Основная образовательная программа (стр. 18 )

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) размерам направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы начального общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Применение принципа нормативного подушевого финансирования заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году.

Региональный расчётный подушевой норматив — это минимально допустимый объём финансовых средств, необходимых для реализации основной образовательной программы в учреждениях Воронежской области в соответствии со Стандартом в расчёте на одного обучающегося в год, определяемый раздельно для образовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местности.

Органы местного самоуправления устанавливают дополнительные нормативы финансирования образовательных учреждений за счёт средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива.

Региональный расчётный подушевой норматив покрывает следующие расходы на год:

• оплату труда работников МОУ СОШ № 3 с учётом районных коэффициентов к заработной плате, а также отчисления;

• расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);

• иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений, командировочные расходы и др.), за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов.

В соответствии с расходными обязательствами органов местного самоуправления по организации предоставления общего образования в расходы местных бюджетов включаются расходы, связанные с организацией подвоза обучающихся к лицею и развитием сетевого взаимодействия для реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Реализация принципа нормативного подушевого финансирования осуществляется на трёх следующих уровнях:

• межбюджетных отношений (бюджет субъекта РФ — муниципальный бюджет);

• внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — образовательное учреждение);

• образовательного учреждения.

Порядок определения и доведения до учреждения бюджетных ассигнований, рассчитанных с использованием нормативов бюджетного финансирования на одного обучающегося, должен обеспечить нормативно-правовое закрепление на региональном уровне следующих положений:

• неуменьшение уровня финансирования по статьям расходов, включённым в величину регионального расчётного подушевого норматива (заработная плата с начислениями, прочие текущие расходы на обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с учебной деятельностью общеобразовательных учреждений);

• возможность использования нормативов не только на уровне межбюджетных отношений (бюджет региона — бюджеты муниципальных районов и городских округов), но и на уровне внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — общеобразовательное учреждение) и образовательного учреждения.

В связи с требованиями Стандарта при расчёте регионального подушевого норматива должны учитываться затраты рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений на урочную и внеурочную деятельность, включая все виды работ (учебная, воспитательная, методическая и т. п.), входящие в трудовые обязанности конкретных педагогических работников.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

Образовательное учреждение самостоятельно определяет и отражает в своих локальных актах:

• соотношение базовой и стимулирующей частей фонда оплаты труда;

• соотношение фонда оплаты труда педагогического, административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала;

• соотношение общей и специальной частей внутри базовой части фонда оплаты труда;

• порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с региональными и муниципальными нормативными актами.

В распределении стимулирующей части фонда оплаты труда предусматривается участие органов самоуправления (общественного совета ОУ).

Для обеспечения требований Стандарта на основе проведённого анализа материально-технических условий реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательное учреждение:

1) проводит экономический расчёт стоимости обеспечения требований Стандарта по каждой позиции;

2) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также перечень работ для обеспечения требований к условиям реализации ООП;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации ООП;

4) соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным) графиком внедрения Стандарта и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации ООП в соответствии со Стандартом;

5) определяет объёмы финансирования, обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности обучающихся, включённой в основную образовательную программу образовательного учреждения

6) разрабатывает финансовый механизм интеграции между общеобразовательным учреждением и учреждениями дополнительного образования детей, а также другими социальными партнёрами, организующими внеурочную деятельность обучающихся, и отражает его в своих локальных актах. При этом учитывается, что взаимодействие может осуществляться:

• на основе договоров на проведение занятий в рамках кружков, секций, клубов и др. по различным направлениям внеурочной деятельности на базе школы (учреждения дополнительного образования, клуба, спортивного комплекса и др.);

• за счёт выделения ставок педагогов дополнительного образования, которые обеспечивают реализацию для обучающихся в общеобразовательном учреждении широкого спектра программ внеурочной деятельности.

3.3.4. Материально-технические условия реализации

основной образовательной программы

Материально-техническая база МОУ СОШ № 3 приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Для этого образовательное учреждение разрабатывает и закрепляет локальным актом перечни оснащения и оборудования образовательного учреждения.

Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования Стандарта, требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 16 марта 2011 г. № 000, а также соответствующие приказы и методические рекомендации, в том числе:

• постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 29 декабря 2010 г. № 000, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

• приказ Минобрнауки России от 23 июня 2010 г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

• перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов;

• аналогичные перечни, утверждённые региональными нормативными актами и локальными актами образовательного учреждения, разработанные с учётом особенностей реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении.

В соответствии с требованиями Стандарта для обеспечения всех предметных областей и внеурочной деятельности МОУ СОШ № 3 обеспечен мебелью, офисным освещением, хозяйственным инвентарём.

Создание необходимых материально-технических условий для организации образовательного процесса.

Название кабинета	Перечень наглядных пособий и учебно - лабораторного оборудования
Начальные классы	Комплект для обучения грамоте (азбука) Касса букв классная Таблицы "Русский алфавит" Таблицы "Звуки и буквы русского алфавита" Таблицы "Основные правила и понятия" 1 - 4 класс. Таблицы"Обучение грамоте 1 класс" с метод. пособием Таблицы "Русский язык 1 кл." Таблицы "Русский язык 2 кл." Таблицы "Русский язык 3 кл." Таблицы "Русский язык 4 кл." Таблицы "Словарные слова" Комплект динамических раздаточных пособий (веера) "Обучение грамоте Телевизор DVD плеер
	Комплект учебного и учебно-наглядного оборудования по литературному чтению (с родным русским и родным нерусским языком обучения) для кабинета начальной школы Таблицы "Литературное чтение 1 кл." Таблицы "Литературное чтение 2 кл." Таблицы "Литературное чтение 3 кл." Таблицы "Литературное чтение 4 кл." Репродукции картин (20 картин) Комплект портретов поэтов и писателей для кабинета начальной школы
	Комплект учебного и учебно-наглядного оборудования по окружающему миру для кабинета начальной школы Таблицы "Окружающий мир." Таблицы "Летние и осенние изменения в природе" Таблицы "Основы безопасности жизнедеятельности. 1-4 кл." Таблицы "Безопасное поведение школьников" Глобус Земли физический (D 320 мм)
	Настенные географические карты для начального образования: "Политическая карта мира/Природные зоны: Растительный и животный мир России" "Физическая карта России/ Физическая карта полушарий"
	Настенные историческаие карты для начального образования, Комплект видеофильмов для начальной школы: CD "Мир природы. Позновательные материалы об окружающем мире" CD "Природа России" CD "Россия. Фотоколлекция" CD "Московский Кремль" Учебно-развивающая программа «Времена года» (DVD) Обучающая настольная игра "Азбука дорожного движения" Коллекция "Минералы и горные породы" (для начальной школы) Гербарий для начальной школы Коллекция Семян к гербарию Коллекция "Породы деревьев" с раздаточными образцами Комплект учебно-прикладных развивающих игр
	Комплект учебного и учебно-наглядного оборудования по математике для кабинета начальной школы Таблицы "Устные приемы сложения и вычитания" Таблицы "Порядок действий" с раздаточными карточками Таблицы "Простые задачи" с раздаточными карточками Таблицы "Умножение и деление" Таблицы "Математика 2кл." Таблицы "Математика 3 кл." Таблицы "Математика 4 кл." Таблицы "Геометрические фигуры и величины" Таблицы "Однозначные и многозначные числа"
	Комплект учебного и учебно-наглядного оборудования по музыке для кабинета начальной школы Портреты русских и зарубежных композиторов Таблицы "Музыка. Начальная школа" Комплект CD с записями музыкальных произведений композиторов мира
	Комплект учебного и учебно-наглядного оборудования по изобразительному искусству в начальной школе Портреты русских и зарубежных художников (вып.1 и вып.2) Таблицы "Основы декоративно-прикладного искусства" Комплект муляжей для рисования Коллекция "Народные игрушки из природных материалов" Комплект деревянных заготовок для окрашивания

3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Основными элементами ИОС являются:

• информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

• информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

• информационно-образовательные ресурсы Интернета;

• вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;

• прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:

• в учебной деятельности;

• во внеурочной деятельности;

• в естественно-научной деятельности;

• при измерении, контроле и оценке результатов образования;

• в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Новое оборудование для внедрения в практику ФГОС

Документ-камера

Интерактивная система – 2 компл.

Конструктор Перворобот лего

Ноутбук Lenovo – 2 шт.

Ноутбук Toshiba

Ноутбук С660D

Проектор Epson – 2 шт.

Фотоаппарат Canon

Сведения об обеспеченности учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования:

№ п/п	Название предмета (по учебному плану)	Учебник(и) (автор, название)	Количество
1 класс	Математика	1,2» - , изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Учебник), «Тетрадь на печатной основе. Математика. Ч.1,2» -	32
	Русский язык	«Русский язык» - , изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г.	32
	Литературное чтение	«Азбука» - , , изд. – Москва «Академкнига/Учебник», 2011г. «Литературное чтение» - , изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Учебник). «Тетрадь на печатной основе. Литературное чтение»	32
	Окружающий мир	Окружающий мир» - , , ;изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Учебник), «Тетрадь на печатной основе. Окружающий мир». «Окружающий мир» - , , ;изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Хрестоматия)	32
	Музыка	,	32
	Технология	«Технология» - , А., изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Учебник)	10
2 класс	Математика	1,2» - , изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Учебник), «Тетрадь на печатной основе. Математика. Ч.1,2» -	30
	Русский язык	«Русский язык» - , изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г.	30
	Литературное чтение	«Литературное чтение» - , изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Учебник). «Тетрадь на печатной основе. Литературное чтение»	30
	Окружающий мир	Окружающий мир» - , , ;изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Учебник), «Тетрадь на печатной основе. Окружающий мир». «Окружающий мир» - , , ;изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Хрестоматия)	30
	Музыка	,	30
	Технология	«Технология» - , А., Л, изд. – Москва «Академкнига/ Учебник», 2011г. (Учебник)	29
	Английский язык	«Английский язык», изд.- «Титул», 2012г.	30

3.3.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
I. Нормативное обеспечение введения Стандарта	1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении Стандарта	сентябрь 2011
2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения	декабрь 2011
3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения	январь 2011- март 2011
4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения	март 2011 март 2012 (с изменениями и дополнениями)
5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям Стандарта	декабрь 2011
6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями Стандарта и тарифно-квалификационными характеристиками	декабрь 2011
7. Разработка и утверждение плана-графика введения Стандарта	сентябрь2011
	8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии со Стандартом	ежегодно к 1 апреля
9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положений о культурно - досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)	декабрь 2011
10. Разработка: — образовательных программ (индивидуальных и др.); — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; — положений о внеурочной деятельности обучающихся; — положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы; — положения об организации домашней работы обучающихся; положения о формах получения образования;	сентябрь 2011, ежегодно корректировка
II. Финансовое обеспечение введения Стандарта	1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования	январь 2011, 2012
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	январь2012
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	сетябрь2012
III. Организационное обеспечение введения Стандарта	1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению Стандарта
2. Разработка модели организации образовательного процесса	сентябрь 2011, корректировка ежегодно
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждений общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	сентябрь 2011, корректировка ежегодно
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	сентябрь 2011, корректировка ежегодно
	5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы начального общего образования	по мере необходимости
IV. Кадровое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации Стандарта	сентябрь2011
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением Стандарта	ежегодно к 1 сентября
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения Стандарта	ежегодно к 1 сентября
V. Информационное обеспечение введения Стандарта	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении Стандарта	1 раз в четверть
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению новых стандартов и порядке перехода на них	1 раз в четверть
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание ООП	1 раз в четверть
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения Стандарта
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения Стандарта	февраль ежегодно
6. Разработка рекомендаций для педагогических работников: — по организации внеурочной деятельности обучающихся; — по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; п— о использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся; — по использованию интерактивных технологий;	1 раз вчетверть
VI. Материально - техническое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации Стандарта начального общего образования	ежегодно, март
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям Стандарта	к 1 сентября ежегодно
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям Стандарта	к 1 сентября ежегодно
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям Стандарта:
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами:
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в Интернете

Используемые понятия, обозначения и сокращения