Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

Дисциплины учебного плана ООП ВПО бакалавра Индекс компетенции

Б 3

Б 3.1 Базовая часть

Б 3.2 Вариативная (профильная) часть

Б 3.3 Дисциплины по выбору

Безопасность жизнедеятельности

Общая и экспериментальная психология

Практикум по общей и экспериментальной психологии

Теории обучения и воспитания

История педагогики и образования

Социальная психология

Психология развития

Клиническая психология детей и подростков

Социальная педагогика

Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

Поликультурное образование

Дефектология

Психология дошкольного возраста

Образовательные программы для детей дошкольного возраста

Психология детей младшего школьного возраста

Образовательные программы начальной школы

Психология подросткового возраста

Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся

Психолого-педагогическая диагностика

Практикум по психолого-педагогической диагностике

Профессиональная этика в психо-лого-педагогической деятельности

Педагогическая психология

Психолого-педагогическая коррекция

История психологии

Психология личности

Специальная психология

Психология экстремизма

Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренных детей и подростков

Дистанционное образование

Педагогическая коррекция региональной социализации

Профессиональное самоопределение личности

Саморегулирование личности в региональном социуме

Этноконфессиональные особенности образования личности

Психологическая диагностика детей дошкольного возраста

Психологические особенности взаимодействия с детьми дошкольного возраста

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

Психологические проблемы неуспеваемости младших школьников

Особенности социально-психологического тренинга с подростками

Тренинговая работа с детьми

Психологические особенности развития ребенка в современном информационном обществе

Современные технологии социально-психологического обучения

Психология развивающего обучения

Психологическая теория учебной деятельности

Психология влияния в образовательной среде

Социальная психология образования

Психология девиантного поведения

Психологическое здоровье детей и подростков

Общекультурные компетенции

ОК-1

+

+

+

ОК-2

+

+

ОК-3

+

+

+

ОК-4

+

ОК-5

ОК-6

ОК-7

+

+

ОК-8

+

ОК-9

+

ОК-10

+

ОК-11

+

+

Профессиональные компетенции

ОПК-1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОПК-2

+

+

+

+

+

+

+

ОПК-3

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОПК-4

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОПК-5

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОПК-6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОПК-7

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОПК - 8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОПК-9

+

+

+

+

+

ОПК-10

+

+

+

+

+

+

+

ОПК-11

+

+

+

+

+

+

+

ОПК-12

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Рекомендуемые оценочные средства

Виды атте-стации

Формы оценочных средств

КР

+

+

К

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Т

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

З

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Э

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

О

ИГЭ

ВКР

Используемые сокращения: