Основная общеобразовательная программа (стр. 9 )

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ДЛЯ 1 КЛАССА

ЖИЛИ-БЫЛИ БУКВЫ (7 ч.)

Стихи, рассказы и сказки, написанные В. Данько, И. Токмаковой,

С. Черным, Ф. Кривиным, Г. Сапгиром, М. Бородицкой, И. Гамазковой, Е. Григорьевой, С. Маршака.

СКАЗКИ, ЗАГАДКИ, НЕБЫЛИЦЫ(7ч.)

Произведения устного народного творчества: песенки, загадки, потешки, небылицы и сказки. Отрывки из сказок Е. Чарушина, , А. Толстого, К. Ушинского. Потешки и песенки из зарубежного фольклора.

АПРЕЛЬ, АПРЕЛЬ! ЗВЕНИТ КАПЕЛЬ(5ч.)

Майкова, А. Плещеева, С. Маршака, Т. Белозёрова, И. Токмаковой, Е. Трутневой, В. Берестова, Р. Сефа о русской природе.

И В ШУТКУ И ВСЕРЬЁЗ (6 ч.)

Артюховой, О. Григорьева, И. Токмаковой, М. Пляцковского, К. Чуковского, И. Пивоваровой, Я. Тайца, К. Ушинского.

Я И МОИ ДРУЗЬЯ (5ч.)

Рассказы и стихи, написанные Ю. Ермолаевым, Е. Блашниной, В. Орловым, С. Михалковым, Р. Сефом, Ю. Энтиным, В. Берестовым, А. Барто, С. Маршаком, Я. Акимом, Д. Тихомировым, М. Пляцковским, И. Пивоваровой, о детях, их взаимоотношениях друг с другом и со взрослыми.

О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ (5ч.)

Произведения о взаимоотношениях человека с природой, рассказы и стихи С. Михалкова, Р. Сефа, В. Осеевой, И. Токмаковой, М. Пляцковского, В. Берестова, В. Лунина, Д. Хармся, Н. Сладкова. С. Аксакова.

Планируемые результаты

Личностные результаты.

- овладевание начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;

- формирование чувства гордости за свою Родину, ее историю, народ;

-воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

- развитие этических чувств, доброты и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных формах общения.

Метапредметный результат.

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной формах;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, по родовым признакам, установление причинно-следственных связей, построение предложений;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать разные точки зрения и право каждого иметь и излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный настрой в совместной деятельности, общей цели и путей ее достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты.

- осознание значимости чтения для личного развития, формирование представлений о Родине и ее людях, окружающем мире, культуре, первоначальные этические представления понятий о доброте и зле, дружбе и чести, формировать потребности в системном чтении;

- умение использовать простейший вид анализа различных текстов, устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, пересказывать текст;

- развитие художественно-творческих способностей, умений создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.

ЛИТЕРАТУРА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 1 КЛАССА

1.  и др. Литературное чтение: учебник для 1 класса. Москва, Просвещение, 2011 г.

2.  Примерные программы начального общего образования. Москва «Просвещение», 2010 г.

3.  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

4.  Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 класс. Москва «Просвещение», 2011 г.

5.  Методическое пособие для учителя по литературному чтению. Поурочные разработки по литературному чтению к учебнику и др. 1 класс. Москва, «Просвещение», 2010 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

МАТЕМАТИКА 1 КЛАСС

- Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России, планируемых результатов начального общего образования в соответствии с учебником Моро 1 класс. Москва, Просвещение, 2011 г. в 2-х частях, составители: и другие.

Количество часов в год часа в неделю, 33 учебные недели).

Изменений в программу не внесено.

Основные цели и задачи учебного курса

Цели:

- математическое развитие школьника;

- формирование системы начальных математических знаний;

- учатся проводить анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей;

- воспитание интереса к математической и умственной деятельности.

Задачи:

- формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами, познание окружающего мира;

- развитие основного логического мышления;

- развитие пространственного воображения, математической речи;

- развитие познавательных способностей;

- развитие умений аргументировать, обосновать и отстаивать высказываемое суждение;

- является интегрированным курсом: объединяет арифметический, геометрический и алгебраический материалы.

Особенности методики преподавания предмета.

Включение в нее элементов алгебраической пропедевтики (выражения с буквой, уравнения), позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует более глубокому анализу взаимосвязи между компонентами и результатами арифметических действий, готовый к дальнейшему освоению школьного курса.

Учебно-тематический план по математике 1 класс

П/П	Тема	Кол-во часов по программе	Фактически отведенное кол-во часов	Обоснование изменения кол-во часов
1	Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления	8ч.	8 ч.
2	Числа от 1 до 10 и число 0. нумерация	28 ч.	26 ч.
3	Сложение и вычитание	58 ч.	56 ч.
4	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ	10 ч.	12 ч.	+2 ч. из темы «ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 и ЧИСЛО 0. НУМЕРАЦИЯ»
5	ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ	22 ч.	22 ч.
6	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ	6 ч.	8 ч.	+2 ч. из темы «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ»
	132 ч.	132 ч.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

1 КЛАСС

СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ И ГРУПП ПРЕДМЕТОВ. ПРОНСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.

Сравнение предметов по размеру (больше - меньше, выше - ниже, длиннее - короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между, рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на... .

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 И ЧИСЛО 0.

Нумерация (26 ч)

Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитаем 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение. Арифметические действия с 0.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки > (больше), < (меньше), = (равно).

Состав чисел 2, 3, 4, 5. монеты в 1 р., 2 р., 5 р., 1 к., 5 к., 10 к.

Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок. Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника.

Длина отрезка. Единица длины: сантиметр.

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов). Решение текстовых задач арифметическим способом.

Сложение и вычитание (56 ч)

Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки + (плюс), -(минус), = (равно).

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1-2 действия без скобок.

Переместительное свойство сложения.

Приемы вычисления: а) при сложении - прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при вычитании - вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Таблица сложения в пределах 10. соответствующие случаи вычитании.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного. Отношения "больше на" "меньше на".

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Нумерация (12 ч)

Названия и последовательность чисел от 1 до 20.

Десятичный состав чисел от 11 до 20. чтение и запись чисел от 11. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17-7, 17-10.

Сравнение чисел с помощью вычитания.

Единица времени: час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Единица длины: дециметр. Соотношение между сантиметром и дециметром.

Единица массы: килограмм. Единица вместимости: литр.

Табличное сложение и вычитание (22 ч)

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше чем 10, с использованием изученных приемов вычислений. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. Решение задач в 1 - 2 действия на сложение и вычитание.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (8 Ч)

Планируемые результаты

Личностные результаты.

- целостное восприятие окружающего мира;

-развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смыслового учения, творческий подход к выполнению задания;

-установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметный результат.

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, по родовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений;

- овладение начальными сведениями о сущности и особенности объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты.

- использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а так же для оценки их количества и пространственных отношений;

- овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме, записи и выполнение алгоритмов;

- приобретение начального опыта, применение математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и с числовыми выражениями, решать текстовые задачи, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, представлять и анализировать записи.

ЛИТЕРАТУРА по математике 1 КЛАСС

1. Моро 1 класс Москва Просвещение 2008г.

2. Стандарт основного общего образования по математике.

3. Методическое пособие для учителя Москва "Вако" 2009г. и др. Преподавание математики в 1 классе.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. (1 класс)

- Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 1 класса разработана на основе авторской программы «Окружающий мир», рассчитанной на 66 часов в год (2 часа в неделю), в том числе на проведение практических занятий – 3 часа, экскурсий 7 часов.

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России, планируемых результатов начального общего образования в соответствии.

- Примерной программой начального общего образования. Москва, Просвещение 2010 г., 1ч.

В соответствии с учебником допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации: «Окружающий мир» 1 класс в 2 частях. Москва «Просвещение 2011 года. «Школа России».

Основные цели и задачи учебного курса

Цели:

- развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Задачи:

Образовательная: формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира, как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого.

Развивающая: развивать чувство сопричастности к жизни природы и общества, личностные качества культурного человека: доброта, терпимость, ответственность. Формировать психологическую культуру и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Воспитательная: воспитание любви к своему городу, к своей Родине, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

Особенности методики преподавания предмета

В основе методики преподавания курса «Окружающий мир» лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий реализацию развивающих задач учебного предмета. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единый учебно-методический комплект.

Учебно-тематический план уроков окружающего мира 1 класс

П/П	Тема	Кол-во часов по программе	Фактически отведенное кол-во часов	Обоснование изменения кол-во часов
1	ВВЕДЕНИЕ	9 ч.	9 ч.
2	ЧТО И КТО?	18 ч.	18 ч.
3	КАК, ОТКУДА И КУДА?	12 ч.	12 ч.
4	ГДЕ И КОГДА?	9 ч.	9 ч.
5	ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ?	17 ч.	17 ч.
6	ЗАКЛЮЧЕНИЕ	14 ч.	14 ч.
		66 ч.	66 ч.

ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 1 КЛАСС (66 ч)

ВВЕДЕНИЕ (9 ч)

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире. Наша школа. Дорога от дома до школы.

Экскурсии: знакомство со школой; знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.

ЧТО И КТО (18 ч)

Что такое Родина? Что мы знаем о народах России? Что мы знаем о Москве? Проект моя малая Родина. Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце и его форму. Облака и их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.

Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие (форма, размер, цвету и красота. Гранит, кремень, известняк.

Что растёт на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника (по выбору учителя).

Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различия по общему виду, хвоинкам, шишкам.

Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян. Что это за листья? Что такое хвоинки?

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери, Знакомство с разнообразием животных, их разнообразием.

Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его назначение и части. Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правило перехода улицы. Что вокруг нас может быть опасным?

На что похожа наша планета?

Планета Земля её форма. Глобус-модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.

Практические работы: знакомства с разнообразием камней; знакомство с комнатными растениями и растениями цветника, их распознавание с помощью атласа-определителя; знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения, их распознавание по листьям; сравнительное исследование сосны и ели (по общему виду, хвоинкам, шишкам); знакомство с компьютером, простейшие приемы работы с ним; знакомство с глобусом.

КАК, ОТКУДА И КУДА? (12ч)

Как живет семья? Проект «Моя семья». Откуда в наш дом приходит вода. И куда уходит? Пресная и солёная вода. Канализация и очистные сооружения.

Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения с электроприборами. Сборка простейшей электрической цепи (по усмотрению учителя).

Куда текут реки?

Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания, например шоколад, изюм, мёд и др. (по усмотрению учителя).изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лёд.

Как живут растения и животные. Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.

Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище. Презентация проекта «Моя семья»

Практические работы: сборка простейшей электрической цепи; изучение свойств снега и льда; отработка простейших приёмов ухода за комнатными растениями; изготовление кормушки для птиц.

ГДЕ И КОГДА? (9 ч.)

Когда учиться интересно? Проект «Мой класс и моя школа»

Перелётные птицы. Где они зимуют и как учёные узнали об этом. Когда придёт суббота. Когда наступит лето?

Представление о далеком прошлом земли Динозавры удивительные животные прошлого.

Где живут белые медведи? Где живут слоны? Где живут птицы? Когда появилась одежда?

История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.

Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир будущего. Зависит ли это от тебя. Проверим себя и оценим свои достижения.

ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ? (17 ч.)

Солнце - ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звёзд. Созвездие Льва. Луна - естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.