Основная образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

г. Россошь Воронежской области

Рассмотрена УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического Совета Директор ______________

Протокол № 2 от 01.01.2001 г. Приказ № 000 от 01.01.2001 г.

Согласовано

на заседании Совета школы

протокол от 01.01.2001 г.

Основная образовательная программа

МОУ СОШ № 3

г. Россоши

Воронежской области

(начальное общее образование)

Россошь - 2011

СОДЕРЖАНИЕ

I Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы...................................................................................

1.2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) ..............................................................................

1.2.1.1. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)

1.2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты) ..............................................................................

1.2.2. Русский язык .........................................................................................

1.2.3. Литературное чтение ...........................................................................

1.2.4. Иностранный язык (английский) …………………………………...

1.2.5. Математика и информатика ................................................................

1.2.6. Окружающий мир ...............................................................................

1.2.7. Изобразительное искусство .................................................................

1.2.8. Музыка .................................................................................................

1.2.9. Технология ...........................................................................................

1.2.10. Физическая культура ..........................................................................

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы .................................................................

1.3.1. Общие положения

1.3.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов ...........................................................................................................

1.3.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений .................................................

1.3.4. Итоговая оценка выпускника

2. Содержательный раздел .........................................................................

2.1. Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий ................................................................................................................

2.1.1. Ценностные ориентиры начального общего образования

2.1.2. Характеристика универсальных учебных действий на ступени начального общего образования .............................................................................

2.1.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов .............................................................................................................

2.1.4. Информационно-коммуникационные технологии — инструмента-рий универсальных учебных действий. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

2.1.5. Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию .............................................................................................

2.2. Программы отдельных учебных предметов............................

2.2.1. Общие положения ................................................................................

2.2.2. Основное содержание учебных предметов

2.2.2.1 Русский язык

2.2.2.2. Литературное чтение

2.2.2.3. Иностранный язык........................................................................

2.2.2.4. Математика и информатика

2.2.2.5. Окружающий мир

2.2.2.6. Основы религиозных культур и светской этики..

2.2.2.7. Изобразительное искусство

2.2.2.8. Музыка ..............................................................................................

2.2.2.9. Технология

2.2.2.10. Физическая культура

2.3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся .......................................................................................................

2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся .......................................................................................................

2.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся .......................................

2.3.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ..........................................

2.3.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ...................................................................................

2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися

2.3.6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся ........................................................................................................

2.3.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся ..............................................................................

2.3.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся .....................................................................................

2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни ......................................................................................

2.5. Программа коррекционной работы

3. Организационный раздел ......................................................................

3.1. Учебный план начального общего образования

3.2. План внеурочной деятельности

3.3. Система условий реализации основной образовательной

программы

3.3.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы ...........................................................................................................

3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы..............................................................................

3.3.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы ...........................................................................................................

3.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы..............................................................................

3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы...............................................................................

3.3.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы............................................................................................................

Используемые понятия, обозначения, сокращения

Приложение

I Целевой раздел

1.1.Пояснительная записка.

Информационная справка:

Полное официальное наименование учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области.

Юридический адрес: РОССИЯ, Воронежская обл., Россошь г., Пролетарская ул.13

Телефон: 8(473; 2 -13 – 65.

E-mai: *****@***ru

Действующие лицензии на образовательную деятельность:

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности – серия регистрационный номер № И-1454 от 01.01.2001 г. выдана сроком на пять лет.

Сведения об аккредитации: Свидетельство о государственной аккредитации, регистрационный № ГУО-2523А от 01.01.2001 г.

Директор МОУ СОШ № 3 -

Количество обучающихся в начальной школе –82 человека (в первом классе набора 2011 года - 26 человек);

Разработчики программы: зам. директора по УВР (ВКК), зам. директора по ВР (ВКК), (ВКК)– учитель 1 класса, руководитель школьного МО учителей начальных классов, (ВКК) – учитель 2 класса, руководитель районного МО руководителей школьных МО, С (ВКК)– учитель 3 класса, Г (ВКК) – учитель 4 класса, (1 КК)– учитель русского языка на 2 ступени, ( ВКК )– учитель математики на 2 ступени, (ВКК) – учитель истории и обществознания 2,3 образовательной ступеней.

Исполнители Программы: педагогический и ученический коллективы МОУ СОШ № 3 города Россошь Воронежской области

Программа адресована педагогическому коллективу МОУ СОШ № 3, учащимся первого класса 2011 /2015 учебного года и их родителям.

Основная образовательная программа МОУ СОШ № 3 (начальная школа) разрабатывалась в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарта), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000.Разработчики учли содержание учебных программ по предметам учебного плана для 1 класса по УМК «Перспективная начальная школа», особенности функционирования школы, образовательные запросы, потребности родителей как законных выразителей прав первоклассников, а также концептуальные положения УМК «Перспективная начальная школа». Нормативно-правовой и документальной основой Основной образовательной программы МОУ СОШ № 3 явились:

·  Закон Российской Федерации «Об образовании»;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·  СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001);

·  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

·  Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»;

·  Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001 «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе»;

·  Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001 «Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе»;

·  Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования;

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 года № 000 "О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  Приказ Министерства образования и науки РФ "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год";

·  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·  Концепции УМК «Перспективная начальная школа учетом методических разработок издательства «Просвещение»;

·  Примерных программ начального общего образования;

·  Нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность ОУ;

·  Устав муниципального общеобразовательного учреждения «МОУ СОШ №3».

Программа соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы.

Она составлена на основе примерной основной образовательной программы НОО, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 3 содержит следующие разделы:

·  пояснительную записку;

·  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

·  учебный план образовательного учреждения;

·  программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

·  программы отдельных учебных предметов, курсов;

·  программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

·  программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

·  систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цели и задачи начального общего образования

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

·  личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; познавательность, мотивационно - смысловые установки, отражающие индивидуально – личностные позиции обучающихся;

·  метапредметные результаты: освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникационных), обеспечивающих овладение ключевыми, компетентностями которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

·  предметные результаты: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

«Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Ранее главной целью начального образования считали обучение чтению, письму, счету, а критерием успешности уровень умений и навыков учащихся. Сегодня начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми».

Исходя из вышесказанного следует, что современная начальная школа является не «школой навыка», а местом раскрытия ребенком своего образовательного и личностного потенциала. Она становится первой ступенью в образовательной вертикали человека. Учитывая традиции школы, социальный заказ родительской общественности, особенности ученического контингента обучающихся, начальная школа МОУ СОШ № 3 призвана решать следующие задачи:

Задачи развития ребенка в деятельности по трем основным линиям:

-  Социальное развитие – акцентируется социальная зрелость ребенка в единстве ее мотивационного, когнитивного и поведенческого компонента (речь и речевое общение).

-  Познавательное развитие – развитие у детей умения выбирать необходимую информацию, обобщать способы и средства построения собственной деятельности; способности видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, ознакомление с художественной литературой, формирование элементарных математических представлений).

-  Эстетическое развитие – формирование художественных способностей (музыкальных, литературных, к изобразительной деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование).

Целями реализации Основной образовательной программы начального общего образования является:

·  обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений. навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьника, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

·  сохранение и укрепление физического и психологического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия;

·  овладение основами грамотности в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

·  формирование ключевых компетенций учащегося: в решении задач и проблем, информационно – коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия;

·  развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка

Начальный этап общего образования ставит в нашем образовательном учреждении следующие стратегические цели:

·  создание педагогических условий, обеспечивающих не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;

·  раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей (самореализация) обучающихся;

·  создание эффективной системы научно-методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной компетенции;

·  формирование партнерских отношений участников образовательного процесса.

·  Продолжить создание в ОУ развивающей предметной среды.

·  Вводить в педагогический процесс разные виды детского творчества (самодеятельные игры, техническое и художественное моделирование, экспериментирование, словесное творчество, музыкальные и танцевальные импровизации)

·  Приобщать детей к краеведческому знанию и национальной художественной культуре.

Принципы, подходы к формированию Образовательной программы школы.

При формировании программы за основу были взяты следующие принципы личностно – ориентированной системы обучения «Перспективная начальная школа»:

1.Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка в условиях обучения, идущего впереди развития.

2.Принцип целостности образа мира.

3.Принцип практической направленности предусматривает формирование универсальных учебных действий.

4.Принцип учета индивидуальных учебных действий.

5.Принцип прочности и наглядности.

6.Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка

Общая характеристика Образовательной программы

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы МОУ СОШ № 3 связана с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования.

В социальном аспекте образовательная программа является свободной формой гражданского контракта между обществом (т. е. родителями ) и образованием (т. е. педагогическим коллективом школы) относительно развития тех или иных компетентностей учащихся. Она демократично и открыто фиксирует цели и содержание образовательной политики школы. Мониторинг выполнения такой программы и анализ ее результативности дадут концептуальную и фактологическую основу для оценки вклада каждого педагога в учебные и образовательные достижения детей и одновременно для публичного отчета директора перед социумом-заказчиком. Все это предполагает наличие в классе, школе работоспособного, компетентного и ответственного классного родительского комитета, общешкольного Совета, наделенных полномочиями участвовать в совместной с педагогическим коллективом разработке образовательной программы и оценке ее социокультурной эффективности.

Основная образовательная программа, предусматривает:

– достижение планируемых результатов освоения Основной образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

– выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему внеурочной деятельности (клубов, секций, студий и кружков), организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей, диагностики и мониторинга развития учащихся, психологическое сопровождение детей;

– организацию интеллектуальных и творческих соревнований, проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

– участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

– использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

– возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

– включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (района, города) для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребности:

·  учащихся - в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;

·  общества и государства - в реализации программ развития личности, направленных на формирование, способностей к продуктивной, творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты.

Состав участников образовательного процесса МОУ СОШ № 3

В школе функционируют 4 начальных класса. На начало нового учебного года в них обучается 82 учащихся. В первом классе занимаются 26 учащихся.

Характеристика семей первоклассников набора 2011 / 2012 учебного года ( % ) :

•  Малообеспеченных семей – 4

•  Многодетных семей – 2
•  Два ребенка - 12
•  Один ребенок – 12

Ребенок воспитывается:

•  Мать и отец – 15
•  Мать – 9
•  Отец – 2
•  Бабушка – нет

Образование родителей:

•  Высшее - 4
•  Среднее профессиональное – 21
•  Среднее – 18
•  Основное – нет

Род занятий родителей:

•  Рабочие – 29

·  Служащие – 9

·  Частные предприниматели – 2

·  Безработные - 3

Характеристика педагогических кадров школы, работающих с первоклассниками.

В первом классе ведущим учителем работает (ВКК),учителем ИЗО (1КК),учителем физической культуры (ВКК).

Состав учителей начальных классов школы по стажу педагогической деятельности:

	2008 /2009 уч. год	2009 /2010 уч. год	2010/2011 уч. год
До 2 лет	0%	0%	0%
2 – 8 лет	0%	0%	0%
9 – 15 лет	0%	0%	0%
16 – 30 лет	100 %	100 %	100 %
свыше 30 лет	0%	0%	0%

В первом классе работают 3 учителя.

3-награждены грамотами администрации МОУ СОШ № 3

3-награждены почетными грамотами отдела образования Россошанского района   

   3- награждены грамотами Департамента образования Воронежской области

3  - учителя высшей категории; 

Общее количество педагогов начальных классах – 8, из них:

а) Учителей начальных классов – 4 + 4 (предметника)

б) Учитель - логопед -1

в) Средний возраст педагогического состава – 44 года

Квалификация педагогических кадров по образованию:

•  Высшее – 75%

•  Средне-специальное – 25%

г) По квалификационным категориям:

•  Высшая – 75%

•  Первая – 25%

•  Вторая – 0 %

Состав первоклассников МОУ СОШ № 3 по годам рождения, посещению детских садов.

2011 / 2012 учебный год.

Кол-во уч-ся в классе	Года рождения	Посещение детских садов	Дома
2004г.	2005 г.	0чел.				6 чел.
26	20чел.	6чел.		76,9%			23%

Образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 3 г. Россошь Воронежской области создана с учетом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности, в первую очередь гуманитарной направленности.

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

1.2.1 Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

В соответствии со Стандартом планируемые результаты освоения Образовательной программы должны:

·    обеспечивать связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения Образовательной программы;

·    являться основой для ее разработки;

·    выступать содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися Образовательной программы.  

Выявим связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения Образовательной программы, сопоставив содержание, заложенное в УМК «Школа 2100» и «Школа России», с требованиями Стандартов по каждой группе планируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных результатов.