Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Указываются разделы ООП, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее).
4. Формы проведения производственной практики ____________________________
__________________________________________________________________________
(Указываются формы проведения практики. Например, полевая, лабораторная, заводская, архивная и т. д.).
5. Место и время проведения производственной практики _____________________________________________________________________________
(Указываются место проведения практики, организация, предприятие, НИИ, фирма, кафедра, лаборатория вуза и т. д. Указывается время проведения практики).
6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики ___________________________
В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
____________________________________________________________________________
(Указываются практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике).
7. Структура и содержание производственной практики _________________________
Общая трудоемкость производственной практики составляет _____ зачетных единиц _______ часов.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |||
Указываются разделы (этапы) производственной практики. Например, организация практики, подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности, производственный (экспериментальный, исследовательский) этап, обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по практике. | ||||||
1 | ||||||
2 |
Примечание: к видам производственной работы на производственной практике могут быть отнесены: производственный инструктаж, в т. ч. инструктаж по технике безопасности, выполнение производственных заданий, сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и другие выполняемые обучающимся самостоятельно виды работ.
8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике _______________________________
__________________________________________________________________________
(Указываются научно-исследовательские и научно-производственные технологии, которые может использовать обучающийся при выполнении различных видов работ на производственной практике).
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике ____________________________
__________________________________________________________________________
(Приводятся учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельной работы студентов на производственной (в том числе преддипломной) практике. Например, рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу, форме представления. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам производственной практики).
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)
________________________________________________________________________
(Указываются формы аттестации по итогам производственной практики (составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации. Указывается время проведения аттестации).
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики ___________________________________
_________________________________________________________________________
(Указываются основная и дополнительная литература по темам производственной практики, программное обеспечение и Интернет-ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах проведения производственной практики учебно-методическое и информационное обеспечение).
12. Материально-техническое обеспечение производственной практики ____________________
__________________________________________________________________________
(Указывается, какое производственное, научно-исследовательское оборудование, измерительные и вычислительные комплексы, другое материально-техническое обеспечение необходимы для полноценного прохождения производственной практики на конкретном предприятии, НИИ, кафедре).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки ____________________ .
Автор (ы) ____________________________
Рецензент (ы) _________________________
Приложение 6
Требования ФГОС к обеспеченности ООП преподавательским составом
022000 Экология и природопользование | 030900 Юриспруденция | 031600 Реклама и связи с общественностью | 040100 Социология | 050100 Педагогическое образование | 080100 Экономика | 080200 Менеджмент |
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или профессора должны иметь не менее 8% преподавателей. До половины общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 7 лет. | Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 10% преподавателей. Преподаватели профессионального цикла должны иметь высшее профессиональное образование (специалист, магистр), соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу привлекается не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных/специализированных организаций, предприятий и учреждений. До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 5 последних лет. Доля преподавателей из числа внешних совместителей, привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессионального цикла, должна быть не более 40%. | Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 6% преподавателей. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных/специализированных организаций, предприятий и учреждений в сфере рекламы и связей с общественностью. До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет. | Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, должна быть не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных/специализированных организаций, предприятий и учреждений. До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет. | Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, не менее 50%; ученую степень доктора наук (в том числе степень присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 8% ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных/специализированных организаций. До 5% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими не менее 10 лет стажа практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей. | Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, должна быть не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 8% преподавателей. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных/специализированных организаций. До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет. | Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 8% преподавателей. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных/специализированных организаций. До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет. |
Приложение 7
Возможная форма предоставления информации по фондам оценочных средств
Матрица оценочных средств ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000-«Экология и природопользование» и профилю подготовки «Природопользование»
Код | Наименование учебных циклов, дисциплин (модулей), учебных и производственных практик | Текущая аттестация (в теч. семестра) | Промежуточная (в конце семестра) | Итоговая государственная аттестация | ||||||||||||||||
Собеседование | Коллоквиум | Тесты | Контрольные вопросы | Кейс-стади | Эссе | Доклады | рефераты | УНИРС | Научно-учебный отчет | Лабораторная работа | Компьютерная программа | Прочее | Курсовой проект | Зачет/ зачет с оценкой | Экзамен | ВКР | Государственный экзамен | |||
Б.1 | Базовая часть | |||||||||||||||||||
1.1 | История России | + | + | + | ||||||||||||||||
1.2 | Философия | + | + | |||||||||||||||||
1.3 | Экономика | + | + | + | + | |||||||||||||||
1.4 | Социология | + | + | + | + | + | ||||||||||||||
1.5 | Иностранный язык | + | + | + | + | + | + | |||||||||||||
Вариативная часть, в т. ч. дисциплины по выбору студента | ||||||||||||||||||||
1.6 | Правоведение | + | + | |||||||||||||||||
1.7 | Психология и педагогика | + | + | + | ||||||||||||||||
1.8 | Риторика и культура речи | + | + | + | + | + | ||||||||||||||
1.9 | Этика деловых отношений | + | + | + | + | + | + | |||||||||||||
1.10 | Средология | + | + | + | ||||||||||||||||
1.11 | Демография | + | + | + | ||||||||||||||||
1.12 | + | + | + | + | + | |||||||||||||||
Б.2. Математический и | ||||||||||||||||||||
естественнонаучный цикл | ||||||||||||||||||||
Б.2 | Базовая часть | |||||||||||||||||||
2.1 | Математика | + | + | + | + | |||||||||||||||
… | … | |||||||||||||||||||
Вариативная (профиль/специализацияная) часть, в т. ч. дисциплины по выбору студента | ||||||||||||||||||||
2.16 | Картография | + | + | + | + | + | ||||||||||||||
… | … | |||||||||||||||||||
Б.3. Профессиональный цикл | ||||||||||||||||||||
Б.3 | Базовая (общепрофессиональная часть | |||||||||||||||||||
3.1 | Безопасность жизнедеятельности | + | + | + | + | |||||||||||||||
Модуль «Основы экологии» | ||||||||||||||||||||
3.2 | Общая экология | + | + | + | + | + | + | |||||||||||||
3.3 | Биоразнообразие | + | + | + | + | + | + | |||||||||||||
3.4 | Геоэкология | + | + | + | + | + | + | |||||||||||||
3.5 | Экология человека | + | + | |||||||||||||||||
3.6 | Социальная экология | + | + | + | + | + | + | |||||||||||||
3.7 | Охрана окружающей среды | + | + | + | + | |||||||||||||||
Модуль «Учение о сферах Земли (Землеведение)» | ||||||||||||||||||||
3.8 | Учение об атмосфере | + | + | + | + | + | ||||||||||||||
… | … | |||||||||||||||||||
Модуль «Основы природопользования» | ||||||||||||||||||||
3.12 | Основы природопользования | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||||||
3.13 | Экономика природопользования | + | + | + | + | |||||||||||||||
… | … | |||||||||||||||||||
Модуль «Прикладная экология» | ||||||||||||||||||||
3.17 | Экологический мониторинг | + | + | + | ||||||||||||||||
… | … | |||||||||||||||||||
Вариативная (профиль/специализацияная) часть, в т. ч. дисциплины по выбору студента | ||||||||||||||||||||
3.20 | Ресурсоведение | + | ||||||||||||||||||
… | … | |||||||||||||||||||
Дисциплины по выбору | ||||||||||||||||||||
Модуль «Охрана, использование и учет природных ресурсов» | ||||||||||||||||||||
ДПВ №1 | + | + | + | + | ||||||||||||||||
… | … | |||||||||||||||||||
Модуль «Профессиональная сфера природопользования» | ||||||||||||||||||||
… | … | |||||||||||||||||||
Б.4. Физическая культура | + | |||||||||||||||||||
Б. 5. Учебная и производственная практики | ||||||||||||||||||||
5.1 | Базовая учебная практика | + | + | |||||||||||||||||
5.2 | Профиль/специализацияная учебная практика | + | + | |||||||||||||||||
5.3 | Производственная практика | + | + | |||||||||||||||||
Б. 6. Итоговая государственная аттестация ВКР Государственный экзамен | ||||||||||||||||||||
+ | ||||||||||||||||||||
+ | ||||||||||||||||||||
Приложение 8
Пример оформления
раздела 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция профиля_______________
наименование
7.2.1. Требования к выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная работа бакалавра права выполняется в период прохождения итоговой практики. Она должна представлять собой самостоятельно выполненную и логически завершённую письменную работу, посвящённую решению задач того вида деятельности, к которому готовится бакалавр права (правотворческой, правоприменительной, правоохранительной, экспертно-консультационной, организационно-управленческой, педагогической) и отвечать установленным ВУЗом требованиям к содержанию, объёму и структуре выпускной бакалаврской квалификационной работы.
При выполнении данной квалификационной работы бакалавр должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные знания, умения и сформированные общекультурные, профессиональные и дополнительные профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специально-юридическую информацию, аргументировать и защищать свою точку зрения. Выпускная квалификационная работа бакалавра права должна иметь практическую направленность.
Публичная защита выпускной квалификационной работы перед Государственной аттестационной комиссией осуществляется в соответствии с правилами, разрабатываемыми научно-педагогическим коллективом ВУЗа, осуществляющим данную бакалаврскую программу.
На защите в обязательном порядке учитывается уровень речевой культуры выпускника.
В ходе защиты выпускной квалификационной работы бакалавр должен продемонстрировать необходимые профессиональные навыки и компетенции:
а) обнаруживать знание теоретических разработок в освоенных областях юриспруденции;
б) уметь корректно оперировать основными юридическими категориями и понятиями;
в) знать основные принципы и проблемы правового регулирования в изученной области общественных отношений;
г) иметь устойчивые представления об источниках и формах российского, иностранного и международного права;
д) понимать характер проблем правотворческой, правоприменительной и правоохранительной деятельности;
е) производить грамотное соотношение конкретных аспектов практической деятельности с соответствующими нормами права;
ж) уметь доказательно, с опорой на научную традицию, отстаивать собственную точку зрения относительно избранного для выполнения выпускной квалификационной работы предмета специального исследования.
Тема выпускной квалификационной работы бакалавр/специалиста утверждается в установленные сроки на заседании соответствующей выпускающей кафедры института. Научный руководитель и рецензент утверждаются решением соответствующей кафедры. Рецензенты назначаются из числа научно-педагогических сотрудников или высококвалифицированных специалистов образовательных, производственных и других организаций и учреждений. В качестве рецензента может выступать представитель работодателя из соответствующей профильной отрасли специально-юридической деятельности (органов государственной власти, органов местного самоуправления, органов правосудия, органов прокуратуры, органов предварительного расследования, адвокатуры, нотариата, юридических служб и управлений на предприятиях).
Учёным советом института установлен следующий порядок защиты выпускной квалификационной работы бакалавра (ВКР):
1) устное выступление (доклад) автора ВКР (5 – 7 минут);
2) вопросы членов ГАК и присутствующих на защите;
3) отзыв научного руководителя ВКР в устной и письменной форме;
4) отзыв рецензента ВКР в устной и письменной форме;
5) ответы автора ВКР на вопросы и замечания;
6) дискуссия;
7) заключительное слово автора ВКР.
В своём отзыве научный руководитель ВКР обязан:
а) определить степень самостоятельности студента в выборе темы, поисках соответствующего материала, методики его анализа;
б) оценить полноту раскрытия темы студентом;
в) установить уровень профессиональной подготовки выпускника, степень освоения им комплекса теоретических и практических знаний, широту научно-практического кругозора студента, определить степень практической ценности ВКР;
г) сделать вывод о возможности защиты данной ВКР перед ГАК.
Рецензент в соответствующей рецензии на ВКР оценивает:
а) степень актуальности и новизны работы;
б) чёткость и корректность формулировок цели и задач исследования;
в) степень полноты обзора научной и научно-практической литературы;
г) структуру работы и её обоснованность;
д) надёжность материала исследования (его аутентичность, достаточный объём);
е) научный аппарат работы и используемые в ней методы;
ж) теоретическую значимость результатов произведённого исследования;
з) владение стилистикой научного изложения юридических вопросов;
и) практическую направленность проведённой работы.
Отзыв научного руководителя и рецензия рецензента завершает вывод о соответствии ВКР основным требованиям, предъявляемым к ВКР данного уровня.
Оценка за ВКР выставляется ГАК с учётом предложений рецензента и мнения научного руководителя. При определении оценки ВКР учитываются:
1) содержание работы;
2) оформление работы;
3) характер защиты основных положений и выводов работы.
При выставлении оценки Государственная аттестационная комиссия руководствуется следующими критериями:
оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:
а) репрезентативность собранного материала, умение анализировать эволюцию и современные тенденции развития законодательства;
б) умение концептуально и системно рассматривать проблемы правового регулирования соответствующих видов общественных отношений;
в) знание терминологической базы юриспруденции, умение оперировать ею;
г) знание основных методик и технологий в сфере правового регулирования;
д) умение анализировать проекты своих предшественников в соответствующей области;
е) владение научным стилем речи;
ж) свободное владение средствами письменной коммуникации;
з) аргументированную защиту основных положений и выводов работы.
Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:
а) репрезентативность собранного материала, умение анализировать современные тенденции развития законодательства;
б) знание основных юридических категорий и понятий, умение оперировать ими;
в) владение методикой анализа и представление о различных типах анализа;
г) умение анализировать проекты своих предшественников в соответствующей области;
д) единичные (негрубые) стилистические и речевые погрешности;
е) свободное владение средствами письменной коммуникации;
ж) умение защитить основные положения и выводы своей работы.
Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:
а) компилятивность теоретической части работы;
б) недостаточно глубокий анализ материала;
в) недостаточное знание методик исследования в соответствующей области исследования;
г) посредственный анализ проектов своих предшественников в соответствующей области;
д) стилистические и речевые ошибки;
е) посредственную защиту основных положений и выводов работы.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:
б) несамостоятельность произведённого анализа научного материала;
в) многочисленные грубые стилистические, фактические и речевые ошибки;
г) неумение объяснить и защитить основные положения и выводы работы.
7.2.2. Требования к итоговому государственному экзамену.
Для объективной оценки компетенций выпускника бакалавриата тематика экзаменационных вопросов и заданий является комплексной, учитывает избранные разделы из различных учебных циклов (модулей), формирующих соответствующие компетенции.
Итоговые государственные экзамены призваны подтвердить готовность бакалавр/специалиста к выполнению задач профессиональной юридической деятельности.
Порядок проведения и программы государственных экзаменов определяются на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ, ФГОС ВПО и методических рекомендаций Учебно-методического объединения по юридическому образованию вузов РФ.
Цель итогового государственного экзамена – проверка теоретической и практической подготовленности выпускника бакалавриата к осуществлению профессиональной юридической деятельности и возможному продолжению обучения в магистратуре. Экзамен проводится государственной экаменационной комиссией в сроки, предусмотренные учебным планом бакалавриата, в устной форме по экзаменационным билетам.
В процессе итогового государственного экзамена оценивается степень владения выпускником бакалавриата определёнными для бакалавра юриспруденции общекультурными и профессиональными компетенциями.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
