Рабочая программа Крамаровой Елены Николаевны по учебному курсу биологии,7 класс (базовый уровень) (стр. 3 )

С 1.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа варианта 1: 1.  Масса растения увеличилась за счет органических веществ, образующихся в процессе фотосинтеза; 2.  В процессе фотосинтеза из внешней среды поступают вода и углекислый газ. Элементы ответа варианта 2: 1.  При дыхании мышь выделяет углекислый газ, поглощая кислород, содержание которого под колпаком снижалось, что и привело к смерти животного. 2.  В процессе фотосинтеза на свету растение выделяет кислород, необходимый для дыхания мыши, поэтому ее поведение не изменилось.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	2
Ответ включает только 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ.

Цель работы: оценить уровень усвоения материала у обучающихся по зоологии.

Условия применения: работа рассчитана на обучающихся 7 класса основной школы, изучавших курс биологии 2 часа в неделю.

Структура заданий итогового контрольного тестирования по типу задания.

Тип задания	Число заданий
Выбор одного ответа из четырех	8
Установление соответствия	2
Свободный ответ на вопрос	1
итого	11

Распределение заданий по основным содержательным блокам курса биологии.

задания	Контролируемый вопрос содержания	Уровень сложности задания (Б – базовый, П - повышенный)	Примерное время выполнения задания, мин
Вариант 1	Вариант 2
А 1	А 1	Биология как наука	Б	1
А 2, А 3	А 2, А 3	Клетка как биологическая система. Строение клетки.	Б	1
А 4	А 4	Организм как биологическая система.	Б	1
А 5	А 5	Особенности индивидуального развития организма.	Б	1
А 6	А 6	Эволюция органического мира. Усложнение в процессе эволюции.	Б	1
А 7	А 7	Многообразие живых организмов. Классификация организмов.	Б	1
А 8	А 8	Экосистемы, их компоненты. Цепи питания.	Б	1
В 1	В 1	Организм как биологическая система. Органы. Системы органов.	П	5
В 2	В 2	Многообразие живых организмов. Строение и жизнедеятельность организмов.	П	5
С 1	С 1	Многообразие живых организмов.	В	14

Примерное время выполнения работы - 32 минуты.

Оценка	Баллы, полученные за выполнение работы
«5»	14 – 15
«4»	11 – 13
«3»	7 – 10
«2»	Менее 7

Вариант 1.

ЧАСТЬ А.

Выберите в заданиях части А ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.

А1. Ботаника изучает:

Вирусы Растения Грибы Животных

А 2. клетка выполняет все функции целого организма у:

Ламинарии Инфузории – туфельки Гидры Циклопа

А 3. Животная клетка в отличие от растительной клетки не имеет:

Ядра Пластид Плазматической мембраны Цитоплазмы

А4. При дыхании животные выделяют:

Кислород Углекислый газ Угарный газ Озон

А 5. Последовательность стадий развития бабочки – крапивницы:

Яйцо, взрослое насекомое Яйцо, личинка, взрослое насекомое Яйцо, куколка, личинка, взрослое насекомое Яйцо, личинка, куколка, взрослое насекомое

А 6. С точки зрения эволюции наиболее древняя группа из перечисленных животных с двумя кругами кровообращения:

Головоногие моллюски Птицы Млекопитающие Земноводные

А 7. К типу Членистоногие относятся:

Лесная куница Медведка Береговая ласточка Травяная лягушка

А 8. Установите последовательность расположения в пищевой цепи указанных организмов: А – лягушка, Б – уж, В – голый слизень, Г – капуста.

Г, В, А,Б Б, А,В, Г Г, В,Б, А А, В,Б, Г

ЧАСТЬ В.

В1. Установите соответствие между названием органов и системой органов.

Название органов Система органов

А. Жабры 1.Дыхательная

Б. Почки 2. Выделительная

В. Мочевой пузырь

Г. Легкие

Д. Трахеи

а	б	в	г	д

В2. Установите соответствие между видом животного и кровеносной системой.

Вид животного Кровеносная система

А. Дождевой червь 1. Замкнутая

Б. Большой прудовик 2. Незамкнутая

В. Скорпион

Д. Окунь речной

а	б	в	г	д

ЧАСТЬ С.

С 1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. Запишите эти предложения без ошибок. Ответ поясните.

1. Большинство животных гетеротрофы, питаются пищей, содержащей органические вещества. 2. Все многоклеточные животные имеют двустороннюю симметрию тела. 3. У большинства животных развиты разные органы передвижения. 4. Кровеносную систему имеют только членистоногие и хордовые животные.. 5. Постэмбриональное развитие у всех многоклеточных животных прямое.

Вариант 2.

ЧАСТЬ А.

Выберите в заданиях части А ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.

А1. Зоология изучает:

1.  Вирусы

2.  Растения

3.  Животных

4.  Лишайники

А 2. Клетка выполняет все функции живого организма у:

1.  Дафнии

2.  Медузы

3.  Амебы

4.  Ряски

А 3. Растительная клетка в отличие от животной клетки имеет:

1.  Пластиды

2.  Ядро

3.  Плазматическую мембрану

4.  Митохондрии

А4. При дыхании животные поглощают:

1.  Кислород

2.  Углекислый газ

3.  Угарный газ

4.  Озон

А5. Последовательность стадий развития рыжего таракана:

1.  Яйцо, взрослое насекомое

2.  Яйцо, личинка, взрослое насекомое

3.  Яйцо, куколка, личинка, взрослое насекомое

4.  Яйцо, личинка, куколка, взрослое насекомое

А 6. С точки зрения эволюции наиболее древняя группа из перечисленных животных с двумя кругами кровообращения:

1.  Кольчатые черви

2.  Рыбы

3.  Пресмыкающиеся

4.  Птицы

А7. К типу Членистоногих относится:

1.  Мокрица

2.  Капустная белянка

3.  Паук – крестовик

4.  Устрица

А 8. Установите последовательность расположения в пищевой цепи указанных организмов: А – личинки мух, Б – навоз, В – хищные птицы, Г – насекомоядные птицы.

1.  Г, В, А,Б

2.  Б, А,Г, В

3.  Г, В,Б, А

4.  А, В,Б, Г

ЧАСТЬ В.

В1. Установите соответствие между названием органов и системой органов.

Название органов Система органов

А. Желудок 1. Пищеварительная

Б. Капилляры 2. Кровеносная

В. Кишечник

Г. Сердце

Д. Пищевод

а	б	в	г	д

В2. Установите соответствие между видом животного и числом камер в его сердце.

Вид животного Число камер в сердце

А. Речной бобр 1. Три

Б. Зеленая жаба 2. Четыре

В. Уж обыкновенный

Д. Летучая мышь

а	б	в	г	д

ЧАСТЬ С.

С 1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. Запишите эти предложения без ошибок. Ответ поясните.

По сравнению с другими хордовыми в процессе эволюции представители типа Млекопитающие достигли наиболее прогрессивного развития. 2. Развитие коры головного мозга обеспечило широкую приспособленность млекопитающих к условиям окружающей среды. 3. Органы зрения млекопитающих более развиты, чем у птиц. 4. Желудок млекопитающих однокамерный. 5. Все млекопитающие (за исключением утконоса и ехидны) – живородящие.

ОТВЕТЫ.

Вариант	А 1	А 2	А 3	А 4	А 5	А 6	А 7	А 8
1	2	2	2	2	4	4	2	1
2	3	3	1	1	2	2	4	2

Вариант 1. В 1.

А	Б	В	Г	Д
1	2	2	1	1

Вариант 1. В 2.