приложений MSOffice. Освоение приемов работы с буфером обмена и, знакомство с технологией обмена данными между приложениями.
Данный курс ориентирован на приобретение и практическое применение базовых навыков в области информационных технологий для создания эффективных образовательных инструментов, эффективное использование технологий для создания продукта, отвечающего требованиям учебного предмета и уровню учащихся.
Курс позволит научиться создавать текстовые документы, готовить их к печати, размещать в текстовых документах нетекстовые объекты и обрабатывать их.
Слушатели научатся создавать документы в среде MS PowerPoint, размещать на слайдах презентации информационные объекты, курс знакомит с приемами педагогически оправданной анимации. По итогам обучения слушатели научатся работать в многооконном режиме, получат представление об обмене данными между документами.
Объем учебной нагрузки составляет 12 часов. Изучение модуля проводится как в очной форме, так и в очно-заочной формах.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-вочасов | Формазанятия |
1. | Создание и обработка документов в MS Office (по выбору слушателей MSWord или MSExcel). Работа с буфером обмена | 6 | практическое занятие |
2. | Создание мультимедийных презентаций в среде MSPowerPoint | 4 | практическое занятие |
3. | Совместная работа приложений | 1 | практическое занятие |
Итого | 12 |
Содержание тем
Тема 1. Создание и обработка документов в MS Office (по выбору слушателей MS Word или MS Excel). Работа с буфером обмена.
MSWord. Основные правила набора текстовых документов. Приемы выделения фрагментов документа. Правка текста, работа со специальными символами. Перемещение и копирование текста с помощью буфера обмена. Форматирование документа Word – работа с командами Шрифт, Абзац. Создание маркированных и нумерованных списков. Создание, редактирование и форматирование таблиц. Нумерация страниц. Представление текста в виде колонок. Вставка рисунков из коллекции клипов или файлов, вставка автофигур, диаграмм, объектов WordArt. Работа с графическими объектами – изменение размеров, обтекание, границы и заливки. Использование возможностей текстового редактора для разработки учебно-методических материалов.
MSExcel. Назначение и основные функции табличного редактора. Рабочая область табличного редактора. Адресация ячеек. Понятие диапазона. Создание и сохранение документа. Понятие книги, листа. Ввод и редактирование данных – текстовых, числовых, формул. Типы данных. Маркер заполнения и операция протаскивания. Работа с листами. Использование формул. Относительная и абсолютная адресация ячеек. Понятие функции. Типы функций. Построение диаграмм. Размещение диаграмм в документе. Подготовка документа к печати. Использование возможностей табличного редактора для разработки учебно-методических материалов.
Тема 2. Создание мультимедийных презентаций в среде MS PowerPoint.
Назначение и основные возможности редактора. Интерфейс программы. Режимы создания и представления документов в MS PowerPoint. Создание слайдов и размещение на них информационных объектов – текста, рисунков, диаграмм, таблиц. Редактирование объектов. Создание и дублирование слайдов. Использование фоновых заливок и шаблонов оформления.
Эффекты смены слайдов, эффекты анимации отдельных объектов. Педагогически оправданная анимация. Возможности программы MS PowerPoint для подготовки ресурсов учебного назначения.
Тема 3. Совместная работа приложений.
Многооконный режим работы – приемы работы, переключение между окнами. Обмен данными между приложениями. Связывание документов. Внедрение объектов. Слияние документов.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения слушатели выполняют зачетное задание: требуется подготовить мини-презентацию средствами программы MSPowerPoint по одной из предлагаемых тем. В презентации должно быть не менее трех слайдов, на них необходимо разместить текст в виде заголовков и маркированного списка, вставить рисунок, использовать заливку фона.
Примерный перечень тем мини-презентации
- Представление урока.
- Представление внеклассного мероприятия.
- Проведение родительского собрания.
- Представление мини-проекта.
Модуль 57-О
«ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА ШКОЛЫ»
Пояснительная записка
Основные цели курса – познакомить со структурой школьного образовательного пространства, с сетевыми инструментами организации школьной жизни.
Слушатели научатся оценивать качество школьного сайта как визитной карточки школы.
Объем учебной нагрузки составляет 6 часов. Изучение модуля проводится в очной или дистанционной форме.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Информационно-образовательное пространство школы | 2 | лекция (или самостоятельная работа) |
2. | Сетевые инструменты организации школьной жизни | 1 | практическое занятие с использованием кейс-технологий |
2. | Школьный сайт как средство представления школы в сети | 2 1 | деловая игра контроль |
Итого | 6 |
Содержание тем
Тема 1. Информационно-образовательное пространство школы.
Информационно-образовательная среда школы. Локальная сеть образовательного учреждения. Задачи организации и управления школьной жизнью и возможности их решения средствами сетевой коммуникации (обеспечение прозрачности и открытости образовательного процесса; имидж школы, общение с родителями, открытая площадка профессиональных обсуждений, представительство ученических объединений и организаций).
Тема 2. Сетевые инструменты организации школьной жизни.
Административные и педагогические блоги, форумы различных субъектов образовательного процесса, Интернет-представительства школьных сообществ и организаций, виртуальные сообщества школы, электронные педсоветы и заседания родительских комитетов школы.
Анализ возможностей и ограничений представленных инструментов с точки зрения решения задач организации и управления, а также с точки зрения возможностей и удобства использования; анализ и выработка перечня условий, при которых инструменты работают эффективно.
Тема 3. Школьный сайт как средство как средство представления школы в сети.
Школьный сайт как площадка организации сетевого сообщества школы, как визитная карточка школы. Определение структуры школьного сайта, распределения обязанностей по формированию и поддержке сайта в сети. Анализ примеров школьных сайтов, выработка критериев оценки.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения слушатели выполняют зачетное задание в форме практической самостоятельной работы, возможна работа в малых группах по проблеме:
- Представление итогов деловой игры «Структура школьного сайта» - для очного обучения.
- Регистрация сайта своего образовательного учреждения в сети Интернет на федеральном портале.
Блок 61-О
«ЕДИНАЯ ШКОЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СЕТЬ.
ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ И ДНЕВНИК»
Пояснительная записка
Специальный курс ориентирован на повышение квалификации учителей информатики и ИКТ, руководителей муниципальных методических объединений учителей информатики и ИКТ, специалистов в области информатизации образования, руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений.
Основные цели курса – знакомство с интернет-проектом «Единая образовательная сеть «Дневник. Ру», с направлениями создания единой информационно-образовательной среды для учителей, родителей и учеников, приобретение практических навыков работы с сайтом проекта.
Объем учебной нагрузки составляет от 6 до 18 часов. Может изучаться очно или очно-заочно.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Школьный Интернет-проект «Единая образовательная сеть «Дневник. ру». | 2/2 2/2 | практическое занятие практическое занятие (самостоятельная работа) |
2. | Инструменты для образовательных учреждений | 2/2 0/12 | практическое занятие самостоятельная работа |
Итого | 6/18 |
Содержание тем
Тема 1. Школьный Интернет-проект «Единая образовательная сеть «Дневник. ру».
Основные цели проекта и направления его внедрения. Повышение качества образовательного процесса за счет создания в каждом образовательном учреждении уникальной среды обеспечения жизнедеятельности. Внедрение эффективной региональной системы информационного обмена в сфере образования.
Основные задачи, которые решает проект - мониторинг, хранение и аналитика данных о качестве образования, управление образовательным процессом: мониторинг, контроль качества образования, повышение квалификации педагогических работников.
Тема 2. Инструменты для образовательных учреждений.
Понятие электронного журнала учителя. Осуществление мониторинга качества обучения.
Работа с конструктором тестов. Ведение школьного сайта.
Электронный дневник учащихся. Формирование электронного портфолио учащихся.
Инструменты для родителей, проведение виртуальных родительских собраний.
Инструменты для проведения дистанционного обучения. Проведение видеоуроков. Коллекции образовательных ресурсов.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения слушатели регистрируются на сайте проекта «Дневник. Ру» и заполняют электронную документацию. При 6-часовом обучении контрольные процедуры не предусмотрены.
При обучении в объеме 18 часов слушатели разрабатывают итоговый проект в форме занятия для педагогических работников на тему «Инструменты проекта».
Представление итогового проекта проводится в составе дифференцированного зачета по итогам обучения.
Модуль 65-О
«ИКТ И СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ»
Пояснительная записка
Основная цель курса – дать представление о роли и месте информационных технологий в стандартах второго поколения ФГОС НОО.
В курсе уделяется внимание подпрограмме формирования ИКТ-компетентности школьников, аппаратно-программной базе обеспечения стандартов второго поколения, требованиям к кадровому составу образовательных учреждений.
В курсе обращается внимание на особенности преподавания учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» и его роли в формировании целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся – ключевых компетенций, определяющих современное качество образования.
Объем учебной нагрузки составляет 6 часов. Изучение модуля проводится в очной или очно-заочной формах.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Формирование ИКТ-компетентностишкольников в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения | 2 | лекция |
2. | Условия реализации основных образовательных программ в области ИКТ в соответствии со стандартов второго поколения | 4 | практическое занятие |
Итого | 6 |
Содержание тем
Тема 1.Формирование ИКТ-компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения.
Нормативные документы, определяющие требования к формированию ИКТ-компетентности школьников на всех ступенях обучения. Что понимается под информационной культурой.
Концепция непрерывного обучения информатике в школе. Цели и задачи пропедевтического, базового, профильного этапов обучения.
Нормативные документы, определяющие требования к условиям преподавания предмета, к использованию программного обеспечения в учебном процессе.
Тема 2.Условия реализации основных образовательных программ в области ИКТ в соответствии со стандартов второго поколения.
Аппаратное, программное, методическое, кадровое обеспечение формирования ИКТ-компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения НОО и ООО.
Современный кабинет информатики, требования к оборудованию, режиму основных и дополнительных занятий. Авторское право на использование электронных источников информации.
Санитарные нормы и правила поведения в кабинете информатики. Оформление кабинета. Требования к оборудованию, режиму учебных и дополнительных занятий.
Классификация цифровых образовательных ресурсов, обзор электронных образовательных ресурсов. Дидактические принципы и условия отбора компьютерных обучающих программ и электронных учебников для школьного образовательного процесса. Технология использования цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения проведение контрольных процедур не предусмотрено.
Модуль 66-О
«ОБЗОР ИНТЕРАКТИВНЫХ УСТРОЙСТВ В ОБРАЗОВАНИИ»
Пояснительная записка
Основная цель курса – дать представление об основных интерактивных устройствах, необходимых для формирования универсальных учебных действий учащихся в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
В программе уделяется внимание аппаратно-программной базе обеспечения стандартов второго поколения, особенностям формирования целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся – ключевых компетенций, определяющих современное качество образования.
Объем учебной нагрузки составляет 6 часов. Изучение модуля проводится в очной или очно-заочной формах.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Инструментарий интерактивного обучения | 2 | лекция |
2. | Использование средств и форм интерактивных технологий в образовании | 4 | практическое занятие |
Итого | 6 |
Содержание тем
Тема 1.Инструментарий интерактивного обучения.
Инструменты для ведения интерактивного обучения. Сферы применения интерактивных технологий в образовании. Преимущества интерактивных технологий по сравнению с традиционными. Правильное размещениеинтерактивных устройств в классе.
Тема 2.Использование средств и форм интерактивных технологий в образовании.
Примеры использования средств и форм интерактивных технологий в образовании. Особенности проведения современных уроков с использованием интерактивной доски, проектора, компьютера и специального программного обеспечения, позволяющего работать с текстами и объектами, аудио - и видеозаписями, превращать текст, написанный от руки, в печатный, сохранять информацию. Условия эффективного использования интерактивного оборудования.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения проведение контрольных процедур не предусмотрено.
Блок 68-О
«МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ УСТРОЙСТВ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ»
Пояснительная записка
Основная цель курса – дать представление об основных методических приемах использования интерактивных устройствах, необходимых для формирования универсальных учебных действий учащихся в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
В программе уделяется внимание особенностям формирования целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся – ключевых компетенций, определяющих современное качество образования. Слушатели познакомятся с основными методическими приемами работы инновационных учителей с интерактивными устройствами.
Объем учебной нагрузки составляет от 6 до 18 часов. Изучение блока проводится в очной или очно-заочной формах.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Основные методические приемы использованияинтерактивных устройств в образовательном процессе | 18 | практическое занятие |
Итого | 18 |
Содержание тем
Тема 1.Основные методические приемы использования интерактивных устройств в образовательном процессе.
Структура занятия с использованием интерактивных устройств. Методические приемы использования интерактивных устройств. Повышение интереса к обучения за счет использования современных средств интерактивного обучения.
Контрольно-измерительные процедуры
По итогам обучения проведение контрольных процедур не предусмотрено.
Список основной литературы
1. , , Ярчикова школа: ИКТ и стандарты второго поколения. – Воронеж, 2011. – 168 с.
2. , , Панкратова и ИКТ. 3 класс: методическое пособие + CD, 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
3. , , Нурова и ИКТ. 4 класс: методическое пособие + CD, 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
4. Первин раннего обучения информатике: методическое пособие. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
5. Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice : методическое пособие для учителя + CD. – М. :Microsoft, Бином. Лаборатория знаний, 2006. – 93 с.
6. Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice : учебное пособие. – М. :Microsoft, Бином. Лаборатория знаний, 2006. – 230 с.
7. , Андрианова и ИКТ в начальной школе: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Список дополнительной литературы
1. , , Шувалова использования интерактивной доски ActivBoard на занятиях по естественно-географическим, математическим и гуманитарным специальностям /Учебно-методическое пособие. – Шуя: изд-во ГОУ ВПО «ШПГУ», 2010. – 72 с.
2. Босова задачи по информатике / . – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 119 с.
3. Бунин-, , Хохлова ИКТ-компетентности младших школьников: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М.: Просвещеие, 2012. – 128 с.
4. , Информатика и ИКТ («Мой инструмент – компьютер»): учебник 3 класс. – М.: БАЛАСС, 2009.
5. , Информатика и ИКТ («Мой инструмент – компьютер»): учебник 4 класс. – М.: БАЛАСС, 2010.
6. Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет. Учебно-методический комплект. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2010. – 176 с.
7. , , Шевалдина Лего-конструирования в школе. – М.: БИНОМ. Лабоатория знаний, 2011. – 120 с.
8. Интернет-порталы: содержание и технологии: сб. науч. ст. Вып. 4 / [редкол.: (пред.) и др.]; ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика». – М. : Просвещение, 2007. – 606 с.
9. Комаровский тестов в MS PowerPoint на основе авторского шаблона и автоматизация процесса тестирования / Информатизация учебного процесса и управления образованием. Сетевые и интернет-технологии: Материалы IХ межрегиональной научно-практической конференции. – Воронеж: ВОИПКРО, т. 1, 2009. – С. 18-24.
10. , , Панкратова и ИКТ: учебник для 3 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
11. , , Нурова и ИКТ: учебник для 4 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
12. Попов информационных и телекоммуникационных технологий. Основы информационной безопасности / . – М. : Финансы и статистика, 2005. – 176 с.
13. Попов информационных и телекоммуникационных технологий. Программные средства информационных технологий / . – М. : Финансы и статистика, 2005. – 216 с.
14. Попов информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии / . – М. : Финансы и статистика, 2005. – 224 с.
15. , Андрианова и ИКТ: рабочая тетрадь. 3 класс, 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
16. , Андрианова и ИКТ: рабочая тетрадь. 4 класс, 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
17. Цветкова непрерывного информационного образования. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 326 с.
18. MicrosoftExcel 2003. Русская версия :практ. пособие / пер. с англ. – М. : СП ЭКОМ, 2004. –416 с. – (Серия «Шаг за шагом»).
19. MicrosoftPowerPoint 2003. Русская версия : практ. пособие. / пер. с англ. – М. : СП ЭКОМ, 2004. – 384 с. – (Серия «Шаг за шагом»).
20. MicrosoftWord 2003. Русская версия :практ. пособие / пер. с англ. – М. : СП ЭКОМ, 2005. – 384 с. – (Серия «Шаг за шагом»).
Интернет-источники
21. ***** – сайт издательского дома «1 сентября».
22. www. ***** – сайт общественно-государственной экспертизы учебников.
23. www. ***** – сайт сети творческих учителей.
24. www. ***** – сетевые образовательные сообщества «Открытый класс».
