Основная общеобразовательная программа (стр. 10 )

Почему идёт дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.

Цвета радуги. Почему радуга разноцветная, Почему мы любим кошек и собак? Проект «Мой домашний питомец»

Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.

Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.

Зачем нам нужен телефон и телевизор?

Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего.

Поезд и железные дороги. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.

Назначение самолётов. Устройство самолёта. Самолёты в прошлом и теперь.

Назначение судов. Устройство судов. Спасательные средства на корабле.

Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение. Космическая

Почему мы часто слышим слово «экология»?

Проверим себя и оценим

Практическая работа: простейшие правила гигиены (чистка зубов, мытьё рук и др.).

Планируемые результаты

Личностные результаты.

-овладение начальными навыками адаптации динамично применяющемся и развивающемся мире;

- принятие и освоение социальной роли обучающихся, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- формирование установки на безопасный здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работа на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметный результат.

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- овладение логическими действиями сравнения анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам установление аналогичных и причинно-следственных связей, причинно следственных связей построение рассуждений, отношение к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и весит диалог;

- определение общих целей и путей ее достижения, осуществлять. взаимный контроль в совместной деятельности адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающим существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты.

- понимание особой роли России в мировой истории, в мировой истории, воспитание особой чувства гордости свершения открытия, победы;

- сформировать уважительное отношение к России, к родному краю, своей семье, истории, культуре природе нашей страны, её современной жизни;

- осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

- освоение доступных способов изучения природы и общества наблюдения, запись изменения, сравнения, классификация и др. с получением информации из смежных архивов, от окружающих людей, в информационном пространстве.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ УРОКОВ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 1 КЛАСС

Учебник для 1 класса «Окружающий мир» в 2-х частях «Школа России» Москва «Просвещение» 2011г.

Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» + Рабочая тетрадь .

Федеральный государственный образовательный стандарт начального и общего образования.

Примерные программы начального общего образования. Москва «Просвещение» 2011г.

Пояснительная записка.

Технология

Программа разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, концепции духовно –нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы общего начального образования и программы . Технология 1 класс, рассчитанной, на 33 часа в году (1 час в неделю), в соответствии с учебником, допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации « Технология 1 класс».

Основные цели и задачи учебного курса

Цели:

- приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

-приобретение первого опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологических знаний технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

- формирование позитивного эмоционального отношения к труду и людям труда.

Задачи:

Образовательная:

- умение переносить усвоенные в проектной деятельности теоритические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделия ручного труда, использовать технологические знания при изучении других школьных дисциплин;

- формирование первоначальной конструкции-технологического и технико технологического умения на основе обучения работе с технологической документацией, строгого соблюдения технологии, освоение приемов и способов с разными материалами и инструментами, соблюдения правил техники безопасности и работы с инструментами.

Развивающие: развитие познавательных мотивов интересов, инициативности, любознательности, на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка.

Воспитательные:

- духовно-нравственное развитие учащихся освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре, развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы;

- формировании, позитивного отношения к труду, людям труда, уважение к разным профессиям;

- формирование личности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России, развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека, воспитания толерантности к мнениям и позиции других. Любви к Родине и охраны её природы и улучшения экологии;

- особенностью методики преподавания курса является проектная деятельность учащихся и средство для ее организации – технологическая карта. Курс технологии интегрирован с изобразительным искусством, с образовательной области «Математика и информатика», с русским языком и литературой, чтением а также с курсом «Окружающий мир».

Учебно-тематическое планирование по технологии (1 класс)

П/П	Тема	Кол-во часов по программе	Фактически отведенное кол-во часов	Обоснование изменения кол-во часов
1.	ВВОДНЫЕ УРОКИ	3 ч.	3 ч.
2.	ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ	21 ч.	21 ч.
3.	ЧЕЛОВЕК И ВОДА	3 ч.	3 ч.
4.	ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ	3 ч.	3 ч.
5.	ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ	3 ч.	3 ч.

Основное содержание программы по технологии

для 1 класса

Давайте познакомимся (вводные уроки)

Как работать я и мои друзья материалы и инструменты. Что такое технология.

Человек и земля (21 ч)

Виды природных материалов, подготовка к работе. Пластилин, его свойства, аппликация, «Ромашковая поляна». Понятие: земледелие. Аппликация из семян. Проект «Осенний урожай».

Бумага её виды, свойства. Приёмы и способы работы с ней. Изделие: «Волшебные фрукты» «Закладка из бумаги».

Знакомство с видами насекомых. Изделие «Пчелы и соты».

Дикие животные, их виды. Изделие: «Коллаж», украшение на елку к Новому году.

Домашние животные. Изделие «Котенок».

Знакомство с видами домов и материалами. Изделие «Домик из веток».

Посуда, сервировка сервиз. Изделие: «Чашка», «Чайник», «Сахарница».

Освещение в доме. Изделие «Торшер».

Знакомство с видами мебели. Изделие «Стул».

Одежда, ткань, нитки. Кукла из ниток.

Обучение шитью. Швы, стежки, Стежки декоративные. Закладка. Пришивание пуговиц.

Средства передвижения в жизни человека. Модель тачки из контруктора.

Человек и вода (3 ч.).

Значение воды для человека и растений. Проращивание семян. Изготовление макета колодца из природных материалов. Кораблик из бумаги. Плот.

Человек и воздух (3 ч).

Способы исследования ветра человеком. Вертушка. Знакомство с птицами. Мозаика «Попугай». Изделие «Самолет», «Парашют».

Человек и информация (3 ч).

Способы работы с бумагой, картоном глиной. Письмо на глянцевой дощечке. Зашифрованное письмо. Знакомство со способом передачи информации. Важные телефонные номера. Компьютер и его части. Основные правила пользования компьютером.

Планируемые результаты.

Личностные результаты.

- формирование эстетических потребностей ценностей и чувств;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты.

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации, определял наиболее эффективные способы достижения результата;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установление аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений, отношения к известным понятиям.

Предметные результаты.

- формирование первоначальной представлений о материалах культуре и как продукта предметно-преобразующей деятельности человека;

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручно обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

- приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно – познавательных и проектных художественно конструкторских задач.

Литература по технологии (1 класс)

Роговцева : учебник по трудовому обучению 1 класс. Москва 2011 г.

Роговцева С. В. «Уроки технологии 1 классе». Методическое пособие к учебнику для учителя. Москва. Пресс школа 2011 г.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ФИЗКУЛЬТУРА (1 КЛАСС).

Рабочая программа составлена на основе комплексной программы физического воспитания автора (концепция программы для начальных классов «Школа России» в 2х частях. Москва Просвещение. 2010 г.). Программа расчитана на 99 часов (3 ч. в неделю). На основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

В календарно-тематическом планировании графа «Примечание» будет дополняться в процессе работы в течение года.

Основные цели и задачи учебного курса

Цель:

- целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности школьника.

Задачи:

Образовательная: приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта.

Развивающая: укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей.

Воспитательная: воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья.

Особенности методики преподавания предмета.

Учитель должен обеспечить каждому ученику одинаковый доступ к основам физической культуры, опираться на широкие и гибкие методы и средства обучения для развития детей с разным уровнем двигательных и психических способностей.

Учебно-тематическое планирование по технологии (1 класс)

П/П	Тема	Кол-во часов по программе	Фактически отведенное кол-во часов	Обоснование изменения кол-во часов
1.	ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ	18 ч.
2.	ЛЕГКООТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ	21 ч.
3.	ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА	21 ч.
4.	ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ	18 ч.
5.	ПРЫЖКИ	13 ч.
6.	МЕТАНИЕ	8 ч.
	99 ч.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО физкультуре

ДЛЯ 1 КЛАССА

I четверть

беседа о предмете. Построение. Прыжки в длину. Построение в колонну, шеренгу. Медленный 6-минутный бег. Строевые команды: «Смирно», «Вольно». Подтягивание. Ловля мяча двумя руками. Челночный бег с предметами. Введение мяча. Метание мяча в цель с места. Преодоление полосы препятствий. Игры, эстафеты. Игры «Ловчихи», «К своим флажкам», «Совушка», «Удочка», «Запрещенные движения», «2 Мороза», «Прыгающие воробышки».

II ЧЕТВЕРТЬ

Правила поведения в зале. Построение в круг. «Упор присев». Перекаты назад-вперед. Элементы лазанья и перелезания. Упражнения на гимнастических скамейках. Лазанья по канату. Упражнения с элементами равновесия. Лазанье по наклонной скамейке. Метание в цель. Прыжки в длину с места. Игры: повторение игр за I четверть. Игры-эстафеты.

III ЧЕТВЕРТЬ

Беседа о лыжной подготовке. Надевание лыж. Построение с лыжами. Простейшие способы передвижения на лыжах ступенчатым шагом. Повороты на месте. Скольжение без палок. Косой подъем на склон и спуск в низкой стойке. Скользящий шаг с палками. Свободное катание с горки. Игры-эстафеты «У кого лучше?», «Ветер», «Солнышко», «Смелый с горки!»

IV ЧЕТВЕРТЬ

Расчет на 1-2. Прыжки в высоту с прямого разбега. Метание в вертикальную цель. Прыжки через качающуюся скакалку. Прыжки в длину. Ведение мяча в шаге. Бег с преодолением препятствий. Беседа о правилах закаливания летом, о правилах купания в водоеме.

Игры: «Вызов номеров», «Гуси», «Волк во рву». Любимые игры детей, разученных за год.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 1 КЛАСС

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Поурочные разработки по физкультуре 1 класс. . Москва «Вако» 2008.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Музыка 1 класс

Программа по предмету «Музыка» для I—IV классов общеобразовательных учреждений разработана в соответствии со стандартами второго поколения, примерными программами начального общего образования и основными положениями художественно-педагогической концепции . При создании программы авторы учитывали потребности современного российского общества и возрастные особенности младших школьников. В программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования.

Основные цели и задачи учебного курса

Цель:

- формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи:

- воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всем многообразии его форм и жанров;

- воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

- развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

- накопление тезауруса — багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки и о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

Учебно-тематическое планирование по технологии (1 класс)

П/П	Тема	Кол-во часов по программе	Фактически отведенное кол-во часов	Обоснование изменения кол-во часов
1.	МУЗЫКА ВОКРУГ НАС	16 ч.	16ч.
2.	МУЗЫКА И ТЫ	17 ч.	17 ч.
3.	КАК МОЖНО УСЛЫШАТЬ МУЗЫКУ?	14 ч.	13 ч.
4.	КАК МОЖНО УСЛЫШАТЬ МУЗЫКУ?
	47 ч.	46ч.