Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

Текущая аттестация (по дисциплине, модулю)	Промежуточная аттестация (по дисциплине, модулю)	ИГА
КР – курсовая работа (проект)	З – зачет (по дисциплине (модулю)),	ИГЭ – итоговый государственный экзамен,
К – контрольная работа, эссе, реферат	Э – экзамен (по дисциплине (модулю)),	ВКР – выпускная квалификационная работа.
Т – тест	О – отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т. п.).

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050400 «Психолого-педагогическое образование»

(Информация по данному разделу размещена отдельно)

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

050400 «Психолого-педагогическое образование»

Фактическое ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

5.1  Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 3 доктора наук, профессоров; 21 кандидат наук, доцентов трёх выпускающих кафедр.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ООП ВПО, составляет 86%.

К преподаванию учебных дисциплин по гуманитарному, социальному и экономическому циклу привлекается 2 доктора наук, профессора; 5 кандидатов наук, доцентов семи кафедр.

К преподаванию учебных дисциплин по математическому и естественнонаучному циклу привлекается 1 доктор наук, профессор; 4 кандидата наук, доцентов трёх кафедр.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс в целом по данной ООП ВПО, составляет 85%, из них докторов наук, профессоров 15%.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ООП ВПО составляет 16772 экземпляров на человека.

При изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла используется 120 источников, обеспеченность литературой по циклу составляет 127,5 экземпляров на одного студента.

При изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла используется 72 источника, обеспеченность литературой составляет 79 экземпляров на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет 385 источников, на одного студента приходится 359 экземпляров.

Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочно-библиографические и специализированные периодические издания:

1.  Айсмонтас психология: схемы. - М.: Изд. Владос-Пресс, 2003.

2.  Айсмонтас психология: тесты. - М. Владос-Пресс, 2003.

3.  Большой психологический словарь. Сост. Олма-пресс. 2004.

4.  Вестник практической психологии образования, выпуски г. г. Открытый доступ http://*****/journal_catalog

5.  Глоссарий Я-концепция. Ярославль, 2012.

6.  Психологический словарь, 2000.

7.  Консультативная психология и психотерапия, выпуски г. г. Открытый доступ http://*****/journal_catalog

8.  Психология А-Я. Словарь-справочник. Пер. с англ. . - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000.

9.  Культурно-историческая психология, выпуски г. г. Открытый доступ http://*****/journal_catalog

10.  Методология и история психологии. Издатель: группа «Социальные науки». Открытый доступ http://*****/journal_catalog

11.  Мир образования - образование в мире. Издатель: Московский психолого-социальный институт. Выпуски г. г. Открытый доступ http://*****/journal_catalog

12.  Моделирование и анализ данных. 2011 г., Издатель: Московский городской психолого-педагогический университет. Открытый доступ http://*****/journal_catalog

13.  Психологическая наука и образование, выпуски г. г. Открытый доступ http://*****/journal_catalog

14.  Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. . - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011.

15.  Психологический словарь-справочник. - М., Издательство: АСТ, 2007.

16.  Психология. Издатель: Высшая школа экономики. Выпуски г. г. Открытый доступ http://*****/journal_catalog

17.  Словарь основных терминов по психологии развития и возрастной психологии. - М., МГГУ им. Шолохова, 2003.

18.  Социосфера. Издатель: -издательский центр «Социосфера». Открытый доступ http://*****/journal_catalog

19.  Экспериментальная психология, выпуски г. г. Открытый доступ http://*****/journal_catalog

20.  Электронный сборник статей PSYJOURNALS. Издатель: Московский городской психолого-педагогический университет. Открытый доступ http://*****/journal_catalog

21.  100 великих психологов. - М., 2004.

22.  Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию. Издатель: Московский городской психолого-педагогический университет.

23.  Вестник Московского университета. Серия 14. Психология.

24.  Вопросы психологии.

25.  Журнал практического психолога.

26.  Психологический журнал Института психологии РАН.

27.  Психолого-педагогическое образование. Международный электронный научный журнал.

Обеспеченность дополнительной литературой составляет 11 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласования с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 75 % обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

1. Компьютерная правовая система «Гарант»;

2. Компьютерная правовая система «Консультант Плюс»;

3. Библиотечная интернет-система www. *****.

Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ООП ВПО представлены в локальной сети университета.

5.3 Материально-технические обеспечение для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ООП ВПО университет располагает материально-технической базой обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает:

-  специально оборудованные лекционные аудитории - 3;

-  лингафонных кабинетов - 0;

-  компьютерных классов с выходом в Интернет - 1;

-  аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами - 2;

-  медиазалы - 1;

-  учебные специализированные лаборатории и кабинеты - 3;

-  исследовательскиея лаборатории (центры) - 0;

-  учебно-методические ресурсные центры - 0;

-  специализированные библиотеки - 1;

-  специализированные спортивные залы - 1.

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет 5 часов на человека в неделю.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

ООП Высшего профессионального образования

Направление 050400 - Психолого-педагогическое образование.

Профиль подготовки - Психология образования.

Квалификация - бакалавр.

1.  Характеристики среды, значимые для воспитания личности и позволяющие формировать общекультурные компетенции:

·  Cреда, построенная на общечеловеческих ценностях и нравственных устоях современного общества, определяющая общекультурные компетенции будущего психолога образования.

·  Правовая среда, где в полной мере действуют основной закон нашей страны - Конституция РФ; законы и подзаконные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность и работу с молодежью, Устав университета и правила внутреннего распорядка; которая формирует готовность будущего психолога образования, использовать нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности и проводить работу по формированию правовой культуры у учащихся.

·  Высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию научного потенциала студентов и повышению интереса к научному творчеству в различных отраслях психологии образования.

·  Среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов, студентов и преподавателей, студентов и сотрудников университета; позволяющая моделировать взаимодействие будущего психолога образования и участников образовательной среды в процессе обучения и воспитания, а также формировать готовность к использованию принципов толерантности, диалога и сотрудничества в процессе взаимодействия с участниками образовательного процесса.

·  Гуманитарная среда, поддерживаемая современными информационно–коммуникационными технологиями, позволяющая формировать высокий уровень ИКТ-компетентности и информационную культуру, адекватные требованиям, предъявляемым к современному психологу образования.

·  Среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными, и позволяющая использовать новые формы социального партнерства.

·  Среда, обладающая высоким воспитательным потенциалом и ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, культивирование корпоративных ценностей; формирующая у будущего психолога образования опыт создания современной социокультурной среды образовательного учреждения.

2.  Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ООП:

-  приобщение к общечеловеческим ценностям, таким как Родина, личность, семья, свобода, справедливость;

-  создание условий для успешной социализации молодежи;

-  воспитание личностных качеств, необходимых для успешной самореализации в роли психолога образования: профессионализма, дисциплинированности, ответственности, организаторских и творческих способностей; социальной и инновационной активности, коммуникабельности и толерантности;

-  содействие эффективной профориентации молодежи (внедрение современных технологий карьерного роста, сохранение и развитие мотивации к педагогической деятельности, подготовка специалиста, конкурентоспособного на современном рынке труда );

-  формирование у студентов российской идентичности и профилактика межэтнических и межконфессиональных конфликтов;

-  выявление и развитие творческих способностей студентов;

-  развитие добровольчества в студенческой среде.

3.  Основные направления деятельности студентов

Приоритетные	Рекомендуемые	По выбору
Профориентация	Толерантность	Национальный туризм
Молодежное предпринимательство	Спорт и здоровье
Творчество	Лидерство
Волонтерство	Культура и история

4.  Основные студенческие сообщества/объединения на факультете

Курс	Планируемые студенческие сообщества/объединения
1 курс	Академическая группа
2 курс	Академическая группа
3 курс	Академическая группа
4 курс	Академическая группа
Межкурсовые	Студенческое научное общество Студенческий кураторский отряд Спортивные команды (женская футбольная команда, мужская футбольная команда, команды по плаванию) Клуб КВН Студенческий театр факультета психологии Танцевальная группа факультета психологии Музыкальный ансамбль факультета психологии Дизайнерская группа факультета психологии

5.  Проекты воспитательной деятельности по направлениям

Приоритетные

Направление	Курс(ы)	Проекты, формы и технологии ВД	Компетенции
Профориентация Творчество Молодежное предпринимательство Волонтерство	3-4 1-4 1-4 3-4 3-4 2-4 1-4 1-2 1-4 1-4 3-4 2-4 3-4 1-4 1-4 2-4 2-3	Акция «Экспресс-диагностика личностных характеристик школьников» Конкурс газет к празднику «День психолога» Акция для школьников «Стань студентом на один день» Конкурс «Лучший тренинг для детей и подростков» Проект «Обратно в школу в новой роли» Проект в дни школьных каникул «Занимательная психология» Смотр-конкурс «Посвящение первокурсников в студенты» Конкурс «Алло, мы ищем таланты факультета» Проект «Твои идеи для факультетского сайта» Концерт, посвященный дню студента Проект «Незаменимый помощник для руководителя» Проект «Моя инициатива» Акция «Я - психолог образования» Волонтерский проект «Поможем сиротам» Концерт «В Новый год – с новыми друзьями» Проект «Мы гордимся Вами» Проект «Я - вожатый»	ОК-3,4,5,7, 8,9 ОПК-1,2,3,4,8,9 ПКПП-1,3,4,11 ОК-3,5,8,11 ОПК-5,7,10 ПКПП-4,5,6,8 ОК-5,7,9 ОК-3,5,7 ОПК-4,5,6,8,9 ПКПП-1,2,4,5,6,7,11 ОК-1,3,5,7,8 ОПК-1,2,3,4,5,6,8 ПКПП-1,2,3,4, 5, 6,7,11 ОК-1,3,5,7,8 ОПК-1,2,3,4,5,6,8 ПКПП-1,2,3,4, 5, 6,7,9,11 ОК-3,5,8 ОПК-5,6 ОК-3,5,8 ОПК-5,6 ОК-2,3,5,6,7, 8 ОПК-1,3,4,7, 8, 9 ПКПП-4,5,6,9 ОК-3,5,8 ОПК-5,6 ОК-1,3,4,5,7,9 ОПК-1,2,3,7,8, 9,10,11,12 ПКПП-1,3,4,10,11 ОК-1,3,4,5,7,9 ОПК-1,2,3,7,8, 9,10,11,12 ОК-1,3,5,8,9 ОПК-1,2,3,4,5,6,7,8 ПКПП-1,3,4,5,6,7,11 ОК-1,3,5,7,10 ОПК-1,4,5,6,7,8,11,12 ПКПП-1,2,6,11 ОК-1,3,5,7,10 ОПК-1,4,5,6,7,8,11,12 ПКПП-1,2,6,11 ОК-1,3,5,7,8 ОПК-1,8,9 ПКПП-4 ОК-1,3,5,7,8,10 ОПК-1,4,5,8,12 ПКПП-1,4,5,6,7,8

Рекомендуемые

Направление	Курс(ы)	Проекты ВД	Компетенции
Толерантность Спорт и здоровье Лидерство Культура и история	1-4 1-4 1-3 1-3 1-4 1-3 1-4 1-4 2-3 1-4 1-4 1-4 2-3	Конкурс рисунка / фотографий для школьников и студентов «Мы разные, но мы вместе» Проект «Кино-клуб для психологов» (анализ тематических фильмов) Акция «Рука помощи» Проект «История моей Родины» Акция «Мы выбираем здоровый образ жизни» Акция «Скажи нет своим слабостям» «Агитпоход» Игра для школьников и студентов «Лидер» Конкурс «Лучший староста группы» Конкурс «Лучшая академическая группа» Конкурс фотографий «Знакомая - незнакомая Пенза» Экскурсии по местам культурного наследия «Россия – Родина моя!» Проект «Наше наследие» (психологический анализ биографий известных психологов)	ОК-1,2,3,5,7,8 ОПК-6,8,9 ПКПП-4,9 ОК-1,3,5,8 ОПК-1,4,8,9 ПКПП-4,8 ОК-1,3,5,7,8,10 ОПК-1,4,5,6,7,8 ПКПП-1,2,6,11 ОК-1,2,3,5,7,8 ОПК-5,6,8,9 ПКПП-3,4,8,9 ОК-10,11 ОПК-1,7,10,12 ПКПП-1,4,7 ОК-10,11 ОПК-1,7,10,12 ПКПП-1,4,7 ОК-10,11 ОПК-1,7,10,12 ПКПП-1,4,7 ОК-1,3,5,8 ОПК-1,4,5,8 ПКПП-1,2,3,4,11 ОК-1,3,5,8 ОПК-1,6,7,8 ПКПП-3,4,9 ОК-1,3,5,8 ОПК-1,6,8,9 ПКПП-3,4,9 ОК-1,2,3,5,7,8 ОПК-5,6,7,9 ПКПП-1,3,4,9 ОК-1,2,3,5,7,8 ОПК-5,6,7,9 ПКПП-1,7,9 ОК-1,2,3,5,7,8,9 ОПК-4 ПКПП-1,3,4,5

На выбор

Направление	Курс(ы)	Проекты ВД	Компетенции
Национальный туризм	1-4 1-4	Поездки по объектам национального культурного наследия Проект «Виртуальная Россия»	ОК-1,2,3,5,7,8 ОПК-5,6,7,9 ПКПП-1,7,9 ОК-1,2,3,5,7,8 ОПК-5,6,7,9 ПКПП-1,7,9

6.  Проекты изменения социокультурной среды (создания, совершенствования, преобразования)

Проблемы	Проекты	ОК
Отсутствие групповой сплоченности внутри групп и между группами Недостаточно высокий уровень мотивации студентов к профессиональной деятельности Недостаточный уровень инициативности у студентов и выпускников факультета	Тренинговая работа на сплочение со студентами первых и старших курсов Игра «Лидер» Конкурс «Лучшая академическая группа» Конкурс газет к празднику «День психолога» Акция для школьников «Стань студентом на один день» Конкурс «Лучший тренинг для детей, подростков» Проект «Назад в школу в новой роли» Акция в дни школьных каникул «Занимательная психология» Волонтерский проект «Поможем сиротам» Проект «Незаменимый помощник для руководителя»	ОК-1,3,5,8 ОПК-1,4,5,6,8 ПКПП-1,4,8,9,11 ОК-1,3,5,8 ОПК-1,4,5,8 ПКПП-1,2,3,4,11 ОК-1,3,5,8 ОПК-1,6,8,9 ПКПП-3,4,9 ОК-3,5,8,11 ОПК-5,7,10 ПКПП-4,5,6,8 ОК-5,7,9 ОК-3,5,7 ОПК-4,5,6,8,9 ПКПП-1,2,4,5,6,7,11 ОК-1,3,5,7,8 ОПК-1,2,3,4,5,6,8 ПКПП-1,2,3,4, 5, 6,7,11 ОК-1,3,5,7,8 ОПК-1,2,3,4,5,6,8 ПКПП-1,2,3,4, 5, 6,7,9,11 ОК-1,3,5,7,10 ОПК-1,4,5,6,7,8,11,12 ПКПП-1,2,6,11 ОК-1,3,4,5,7,9 ОПК-1,2,3,7,8, 9,10,11,12 ПКПП-1,3,4,10,11

7.  Студенческое самоуправление в ООП

Направление	Форма	Педагогическое сопровождение	Регламентирующие документы
Самореализация обучающихся в процессе участия в студенческом добровольческом движении Развитие системы студенческого самоуправления на факультете	Волонтерские проекты: -«Поможем сиротам», - «Мы гордимся Вами», - «Я - вожатый». Акция «Я - психолог образования» Проекты: - «Моя инициатива», - «Твои идеи для факультетского сайта» Проект «Мой студсовет», конкурс «Мы - команда!»	Обсуждение, тренинги, собрание, мастерская, консультирование Обсуждение, консультирование по вопросам социального проектирования, мастер-классы	Положение о студенческом совете факультета, устав ПРОО «Студенческий Союз ПГПУ» Положение о студенческом совете факультета, устав ПРОО «Студенческий Союз ПГПУ»

8.  Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций во внеаудиторной работе

Направление	Формы	Способы оценки
Профориентация Творчество Молодежное предпринимательство Волонтерство Толерантность Спорт и здоровье Лидерство Культура и история Национальный туризм	Проект, акция, конкурс, форум, отзыв, отчет, конференция, круглый стол, диспут Концерт, сценическое представление, смотр-конкурс, проект, творческий отчет, форум Проект Акция, проект, сбор, конкурс, форум, выезд, творческий отчет Конкурс, проект, акция, сбор Акция, выезд Игра, конкурс Проект, экскурсия, конкурс, тематический стенд, выставка, выезд Экскурсии, конкурс	Экспертиза, согласование оценок, отзыв, рецензирование, рефлексия, характеристика Отзыв, самооценка, рефлексия Отзыв, анкетирование, рефлексия, эссе, характеристика Отзыв, самооценка, рефлексия, характеристика Отзыв, самооценка, экспертиза, согласование оценок, рефлексия, характеристика, анкетирование Рефлексия, отзыв, характеристика Экспертиза, согласование оценок, тестирование, анкетирование, рефлексия, характеристика, судейство Экспертиза, отзыв, анкетирование Отзыв, анкетирование

9.  Организация учета и поощрения социальной активности

составление портфолио достижений студента, вручение общественного аттестата выпускнику.

Учет достижений: портфолио достижений студента, волонтерская книжка, электронный журнал.

Формы: грамоты, рекомендации, занесение на доску почета, благодарственные письма, диплом, объявление благодарности, презентация опыта и результатов деятельности, общественный аттестат, стипендии, разовые денежные выплаты, надбавки, корпоративный подарок, оплата расходов по участию в олимпиадах и студенческих форумах, ценные подарки.

10.  Используемая инфраструктура вуза: