Санкт-Петербургская олимпиада школьников по русскому языку и литературе для детей с ограниченными возможностями здоровья 2012/2013

Санкт-Петербургская олимпиада школьников

по русскому языку и литературе

для детей с ограниченными возможностями здоровья

2012/2013

Начальная школа (3-4 классы)

Задание 1.

Испечь баранки – дело трудоемкое. Нужно было вымесить крутое тесто совсем без пузырьков, раскатать его, обварить колечки теста в кипятке, а уже после этого выпекать.

Как в старину назывались мастерицы, специализирующиеся на бубликах?

Задание 2.

Заполните клетки именами прилагательными среднего рода, образованными от данных имён существительных.

Красота, клён, былина, земля, воск, железо, задор, осина, колено.

			С
			К
			Л
			О
			Н
			Е
			Н
			И
			Е

Задание 3.

Найдите «третье лишнее». В скобках указан принцип, по которому сравниваются слова в каждом ряду. «Лишнее» слово подчеркните (без объяснения своего выбора).

1.  Толь, шампунь, мозоль (род имени существительного).

2.  Честный, звёздный, зубчатый (орфография).

3.  Йод, ёжик, йогурт (количество звуков и букв).

4.  Белый, голубизна, зелёный (части речи).

5.  Носки, брюки, кепки (число имени существительного)

6. 

Задание 4.

Из каждой пары предложений составь пословицу. Используй, где нужно, подходящие по смыслу союзы и поставь запятые.

Предложения	Пословицы
1.Мир освещается солнцем. Человек освещается знанием.
2.У мудрого человека длинные уши. У мудрого человека короткий язык.
3.Шутке – минутка. Делу – час.
4.Не бойся собаки брехливой. Бойся собаки молчаливой.
5.Книга в счастье украшает. Книга в несчастье утешает.
6.Дружба крепка не лестью. Дружба крепка правдой и честью.

Комментарии к оцениванию:

Задание 5.

Даны грамматические характеристики трёх имён существительных. Найдите в одной из них ошибку и объясните свой выбор. (3 балла)

А). Имя существительное, одушевлённое, нарицательное, ж. р., 2 скл., ед. ч., В. п.

Б). Имя существительное, неодушевлённое, собственное, ср. р., 2 скл., ед. ч., П. п.

В). Имя существительное, неодушевленное, нарицательное, м. р., 2 скл., мн. ч., И. п.

Задание 6.

Прочитайте текст.

У нас был большой лист фанеры. Он лежал на камнях, и пингвины на нём устроили танцы. Пробежит пингвин по фанере, назад вернётся, ещё раз пробежит, да ещё лапкой притопнет!

Очередь выстроилась – всем хочется потанцевать.

Один пингвин поскользнулся на гладкой фанере

и на брюхе поехал, другие тоже стали падать и кататься.

(Г. Снегирёв)

Наблюдал ли ты когда-нибудь интересные моменты из жизни животных? Расскажи о них. (Сочинение-рассуждение). И попробуй выполнить иллюстрацию своей истории.

Ограничений относительно стиля выполнения иллюстрации (живопись, графика, фотография, коллаж; полноцветные, черно-белые и др.) нет.

Рисунок вставьте в файл с ответами.

Критерии оценки работ:

1.  оригинальность и новизна авторской идеи;

2.  соответствие содержания сформулированной теме;

3.  эстетика, композиция, сочетание надписей, цветов, графики;

4.  выразительность изобразительного ряда;

5.  общее восприятие.

Желаем удачи!