Внеклассная работа

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

Социализация учащихся через воспитательную работу.

За два года работы классным руководителем я создала творческий работоспособный коллектив учащихся, разработала программу воспитательной работы «Новое поколение».(См. Приложение 8) Воспитательную работу с учащимися строю по различным направлениям:

ü  работа с родителями;

ü  взаимодействие с социумом;

ü  сотрудничество с учителями.

Работа с родителями

Родители являются активными участники воспитательного процесса. Я провожу с ними индивидуальные консультации, тематические родительские собрания, профориентационные беседы. Работа с родительским комитетом направлена на организацию внеклассных мероприятий, организацию поездок, туристических походов, участие в общешкольных мероприятиях. В нашем классе очень высокий процент посещаемости родительских собраний. Не посещают собрания родители только по уважительной причине, но они всегда идут на конструктивный диалог во время индивидуальных встреч.

Учебный год	Процент родителей, посещающих собрания	родители, участвующие в совместных мероприятиях с детьми
	Не было классного руководства
	89%	53%
	98%	65%

Родители активно организуют внеклассные мероприятия.

Мероприятия, подготовленные родителями

год	Мероприятие
	Праздник Первого звонка, День Именинников, Новый год, Праздник патриотической песни, День Матери, День 8 марта, 23 февраля, туристический слет, смотр песни и строя, туристический поход, экскурсия в музей г. Славгорода.
	День матери, Праздник поэзии, День учителя, Новый год, Посещение музея с. Бурла(2 раза), Смотр песни и строя, Праздник мальчиков и праздник девочек, туристический слет, осенний поход в лес, совместное чаепитие(3 раза)

Совместная деятельность и праздники вне дома сближают родителей и детей. Дети в классе становятся дружнее.

План воспитательной работы в моем классе направлен на самовоспитание и саморазвитие личности ребенка. Совместно с учащимися была выстроена модель классного ученического самоуправления.

Действующее в классе самоуправление и коллективные творческие дела позволили мне сплотить коллектив, создать условия для развития значимых качеств учащихся; личностного роста, активности их творчества, самоорганизации и самореализации; повышение интереса учащихся к различным видам деятельности. Результатом активного участия детей в самоуправлении класса, школы являются наши победы и достижения.

Участие в конкурсах

Школьный уровень
2010г.	2011г.
1	Туристический слет	1 место 1 место
2	Конкурс туристической песни	1 место 1 место
3	Конкурс туристических газет	1 место 2 место
4	Конкурс патриотической песни	1 место
5	Конкурс цветочных композиций	Грамота 1 место
6	Смотр строя и песни	1 место 1 место
7	Военно - спортивная эстафета	2 место
Источник: Грамоты учащихся, списки (См. Приложение 2,6,10)

Взаимодействие с социумом

Мои учащиеся активные посетители центра дополнительного образования, детской спортивной школы, районной библиотеки, школы искусств, районного краеведческого музея, районного Дома культуры.

Занятость учащихся во внеурочное время

№	Место занятия	Уровень
		Муниципальный	Школьный
1	Детская школа искусств	5 (25%)
2	Музыкальная школа	3(4%)
3	Детско-юношеская спортивная школа	8 (33%)
4	Танцевальный кружок		1(5%)
5	Кружок вокального мастерства при сельском доме культуры	2(10%)
6	Технический кружок в школе		4(5%)

В годах с учащимися были посещены выставки «Мягкая игрушка» ( З), «Биссероплетение» «Изделия из бумаги» ( Т ) в районном краеведческом музее. Был проведен урок мужества и встреча с родителями военнослужащих и погибших воинов, ( П) ) Стрекаловым А - участником боевых действий )

Мы с учащимися посетили Славгородский краеведческий музей, выставку экзотических животных зоологического центра»г. Барнаула. Наша экскурсия транслировалась по телевидению «Траст» 24 марта 2011года. (См. Видеозапись 1 )

Наш класс тесно сотрудничает с Районным Домом Культуры. Проводятся вечера «дружбы», уроки «Вежливого общения», уроки «Мужества»,которые проводятся под руководством художественного руководителя , и Б ( См. Рис.10 ) См. Видеозапись 2)

Большое внимание уделяю укреплению здоровья учащихся. Все учащиеся класса охвачены горячим питанием. Принимают активное участие в спортивных праздниках: «Лыжня России», «Смотр строя и песни». Сама с удовольствием принимаю участие в мероприятиях, хочу быть примером для учащихся. Три года подряд занимаю призовые места по стрельбе из пневматической винтовки в Спартакиаде педагогов района: 2009год-1 место, 2010год-3 место, 2011 год -1 место, 2011г-3 место, за что награждена Дипломом и Почетными грамотами

О результатах посещения спортивной школы и центра дополнительного образования говорят следующие результаты

Достижения учащихся

№	Мероприятие	ФИО учащегося	результат
1	Турнир по мини футболу	Гордзий С	грамота
2	Спортивное состязание «Поднимание туловища»	Гордзий С	1 место
3	Кросс нации	Гордзий С	1 место
4	Турнир по мини футболу	Гордзий С	грамота
5	Прыжки через скакалку	Гордзий С	3 место
6	Межрайонный турнир по футболу памяти М. Щербака	Гордзий С	1 место
7	Районный фестиваль «Серебряный ключ»	Оникиенко Маша	2 место
8	Викторина о русских писателях	Юрьева Оля	победитель

3.1.3. Помощь ветерану

Учащиеся моего класса являются постоянными участниками такого направления работы, как помощь пожилым. Они систематически навещают пенсионера, ветерана педагогического труда В, оказывают ему посильную помощь, поздравляют с праздниками. По отзыву ветерана, такое общение дарит ему радость.

В результате проводимой работы у учащихся заметно повышение уровня самооценки по сравнению с началом учебного года

Взаимодействие с учителями

Большое внимание уделяю внеурочной деятельности учащихся по различным предметам. Активно работаю с учителями, вовлекающими моих детей в различные предметные конкурсы.(См. Приложение 10)

Вывод: В результате проводимой работы у учащихся заметно повышение уровня самооценки по сравнению с началом учебного года. (См. Рис.13)

Рис.13 Изменение уровня самооценки учащихся

Результативностью организации воспитательной работы в классе является и тот факт, что правонарушений в классе, школе и внеурочной деятельности у моих учащихся нет.

Социальная активность учащихся на уроках английского языка

Моя воспитательная система направлена на развитие личности ученика,  максимальное раскрытие личностного потенциала ребёнка, формирование мотивации к самореализации и личностным достижениям, подготовку к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, успешной социализации выпускника  в современном обществе. Я целенаправленно создаю условия для приобретения обучающимися позитивного социального опыта и через уроки английского языка.

Считаю, что задачи социализации легко могут быть решены на уроках иностранного языка, который, таким образом, является одновременно и целью и средством обучения. На моих уроках учащиеся постигают средствами английского языка окружающую действительность и самих себя. В значительной степени этому способствуют ролевые и деловые игры: «Отгадай, кто я» “Traditions, Manners”, “At the lesson”, “In the street”, “In the corridor”, “After watching the film”, “At home”. В ходе ролевых игр учащиеся выступают в конкретных социальных ролях, вырабатывают цепочку решений, подходят к результату, целью которого является  в нахождении правильного решения  на определенный социальный вопрос в  ситуации наиболее распространенной в реальной жизни.

Мы обсуждаем с учащимися темы, затрагивающие социальное формирование личности:семья, режим дня, забота о животных, правила поведения, традиции, помощь природе, внешний вид, свободное время, помощь дома и окружающим, гордость моей страны, качества лидера, забота о здоровье, мир профессий, манеры поведения, здоровый образ жизни, стили одежды, формирование вкуса. Все это помогает учащимся адаптироваться в окружающем социуме. Как видно из предлагаемых тем для обсуждения, социальный опыт обучающихся формируется с учётом их возрастных особенностей и жизненного опыта. Каждая тема заканчивается проектами, выполненными обучающимися.

Некоторые из этих проектов были представлены на школьный и Всероссийский конкурс и отмечены грамотами и Дипломами.

Источник: Грамоты и Дипломы (См. Приложения 1-5)

Проводимая мною работа влияет и на профессиональный выбор учащихся. Главным результатом своей деятельности за последние три года считаю обучение трех моих учениц в педагогическом колледже г. Славгорода по специальности «учитель английского языка»: Фомкина Кристина, Кононенко Наташа, Степанова Настя (4 курс) и Кукуева Зарина(после 11 класса)-студентка университета г. Павлодар(3 курс). Переводческое дело.

Деловые социальные игры стимулируют приобретение опыта общения в роли семьянина, домохозяйки, делового партнера, помогают приобрести социальный опыт, будущую профессию.