Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

Пояснительная записка к учебным планам начального общего образования МБОУ лицея № 1 г. Усмани Липецкой области

I ступень образования – сложившееся самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается база, фундамент всего последующего образования. Содержание учебных предметов направлено на развитие познавательной активности ребенка, обеспечивает овладение им чтения, письма на русском и иностранном языках, счета, формирование умений и навыков учебной деятельности, самоконтроля учебных действий, культуры поведения и речи, основ личной гигиены и здорового образа жизни.

Учебный план НОО МБОУ лицея №1 разработан на основе:

-Закона Российской Федерации "Об образовании" (в действующей редакции);

-Типового положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением - Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000);

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

-приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 000 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000" (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

-приказа Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 000 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000" (зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный номер 22540);

-федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год (утверждены приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 21 февраля 2012 г., регистрационный номер 23290);

-приказа Минобрнауки России от 1 февраля 2012 г. № 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312».

-СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

-Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированным в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594);

-примерной основной образовательной программы начального общего образования.

При формировании учебного плана учтены рекомендации управления образования и науки Липецкой области, изложенные в письме «О формировании учебных планов образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на учебный год»

Учебный план МБОУ лицея №1 состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть учебного плана лицея определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, реализующих основную образовательную программу начального общего образования и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

·  готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обязательная часть учебного плана для 1, 2, 3-а классов лицея, реализующих ФГОС НОО, включает в себя следующие предметные области: «Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура».

Предметные области	Основные задачи реализации содержания
Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону России, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; причинно-следственных связей между природой, обществом и человеком. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.
Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Предметная область «Филология» представлена учебными предметами «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык». Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса – 2 часа в неделю; При проведении занятий по иностранному языку (2—4 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых ресурсов возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

Предметная область «Обществознание и естествознание» реализуется интегрированным курсом «Окружающий мир», который отражает две стороны окружающего мира – природу и общество; предметная область «Искусство» включает в себя 2 учебных предмета «Музыка» и «Изобразительное искусство».

Предметная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура», предметная область «Технология» - учебным предметом «Технология». В соответствии с приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». Модуль в рамках предмета «Технология» направлен на овладение умениями использования компьютерной техники.

Часы части, формируемой участниками образовательного процесса, распределены на преподавание учебных предметов «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Информатика и ИКТ», «Основы православной культуры». С целью формирования первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, овладения нормами русского литературного языка, развитие способностей самостоятельного поиска необходимой информации и понимания прочитанного, формирование познавательных, практических и коммуникативных компетенций лицеистов в предметную область «Филология» добавлены часы на преподавание учебных предметов «Русский язык» и «Литературное чтение». Для достижения предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования добавлены часы на преподавание учебного предмета «Математика». С целью воспитания у лицеистов любви и уважения к природе, своему городу, Родине во 2-в классе добавлен один час на преподавание учебного предмета «Окружающий мир».

Таким образом, часы части, формируемой участниками образовательного процесса распределились следующим образом:

Классы	Учебные предметы
1-а,1-б, 1-в, 1-г 2-а, 2-б, 2-в, 2-г, 3-а; 2-а, 2-б, 2-в, 2-г, 3-а; 2-в; 3-а	Литературное чтение, русский язык Математика Окружающий мир Информатика и ИКТ

С целью развития логического и абстрактного мышление, развития первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся, а также с целью формирования духовно-нравственного воспитания лицеистов, во 2-г классе организованы групповые занятия по курсам «Информатика и ИКТ» и «Основы православной культуры».

МБОУ лицей №1организует работу в режиме шестидневной недели при 45 – минутной продолжительности уроков.

Максимальная недельная учебная нагрузка для первоклассников составляет – 21 час и 5 часов в неделю внеурочной деятельности. Во 2-х классов недельная нагрузка составляет 26 учебных часа плюс часы внеурочной деятельности, в 3-а классе - 26 учебных часа и 6 часов внеурочной деятельности в неделю, в3-б, 3-в,3-г, 4-е классах – 26 учебных часа.

Обучение в 1-м классе проводятся по 5-дневной учебной недели, используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии:

- в сентябре, октябре – 3 урока в день по 35 минут;

- в ноябре-декабре – 4 урока по 35 минут.

- в январе-мае – 4 урока по 45 минут.

В 1-х классах обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий. Организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти. Продолжительность учебного года для 1-х классов – 33 учебные недели, для 2– 4х классов - 34 учебные недели.

Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся (п.10.7 СанПиН 2.4.2.2821-10).

Внеурочная деятельность (в соответствии с п. 10.6 СанПиН, 2.4.2.2821-10) проводится во второй половине дня с наименьшим количеством обязательных уроков.

На I ступени обучения формируются универсальные учебные действия, закладывается фундамент дальнейшего образования. Содержание учебных предметов направлено на развитие познавательной активности ребенка, обеспечивает овладение им чтения, письма на русском и иностранном языках, счета, формирование самоконтроля учебных действий, культуры поведения и речи, основ личной гигиены и здорового образа жизни.

В начальной школе основной стратегической линией является развивающее обучение, которое позволяет реализовать требования ФГОС второго поколения.

Обучение ведется по следующим УМК:

УМК Классы	1 классы	2 классы	3-а класс
«Планета знаний»	2	1	1
«Школа России»	2	2	-
«Начальная школа 21 века»	-	1	-
«Гармония»	-	-	-
Итого	4	4	1

Программы в начальной школе

Классы, реализующие ФГОС начального общего образования (1-е, 2-е, 3-а классы) обучаются по УМК «Планета знаний», «Школа России», «Начальная школа 21 века», которые в полной мере отражают идеологические, методологические и методические основы ФГОС.

Предметное содержание и структура представляемого УМК «Планета знаний» соответствуют требованиям ФГОС начального общего образования, базируется на «Концепции содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)», современных педагогических технологиях, общей концепции самого учебно-методического комплекта.

Органической частью концепции УМК «Планета знаний» являются предметные авторские концепции, в которых учтены современные научные достижения в предметной области знаний и результаты многолетней педагогической практики.

Основная особенность этого комплекта заключается в его целостности – в единстве структуры учебников, в единстве форм учебного процесса, в единстве используемых учебных схем, в единстве сквозных линий типовых заданий, в единстве подходов к организации учебной и внеурочной деятельности.

Структурные составляющие комплекта «Планета знаний» позволяют прежде всего формировать у учащихся такие компетенции как: умение решать творческие задачи на уровне комбинации и импровизаций; работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами; овладевать первоначальными умениями поиска необходимой информации; самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи; определять способы контроля и оценки деятельности; определять причину возникающих трудностей и пути их устранения; умение договариваться, распределять работу, оценить свой вклад и общий результат деятельности.

В УМК «Начальная школа 21 века» реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого возраста (в познании, общении, разнообразной продуктивной деятельности), учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации. Также УМК «Начальная школа 21 века» позволяет успешно решить одну из приоритетных задач начального образования - формировать основные компетенции учебной деятельности. В методике обучения особое внимание уделяется поисково - исследовательской и творческой деятельности учащихся, которая включает инициативу и самостоятельность каждого обучающегося.

УМК «Школа России» построена таким образом, что все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, учитывают требования к ее структуре и содержанию, отраженные в ФГОС и способствуют:

- реализации идеологической основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

-достижению личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться.

Все УМК предполагают использование деятельностного метода на всех уроках в начальной школе. Деятельностный подход в обучении – это своего рода философия образования, базис, на котором строятся различные системы развивающего обучения или образования со своими конкретными технологиями.

Внеурочная деятельность обучающихся начальной школы

МБОУ лицея №1 на учебный год

Пояснительная записка

Согласно ФГОС в лицее организована внеурочная деятельность, которая направлена на социализацию обучаемых, развитие творческих способностей лицеистов во внеучебное время. Внеурочная деятельность учащихся лицея представлена по направлениям развития личности, согласно ФГОС: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, в различных формах ее организации, отличных от урочной системы обучения.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Внеурочная деятельность организуется в соответствии с образовательными результатами, которые могут быть трех уровней.

Первый уровень результатов – приобретение лицеистом социальных знаний (об общественных нормах, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений лицеиста к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие лицеиста с другими лицеистами на уровне класса, лицея. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение лицеистом опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие лицеиста с социальными субъектами за пределами лицея, в открытой общественной среде.

Данные результаты позволяют:

1) разрабатывать образовательные программы внеурочной деятельности;

2) подбирать такие формы, которые гарантируют достижение результата определенного уровня;

3) выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к другому;

4) диагностировать результативность и эффективность внеурочной деятельности;

5) оценивать качество программ внеурочной деятельности (на достижение какого результата они претендуют, соответствуют ли избранные формы предполагаемым результатам и т. д.).

Каждый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их. При приеме в спортивные, туристские, хореографические объединения педагог опирается на медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка.

Распределение часов внеурочной деятельности по направлениям определяется по результатам анкетирования обучающихся и их родителей. Обучающимся предоставляется возможность выбора из предложенного спектра занятий по интересам.

При организации внеурочной деятельности обучающихся лицея используются ресурсы лицея, и МБОУ ДОД ЦДТ. Занятия проводятся учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, педагогом- психологом.

Направления внеурочной деятельности

Направления	Программы, предлагаемые к реализации
Спортивно-оздоровительное	«Спортландия» «В мире спорта» «Ритмика»
Общекультурное	«Музыкальный час» Детский театр «Лик» «Забава»
Духовно- нравственное	«Растим патриотов»
Общеинтеллектуальное	« Наглядная геометрия» «Занимательный английский язык» «Авторская кукла» «Золотая соломка» « Волшебная проволока» «Сувенир» «Занимательная лепка» «Рукотворец» «Квилтинг» «Забавная игрушка» «Цветоделие» «Коллаж» «Загадки природы»
Проектная деятельность	«Почемучка» «Наш проект»
Социальное	«Час общения» «Затейник»
Гражданско-патриотическое	«Растим патриотов»

Объём внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального образования составляет до 10 часов.

Перечень программ, реализующих направления внеурочной деятельности

Направление	Программа	Краткое содержание	Кто проводит
Спортивно-оздоровительное направление	«Ритмика» «Спортландия» «В мире спорта»	Курсы предусматривают усвоение норм ведения здорового образа жизни, норм сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья, способствует развитию позитивного отношения младших школьников к базовым ценностям современного российского общества – в первую очередь к таким ценностям как человек, здоровье, природа, труд, семья, Отечество.	Учитель физической культуры
Учитель физической культуры
Учитель начальных классов
Социальное	«Час общения»	Цель программы: объединение усилий ребят и взрослых для добрых и полезных дел развитие социально трудовых компетентностей младших школьников через вовлечение обучающихся в посильную трудовую деятельность.	Учитель начальных классов, педагог - психолог
«Затейник»	Средствами игры способствовать разрешению проблем личностного развития обучающихся, формированию нравственно и физически здоровой личности ребенка, приобщать к культурным традициям русского народа, народов мира.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
Общекультурное	«Музыкальный час»	Курс даст возможность детям творчески раскрыться. Основной целью программы является обеспечение эстетического, интеллектуального, нравственного развития воспитанников: Воспитание творческой индивидуальности ребенка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности.	Педагог дополнительного образования ЦДТ

	«Детский театр»	Данный курс позволяет приобщить к искусству, что способствует воспитанию у учащихся убеждений и духовных потребностей, формируя его художественный вкус.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
«Забава»	Цель данной программы : воспитание ребенка традициях национальной культуры, формирование бережного отношения и любви к ней.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
Общеинтеллектуальное	«Наглядная геометрия»	Данный курс дает возможность получить непосредственное знание некоторых свойств, качеств важнейших геометрических понятий, идей, методов. У учащихся развивается интуиция, образное мышление, способность мыслить творчески, нестандартно.	Учитель начальных классов
«Занимательный английский»	Курс способствует формированию у лицеистов иноязычной коммуникативной компетенции средствами театральной деятельности.	Учитель иностранного языка
	«Занимательная лепка»	Цель курса: развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую деятельность.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
	«Рукотворец»	Программа направлена на формирование у учащихся художественной культуры, как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественной - творческой активности, овладение образным языком декоративно - прикладного искусства.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
	«Квилтинг»	Цель: создание условий для социализации личности обучающегося средствами декоративно - прикладного творчества и проектно- исследовательской деятельности.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
	«Забавная игрушка»	Курс способствует развитию индивидуальных особенностей личности ребенка через обучение основам прикладного творчества.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
	«Цветоделие»	Цель: максимальное раскрытие творческого потенциала ребенка средствами художественного труда.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
	«Сувенир»	Цель: формирование компетенций необходимых для успешной социализации детей средствами декоративно - прикладного творчества, исследовательской проектной деятельности и социальных инициатив.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
	«Золотая соломка»	Цель: формирование и развитие творческих умений и индивидуальных способностей, воспитание экологической культуры в процессе работы с соломкой.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
	«Загадки природы»	Курс способствует формированию экологической культуры младших школьников, воспитанию бережного отношения к природе и любви к родному краю.	Учитель начальных классов
	«Авторская кукла»	Данная программа направлена на обучение детей технологии создания народной и современной куклы, на знакомство с народной культурой и традициями.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
	«Волшебная проволока»	Цель: общее развитие, включающее в себя и физическое развитие (развитие мелкой моторики), психическое развитие ( зрительно - пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных форм мышления, речи, воли, чувств).	Педагог дополнительного образования ЦДТ
	«Коллаж»	Цель: создание личностнообразующей культурной среды, способствующей развитию творческого потенциала и самореализации обучающихся средствами декоративно - прикладного искусства и экологического воспитания.	Педагог дополнительного образования ЦДТ
Проектная деятельность	«Наш проект»	Цель курса: формирование личности, владеющей ключевыми, социально - культурными компетенциями, готовой к позитивному взаимодействию с окружающим миром, самообразованию, самоопределению в новых социально - экономических, культурно - исторических условиях.	Учитель начальных классов
«Почемучка»	Курс позволяет формировать первоначальные исследовательских умений учащихся (поисковых, информационных, организационных, оценочных). Направленность программы: проектная деятельность.	Учителя начальных классов
Гражданско- патриотическое	«Растим патриотов»	Курс способствует формированию у лицеистов гражданско-правовой культуры, воспитанию патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.	Учитель начальных классов
ИТОГО	24

Распределение часов внеурочной деятельности