Математика – чтение – история: Интегрированный урок

Интегрированный урок

Математика – чтение – история

Тема: Единицы времени. Год.

Цель:

1.  Закрепить знания единиц времени: год, месяц, неделя, сутки.

2.  Знать соотношения между единицами времени.

3.  Познакомить учащихся с эволюционными процессами единиц измерения времени.

4.  Развивать интерес к чтению, истории.

5.  Способствовать расширению кругозора.

6.  Совершенствовать вычислительные навыки.

Оборудование:

Рисунки с изображением времен года, отрывной календарь, табель - календарь, карточки с заданиями, сказка В. Даля « Старик - годовик»

Ход урока

I.  Организационный момент. Вступительная беседа.

-  Сколько времен длится урок?

-  Сколько минут длится перемена?

-  Сколько часов проводите в школе?

II.  Сообщение темы урока.

Единицы времени. Год.

III.  Повторение пройденного. Чтение.

Чтение сказки-загадки В. Даля “Старик-годовик” по частям.

(читает учитель или ученик с хорошей подготовкой)

“Вышел старик-годовик. Стал махать руками и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз”

Учитель – Что за первых три птицы вылетели из рукава старика-годовика? Назовите их.

(Это месяцы зимы – декабрь, январь и февраль)

Учитель – Почему вы так думаете?

(Потому что повеял холод и мороз)

“Махнул старик-годовик второй раз – полетела вторая тройка. Снег стал таять, и на полях появились цветы”

Учитель – Какую следующую тройку птиц выпустил старик-годовик?

(это тройка месяцев весны – март, апрель, май)

“Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь”

Учитель – О каком времени года идет речь в этой части сказки?

(это летние месяцы – июнь, июль и август)

“Махнул старик-годовик в четвертый раз – полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы”

Учитель – Каких теперь птиц выпустил старик-годовиказвивать Р?

(это осенние месяцы - сентябрь, октябрь, ноябрь)

“А птицы были не простые. У каждой по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев”

Учитель – Кто отгадает эту загадку?

(Птица – это месяц, в месяце – 4 недели, в каждой неделе – 7 дней)

“Каждое перо со своим именем. Одна половина крыла – белая, другая – черная. Махнет птица крылом раз – станет светлым-светло, махнет другой – станет темным-темно”

Учитель – Кто отгадает последнюю загадку?

(Перо – это день недели. Каждый день недели имеет свое название: понедельник, вторник, среда, четверг, пятницы, суббота, воскресенье. В течение дня – светло – это день, темным-темно – ночь)

Учитель – Почему старик волшебник в сказке назван годовичком?

(Четыре времени года составляют год)

IV.  Беседа.

Учитель - Почему это произведение В. Даля Называется сказкой-загадкой? В чем состоит волшебство? О чем эти загадки?

V.  Работа с календарем.

1.  Что такое календарь?

Календарь – это таблица, в которой в определенной последовательности дан перечень чисел, дней недели, месяцев года.

2.  Что можно узнать по календарю? (Демонстрация табеля - календаря)

(сколько месяцев в году, как они называются, какой месяц за каким следует, сколько в каждом месяце дней и недель)

3.  Какие еще виды календарей вы знаете и видели?

(отрывной календарь)

Работа с индивидуальными календарями

Обобщающая беседа-наблюдение по календарю текущего и прошедшего годов.

-  С какого числа и месяца начался год?

-  С какого числа и месяца начался прошедший год?

(1 января)

-  Каким днем недели было 1 января в этом году?

-  А в прошлом году?

VI.  Вывод

Учитель

Новый год всегда начинается 1-го января, но день недели может быть разным

Беседа

-  В какой день недели будет ваш день рождения в текущем году?

-  С каким днем недели совпадает в этом году праздник 8 Марта?

-  Сколько месяцев в году? (12)

-   

VII.  1. Рассказ учителя из истории математики

Учитель – “Год не всегда содержал 12 месяцев. Давным-давно, когда появился первый календарь, год состоял из 10- месяцев, в каждом из которых было по 30 дней. Год у древних народов начинался не зимой, как сейчас, а летом или весной. Древние египтяне, например, за год принимали промежуток от одного разлива реки Нил до другого. В Древней Руси, как было установлено В. Татищевым, год начинался в марте. В Иране и в наши дни год начинается 21 марта, а в Эфиопии – с 11 или с 12 сентября.”

2.  Работа с карточками

Сначала месяцы не имели названий, а обозначались порядковыми номерами. С течением времени месяцы получили названия.

I.   

II.  Март - мартус

III.  Апрель – апрелиус

IV.  Май – маюс

V.  Июнь – Юнона

VI.  Июль – Юлий Цезарь

VII.  Август – император Август

VIII.  Сентябрь – седьмой

IX.  Октябрь – восьмой

X.  Декабрь – девятый

XI.  Декабрь – десятый

VIII.  Продолжение работы с календарем и в тетрадях

-  Сколько дней в январе?

-  Найдите месяцы, в которых столько же дней, сколько и в январе

-   

Запись в тетрадь

январь, март, апрель, август, октябрь, декабрь – 31 день

-  Назовите месяцы, в которых 30 дней. Запишите их.

апрель, июнь, сентябрь, ноябрь – 30 дней

-  Какой месяц в году самый короткий? Сколько дней в этом месяце?

февраль – 28 или 29 дней

-  Запишите названия месяцев римскими цифрами

( I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII )

IX.  Закрепление. Самостоятельная работа

Закончить запись

1 год = … мес.

1 мес. = … дн., или … дн., или … дн., или … дн.

1 нед = … дн.

X.  Историческая справка

“Неделя как единица измерения времени возникла в Древнем Вавилоне много лет назад. Одни народы считали, что число 7 – магическое, обладает волшебной силой. Другон появление семидневной недели связывали с числом видимых небесных тел (Луна, Солнце, Марс, Меркурий, Венера, Юпитер и Сатурн).

Каждый день недели у разных народов назывался по-разному. На Руси еженедельный праздничный, выходной день назывался неделей – днем, когда ничего не делают (позднее он был переименован в воскресенье). День, следующий после “недели”, получил название понедельник; второй день недели назван вторником; среда – средний день недели; четверг, пятница были названы порядковыми номерами этих дней недели; название суббота происходит от древнееврейского шабат – покой, отдых.

В настоящее время слово неделя означает единицу измерения времени продолжительностью 7 дней.”

XI.  Закрепление. Решение задач.

Коллективная работа

o  В апреле 30 дней. Сколько дней составляют пятую часть месяца?

(30:5=6)

o  В феврале 4 недели. Сколько дней в феврале?

(4*7=28)

o  Сколько месяцев составляют 1/2 года, 1/4 года и 1/6 года?

(12:2 = 6 (мес.) 12:4 = 4 (мес.) 12:6 = 2 (мес.))

XII. Работа по учебнику

1. Задача № 000

июнь – 30

июль – 31 ?

турбаза – 2 смены по 12 дней

1 неделя – 7 дней

XIII. Работа над пройденным материалом.

-  Самостоятельная работа. № 000 – по вариантам

-  Взаимопроверка

XIV. Итог.

-  Что нового и интересного узнали на уроке?

XV. Домашнее задание

Страница 51

№ 000 – по вариантам

№ 000 - сильные

МОУ Киржеманская средняя общеобразовательная школа

Математика –

чтение – история