Методические рекомендации по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования (стр. 5 )

№ п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие и оздо­ровление	• Приём детей на воздухе в тёп­ лое время года • Утренняя гимнастика (под­ вижные игры, игровые сюжеты) • Гигиенические процедуры	• Гимнастика после сна • Закаливание (воздуш­ ные ванны, ходьба боси­ ком, ходьба по мокрым дорожкам)

		(обширное умывание, полоска-'	• Физкультурные досу-
		ние рта)	ги, подвижные игры и
		• Формирование культурно-	развлечения
		гигиенических навыков	• Самостоятельная дви-
		• Закаливание в повседневной	гательная деятельность
		жизни (облегчённая одежда в	• Индивидуальная рабо-
		группе, одежда по сезону на	та по развитию движений
		прогулке, обширное умывание,	• Прогулка (индивиду-
		воздушные ванны, обливание	альная работа по разви-
		или обтирание прохладной во-	тию движений)
		дой перед сном)	• Занятия хореографией
		• Специальные виды закали-	• Занятия в спортивных
		вания	секциях, кружках и клу-
		• Занятия по физической куль­ туре • Физкультминутки на занятиях • Прогулка в двигательной ак­ тивности • Самостоятельная двигатель­ ная деятельность	бах
2	Познавательно	• Занятия различными видами	• Занятия различными
	развитие	детской деятельности	видами детской деятель-
		• Дидактические игры	ности
		• Наблюдения	• Развивающие игры
		• Беседы и разговоры	• Интеллектуальные до-
		• Экскурсии по участку	суги
		• Прогулки и экскурсии за	• Индивидуальная работа
		пределы участка • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	• Занятия по интересам
3	Социально-лич-	• Индивидуальные и подгруп-	• Воспитание в процессе
	ностное развитие	повые беседы во время утрен-	хозяйственно-бытового
		него приёма	труда и труда в природе
		• Оценка эмоционального со-	• Индивидуальная рабо-
		стояния группы с последующей	та
		коррекцией плана работы	• Эстетика быта
		• Формирование навыков	• Работа в, книжном
		культуры еды	уголке
		• Этика быта, трудовые пору-	• Общение с младшими
		чения	дошкольниками (совмест-
		• Формирование навыков	ные игры, спектакли, дни
		культуры общения	дарения)

		• Театрализованные игры • Сюжетно-ролевые игры	• Сюжетно-ролевые игры
4	Художественно-	• Занятия по музыке и изобра-	• Музыкально-
	эстетическое	зительной деятельности	художественные досуги
	развитие	• Эстетика быта	• Индивидуальная ра-
		• Экскурсии в природу	бота
		• Посещение музеев	• Самостоятельная ху­дожественная деятель­ность Занятия в изостудии

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Первая группа детей раннего возраста (второй год жизни)

Физическая культура

По физическому развитию детей ставятся следующие задачи:

•  способствовать формированию у детей естественных видов движений (ходьба, ползание, лазание, бросание мяча, попытки бега и подпрыгивания вверх и пр.);