Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 15 )

МАОУ СОШ №45 предоставляет обучающимся и их родителям право выбора спектра занятий, направленных на их развитие.

Предлагаются различные технологии и формы организации внеурочной деятельности, отличные от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, соревнования, исследования, тренинги и т. д.

Основные валеологические требования к осуществлению внеурочной деятельности – форма проведения занятий отличная от урока, проведение занятий во 2-й половине дня, соблюдение динамической паузы и обед между учебными занятиями по расписанию и внеурочной деятельностью в школе.

Для использования возможности внешкольных учреждений заключен двусторонний договор между МАОУ СОШ №45 и ДЮЦ «Янтарь» об организации кружка «Кукольный театр» (5 часов в 1-ом классе)

1класс

Направления	Содержание и форма деятельности	Количество часов	Итого
1 а	1 б	1 в
Спортивно-оздоровительное	Секция «Спортивно-оздоровительные игры»	1	1	1	3
Социальное	Проектная деятельность	1	1	1	3
Общеинтеллекту-альное	Умники и умницы	1	1	1	3
Мир деятельности	1	1	1	3
Школа английского языка	по выбору на договорной основе
Шахматы	по выбору на договорной основе
Общекультурное	Кукольный театр	по выбору	4
Изо-студия «Радуга»	по выбору на договорной основе

Перечень учебников и учебных пособий УМК «Перспектива», обеспечивающих реализацию учебного плана

1. Завершенная предметная линия учебников «Математика “Учусь учиться”» авт.

2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. и др.

3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. и др.

4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. ,

5. Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт. , Л.

6. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт.

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. и др.

8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред.

9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. и др.

10. Завершенная предметная линия учебных пособий «Духовно-нравственная культура народов России»:

Кураев религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 кл.;

, Муртазин религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры. 4-5 кл.;

, , Глоцер религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры. 4-5 кл.;

Чимитдоржиев религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-5 кл.;

, , и др. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 кл.;

Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.

11. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык» авт. и др.

12. Завершенная предметная линия учебников «Немецкий язык» авт. и др.

Обоснование выбора учебно-методического комплекта  «Перспектива»:

1. Для УМК «Перспектива» разработано методическое сопровождение «Технологические карты», которые опубликованы на сайте издательства. В них наглядно видно как реализуются межпредметрые связи и формируются метапредметные умения.

2. Учебники УМК формируют интерес детей к истории своей семьи, малой и большой Родины, традициям и обычаям народов России, культурному наследию. трудовой деятельности и т. д. В учебники включен теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, которые позволяют активизировать деятельность ребенка, позволяют применять полученные знания в практической деятельности, создают условия для реализации творческого потенциала ученика.

3. Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления, воображения, интуиции ребенка, формирование ценностного мировоззрения и нравственной позиции личности.

4. Обучение по комплекту «Перспектива» позволит каждому ученику сохранить самоуважение и интерес к познанию и открытию нового. Познавательная активность и инициатива учащегося приветствуются. В учебниках задания предлагаются в такой форме, чтобы оживить познавательную активность, любознательность и познавательный интерес ребенка. Новая система направляет активность ребенка в сферу культуры и свободного творчества.

Еще одно преимущество УМК «Перспектива» в том, что, обучаясь по этой программе, ученик на каждом уроке приоткрывает для себя будущие темы обучения. Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их детальному изучению.

5. Важным условием успешности реализации программы «Перспектива» является индивидуальный подход к каждому ученику. Учебники содержат задания разной степени сложности, обеспечивая возможность варьировать задания с учетом уровня подготовленности ученика. Выбор заданий, лежащих в зоне ближайшего развития ребенка (т. е. заданий, выполнение которых предполагает совместную с учителем работу и одновременно требует мобилизации собственных усилий, позволяющих учащемуся пережить чувство успеха и гордости за свои достижения), делает обучение поистине развивающим. Обучение в зоне ближайшего развития формирует такие личностные качества, как целеустремленность, настойчивость, уверенность в себе, готовность к преодолению трудностей.

6. Федеральный образовательный стандарт начального образования не предполагает оценки личностных результатов развития ребенка. Под личностным развитием понимается создание условий для самопознания, нравственно-этическое развитие, самооценка. В учебниках УМК «Перспектива» большое внимание уделяется нравственно-этическому формированию личности. В учебники по литературному чтению включены произведения, позволяющие осмыслить духовно нравственные ценности, в содержание учебников «Окружающий мир» включены материалы культурологического характера, такой подход позволяет познакомить учащихся с понятиями традиции, ценности, национальные особенности. толерантности. В рамках предмета «Технология», который строится на основе проектной деятельности, учащиеся знакомятся с народными промыслами, профессиями и ремеслами, производственными циклами, что формирует позитивное отношение к труду и «людям труда».

3. Условия реализации ООП

Для реализации целей и задач ООП сформирована необходимая образовательно-развивающая среда, включающая в себя ресурсы школы, микрорайона.

Для реализации Программы в МОУ СОШ №45 созданы следующие условия:

Кадровые (100% обеспечение)

Кадры	Функции	Кол-во	Категорийность
выс-шая	пер-вая	соответ.	без категории
Учителя начальных классов	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	13	1	3	5	4
Учителя-предметники	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	6	1	-	2	3
Педагоги дополнительного образования	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО	5	2	1	-	2
Педагог-психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1			1
Фельдшер	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, проводит мониторинг здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	1
Воспитатель группы продленного дня	Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми	1
Библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности обучающихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
Администрация (зам. директора по УВР в начальной школе)	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	1

Учителя начальных классов имеют образование:

а) высшее – 11 чел.;

б) среднее специальное – 2 чел;

По стажу педагогической работы:

- менее 5 лет – 3 чел.

- 5-10 лет – 2 чел.

- 10-25 лет – 5 чел.

- свыше 25 лет – 3 чел.

Педагоги начальной школы удостоены правительственных наград:

- «Отличник просвещения» - 2 чел.,

- Грамота Министерства образования – 3 чел.

Все учителя, работающие в начальной школе, имеют сертификаты об обучении на плановых курсах повышения квалификации. Два института в городе являются базовыми для школы. Это ИСО («Институт современного образования») и КОИРО («Калининградский областной институт развития образования»). Учителя, являющиеся студентами ИСО, имеют возможность не только повысить квалификацию по определенным модулям, но и проявить свою творческую индивидуальность через участие в семинарах, организуемых ИСО. Повышение квалификации при КОИРО организовано по индивидуальным маршрутам: 6 учителей начальной школы имели возможность выбрать образовательный маршрут дистанционно, через Интернет. Прижилась в школе и такая форма повышения квалификации учителей, как подготовка и проведение на базе школы городских семинаров совместно с методическим отделом комитета образования.

·  Материально-технические

В школе имеется достаточная материально-техническая база для реализации ООП НОО.

Наименование	Количество
залы, кабинеты:
Классные кабинеты (оборудованные комплектами парт)	39
Спортивный зал (большой)	2
Спортивный зал (малый)	1
Стадион	1
Актовый зал на 225 мест	1
Столовая	1
Школьный буфет	1
Медицинский кабинет	1
Процедурный кабинет	1
Стоматологический кабинет	1
Библиотека	1
Кабинет музыки (фортепиано)	1
Мастерские	4
Кабинет психолога	1
Кабинет информатики	3
Кабинет химии	1
Кабинет физики	2
Кабинет биологии	1
Оборудование в начальной школе
Мультимедийный проектор	9
Компьютер	8
Ноутбук	1
Принтер – сканер – копиров	5
Телевизор	2
Музыкальный центр	1
Магнитофон	1
Музыкальная система	1
Пианино	3
Синтезатор	1
Фотоаппарат	1
Передвижной компьютерный модуль	1

Медицинский, прививочный и стоматологический кабинеты располагаются на втором этаже школы. Кабинеты снабжены необходимым медицинским оборудованием, укомплектованной аптечкой неотложной помощи, современными средствами дезинфекции, инвентарем, мебелью.