Программа детского объединения Математика в числах

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАРЫМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Согласовано на педагогическом совете Протокол № от Рекомендовано: Экспертный совет РОО Протокол № от

Утверждено: Директор Нарымской СОШ:

Программа

детского объединения

Математика в числах

Рассчитана на обучающихся 1-4 классов.

Срок реализации 4 года..

Автор составитель:

учитель Нарымской средней

общеобразовательной школы

с. Нарым, Парабельского района,

Томской области.

с. Нарым

2007 г.

Пояснительная записка.

Пояснительная записка.

Настоящее сотрудничество учителя и ученика возможно при условии, что учиться не заставляют, а увлекают. Это развитие происходит на внеклассных занятиях.

ЦЕЛЬ:

·  Решение нестандартных заданий, повышение интереса к предмету, показать возможность участия в этих занятиях каждого обучающегося.

ЗАДАЧИ:

·  Создать условия для расширения, углубления и совершенствования математических представлений, знаний и умений обучающихся;

·  Сформировать сообразительность, математическое мышление и представление;

·  Повысить эмоциональную окраску внеклассных занятий;

·  Развить интерес к внеклассным занятиям, инициативу, самостоятельность обучающихся, творческую фантазию.

Внеклассные занятия по математике могут быть тематическими. Например, «Таблица сложения в пределах 20», «Таблица умножения» и другие. В этих случаях ставиться конкретная цель - применяя занимательные игровые формы упражнения, содействовать закреплению знаний той или иной таблицы. Тогда на занятиях кружка почти все задания, игры сочетаются с решением выражений, взятых из указанных таблиц. Таким образом, увлечены в процессе игры решением занимательных вопросов, дети незаметно осваивают табличные случаи сложения, умножения. Но чаще всего проводятся комбинированные занятия, где используется разнообразный материал, как по содержанию, так и по форме. Каждое внеклассное занятие складывается из 3 частей:

1.вводной

2.основной

3.заключительной.

В водной части детям предлагаются ребусы, задачи в стихах, сказочные герои предлагают различные задания математического характера. В основную часть включаются задания, требующие более напряженной мыслительной деятельности обучающихся, внимания и сосредоточенности. Дети решают различные математические задачи, выполняют логические упражнения, решают задачи – смекалки и задачи – шутки. Основным содержанием заключительной части занятия являются загадки и математические или логические игры. Также на внеклассных занятиях продолжается работа по расширению и уточнению геометрических представлений и знаний обучающихся, по формированию и развитию конструкторских и графических умений. Так, вводятся новые для детей геометрические фигуры и их элементы. Кроме того, разработана система заданий, направленных на формирование умений читать и выполнять простые чертежи, изготавливать по ним аппликации и различные предметы. Большая часть заданий выполняется практическим способом, когда обучающимся нужно изготовить модель, разделить фигуру на части, или составить фигуру из частей, вырезать, наклеить и т. п.

Учебно – тематический план.

1 класс.

Введение в мир числа.

№ п/п	Наименование разделов и тем.	Всего часов	Теория	Прак тика	Дата проведения
1.	Сравнение групп предметов («Много», «Мало», «Больше», «меньше», «равно». Работа с раздаточным материалом.	4ч.	2ч.	2ч.
2.	Натуральный ряд чисел. Составление Узоров из геометрических фигур.	5ч.	2ч.	3ч.
3.	Сложение и вычитание. Математический бег по числовому ряду.	5ч.	3ч.	2ч.
4.	Двузначные числа. Математические считалочки, задачи – смекалки.	4ч.	2ч.	2ч.
5.	Логические игры с геометрическими фигурами. Конструирование различных предметов из детских конструкторов, мозаик, пазил.	7ч.	3ч.	4ч.
6.	Табличное сложение и вычитание в пределах двух десятков. Занимательные задачи, задачи в играх и стихах.	6ч.	3ч.	3ч.
7.	Математические праздники. («Поле чудес», «Цветик – семицветик»). Составление семейных проектов.	5ч.	2ч.	3ч.
	Всего:	36ч.	17ч.	19ч.

Знания, умения, навыки, полученные после 1 года обучения:

·  Выделять из множества один или несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;

·  Пересчитывать предметы и выражать результат числом;

·  Читать числа в пределах 20, записанные цифрами и записывать цифрами данные числа;

·  Определять, в каком из множеств больше (меньше) предметов; Сколько предметов в одном множестве, сколько в другом;

·  Решать текстовые арифметические задачи в одно действие;

·  Выполнять табличное вычитание изученными приемами;

·  Измерять длину предмета с помощью линейки;

·  Определять ось симметрии фигуры ее перегибанием;

2 класс.

Математика и конструирование.

№ п/п	Наименование разделов и тем.	Всего часов	Теория	Прак тика	Дата проведения
1.	Виды углов. Изготовление моделей складного метра.	5ч.	2ч.	3ч.
2.	Отрезок. Длина отрезка. Ломаная. Изготовление аппликаций «Трактор с тележкой», «Машина с прицепом».	5ч.	2ч.	3ч.
3.	Прямоугольник. Изготовление аппликации «Экскаватор».	3ч.	1ч.	2ч.
4.	Квадрат. Оригами «Воздушный змей».	4ч.	1ч.	3ч.
5.	Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с помощью чертежного треугольника. Оригами «Щенок» и другие животные.	6ч.	2ч.	4ч.
6.	Середина отрезка. Оригами «Жук, бабочка».	5ч.	2ч.	3ч.
7.	Окружность. Круг. Центр. Радиус, диаметр окружности (круга). Работа с конструктором.	8ч.	3ч.	5ч.
	Всего:	36ч.	13ч.	23ч.

Знания, умения, навыки, полученные после 2 года обучения:

·  Прямоугольник (квадрат) с рассмотрением его основных свойств;

·  Представление о геометрических фигурах – окружность, круг и их элементы: центр, радиус, диаметр;

·  Умение работать с циркулем;

·  Вычерчивать окружность, круг;

·  Проводить радиус и диаметр окружности, круга;

·  Уметь читать и выполнять простые чертежи;

·  Изготавливать по чертежам аппликации и различные предметы;

·  Уметь разделить фигуры на части или составить фигуру из частей, вырезать, наклеить и т. д.

·  Уметь работать с различными видами конструкторов;

3 класс.

Занимательная математика.

№ п/п	Наименование разделов и тем.	Всего часов	Теория	Прак тика	Дата проведения
1.	Занимательные вопросы, задачи – смекалки.	6ч.	3ч.	3ч.
2.	Отработка навыков табличных случаев умножения. Игры с таблицей умножения.	5ч.	3ч.	2ч.
3.	Решение математических задач разного вида (задачи – шутки, загадки, ребусы, кроссворды).	5ч.	2ч.	3ч.
4.	Логические задания и упражнения. Составление математических кроссвордов, ребусов.	6ч.	2ч.	4ч.
5.	Математические игры («Лучший счетчик», «Поле чудес», КВН, «Турнир знатоков»).	6ч.	3ч.	3ч.
6.	Конструирование глазами детей (оригами, пазлы, конструкторы).	5ч.	2ч.	3ч.
7.	Задачи со сказочными сюжетами.	2ч. -	-	2ч.
8.	Праздник логики.	1ч.-	-	1ч.
	Всего:	36ч.	15ч.	21ч.

Знания, умения, навыки, полученные после 3 года обучения:

·  Овладеть навыками счета предметов в пределах 1000;

·  Владеть таблицей Пифагора;

·  Сравнивать трехзначные числа;

·  Решать задачи в два действия и составлять обратные задачи;

·  Уметь применять способы быстрого счета при умножении и делении;

·  Уметь делить отрезок на равные части (на 2,4,8).

·  Уметь вычислять буквенные выражения и уравнения;

·  Овладеть решением логических задач;

4класс.

Укрупненные дидактические единицы на математическом кружке.

№ п/п	Наименование разделов и тем.	Всего часов	Теория	Прак тика	Дата проведения
1.	Увеличение и уменьшение чисел в 10, 100, 1000 раз.	2ч.	1ч.	1ч.
2.	Приемы быстрого сложения многозначных чисел. Игры с Незнайкой и Буратино.	2ч.	1ч.	1ч.
3.	Признаки делимости на 2, 3, 5, 9. Игры: «Научись считать», «Действие я знаю».	2ч.	1ч.	1ч.
4.	Задачи на приведение к единице. Практические занятия.	2ч.	1ч.	1ч.
5.	Решение уравнений. Составление простейших уравнений.	4ч.	1ч.	3ч.
6.	Практические занятия на умножение и деление. Математические фокусы.	6ч.	3ч.	3ч.
7.	Задачи на нахождение суммы двух произведений, разности двух произведений.	4ч.	-	4ч.
8.	Учимся быстро умножать на 11, 101, 1001. Решаем, считаем отгадываем.	4ч.	-	4ч.
9.	Задачи на движение, на проценты. Коллективное составление задач на движение и на проценты.	6ч.	2ч	4ч.
10.	Площадь, объем. Практическое применение этих знаний на практике.	3ч.	1ч.	2ч.
11.	Математическая олимпиада.	1ч.	-	1ч.
	Всего:	36ч.	11ч.	25ч.

Знания, умения, навыки, полученные после 3 года обучения:

·  Овладеть навыками счета предметов в пределах 1000, 1000000;

·  Уметь увеличивать и уменьшать числа в 10,100, 1000 раз;

·  Овладеть навыками письменных приемов вычисления в пределах 1000, 1000000;

·  Овладеть приемами быстрого сложения чисел;

·  Применять переместительный закон сложения и умножения, сочетательный закон сложения и умножения, распределительный закон умножения и деления;

·  Уметь решать задачи на приведение единицы, на нахождение суммы и разности двух частных, на нахождение частного двух частных;

·  Уметь решать задачи на движение;

·  Уметь находить периметр и площадь прямоугольника, квадрата;

·  Уметь находить объем параллелепипеда и площадь его оснований;

Список литературы:

1.  . «Считай; смекай, отгадывай» 1980г.

2.  . «Укрупненные дидактические единицы» 1986г.

3.  . «Внеклассная работа по математике в начальной школе» 1989г.

4.  . «Система игр на уроках математике».1997г.

5.  И. Г Сухин «200 школьных кроссвордов» .2004г

6.  ТК Жигалкина «Игровые математические задания по математике» 2005г

7.  С. И Волкова, «Математика и конструирование» 2003г.

8.  Газета «Начальная школа».

9.  Журнал «Начальная школа».

10.  Занимательные материалы к урокам математики. Издательство «Учитель – АСТ» 2006г.

Список детей.

1.  -1кл

2.  -1кл.

3.  -1кл.

4.  -1кл.

5.  -1кл.

6.  -1кл.

7.  -1кл.

8.  -1кл.

9.  -1кл.

10.  -1кл.

11.  -1кл.

12.  -1кл.

13.  -1кл.

14.  -1кл.

15.  -1кл.

16.  -1кл.

17.  -1кл.

18.  -1кл.

Методическое обеспечение.

1.  Набор «Геометрические фигуры».

2.  Математические таблицы.

3.  Математические тетради с заданиями.

4.  Конструкторы, пазлы, мозаики.

5.  Наборы математических кубиков.

6.  Наборы математических пеналов.

7.  Занимательные математические задачи.

8.  Сборники разнообразных задач и упражнений.

9.  Занимательные кроссворды, ребусы.