Образовательная программа основного общего образования МКОУ Петропавловской СОШ на годы (стр. 23 )

Работа с подопечными детьми.

1. Продолжить работу по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, больных детей и детей - сирот. Взять их на учет.	В  течение года	Социальный педагог
2.Проводить обследование материально-бытовых условий подопечного.	2 раза в год	Социальный педагог Классный руководитель
3. Посещать  подопечных   на  дому. Оказывать посильную помощь  в   воспитании, обучении,  организации отдыха подопечных	В  течение года	Социальный педагог
4. Участвовать  в  рассмотрении  конфликтов  с подопечными  и  своевременно  оказывать  им социальную поддержку.	В  течение года	Администрация школы Социальный педагог Психолог
5.Своевременно представлять в органы социальной службы сведения, направленные на защиту подопечных.	В  течение года	Социальный педагог
6. Оказывать  помощь  в  обеспечении  подопечных путевками в пришкольные и оздоровительные лагеря, санатории.	Во время каникул	Социальный педагог
7. Выступать на родительских собраниях по вопросам трудового и семейного законодательства, охраны прав детства, основам социальной политики	По графику	Социальный педагог
9. Прослеживание дальнейшей социализацией выпускников, имеющих проблемы в поведении и общении	В течение года	Зам. директора по ВР Социальный педагог
10. Изучать  опыт  работы  социальных  педагогов других школ.	В  течение года	Социальный педагог

 Работа с детьми-инвалидами

1.Обучение на дому	В  течение года	Учителя – предметники
2. Подарки к Новому году	Декабрь	Социальный педагог
3. Индивидуальные беседы	В  течение года	Социальный педагог
4.Посещение на дому	В  течение года	Социальный педагог

Работа с классными руководителями

1 .Собрать  списки  учащихся, склонных к правонарушениям,  проживающих в неполных семьях, малообеспеченных и многодетных, в семьях опекунов	Сентябрь-октябрь	Социальный педагог
2.Совместно с классными руководителями, руководителями кружков и секций провести работу по охвату «трудных» подростков, детей, оставшихся без попечения родителей, детей-сирот кружками, спортивными секциями  и  другими видами внеклассной работы	Сентябрь	Социальный педагог Классный руководитель
3.Принимать участие в подготовке и проведении классных часов и других внеклассных мероприятий по вопросам улучшения правовых знаний учащихся и профилактики правонарушений  преступлений	В  течение года	Социальный педагог Классный руководитель
4.1.Совместно с классными руководителями посещать семьи учащихся требующих особого контроля и наблюдения	В  течение года	Социальный педагог Классный руководитель
4.2. Ознакомление педагогов с тематикой бесед по социальной адаптации на классных часах.

Работа с родителями

1. Разработка рекомендаций для родителей по поводу обучения и воспитания «проблемных» детей	В течение первой четверти	Социальный педагог, психолог
2. Анкетирование родителей: Определение методов семейного воспитания. С. 213(вып.2) Воспитательное воздействие семьи на личность ребёнка. (С.215, в 2) Взаимоотношения в семье. (С.215.в.2)	В течение года	Социальный педагог, психолог
15.Организация  тематических  встреч, Вечеров, родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры и здравоохранения	В  течение года	Зам. дир. по ВР Социальный педагог  Психолог

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Выявление основных причин появления детей «группы риска», «трудных детей».

2. Восстановление законных юридических, экономических, интеллектуальных и социальных прав ребёнка.

3. Развитые способности критически мыслить, умения ставить социально-значимые цели и принимать ответственные решения.

4. Обучение умению владеть эмоциями, справляться со стрессами, тревожностью, избегать конфликтов.

5. Сформированные умения неагрессивными способами реагировать на критику, самозащиту, сопротивления со стороны других людей, умение  противостоять вредным привычкам, решать проблемы социально позитивными средствами.

6. Создать условия гарантированной социальной защищённости учащихся:

- знание учащимися своих прав и обязанностей, неукоснительное их соблюдение;

- психологическое и социальное равенство обучающихся, исключающую какую-либо дискриминацию их по любому признаку;

- соблюдение прав обучающихся на индивидуальное своеобразие и самоопределение.

7.Развить творческие способности и таланты детей, раскрыть самобытность каждого, увидеть дальнейшие перспективы.

8. эмоциональная и интеллектуальная независимость – готовность к самостоятельному жизненному выбору.

9. умение жить вместе с другими.

3.Организационный раздел.

Режим работы основной общеобразовательной школы.

Учебный план основной школы ориентирован на 5 – летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Английский язык и немецкий язык изучается со второго класса. При проведении занятий по иностранному языку и технологии осуществляется деление класса на 2 группы. Учебный год начинается 1 сентября.

·  Продолжительность учебного года:

-  5 класс – 35 учебных недель;

-  9 -11 классы – 34 учебные недели.

·  Продолжительность урока:

- 2-11 классы – 45 минут.

·  Режим работы – во 2-11 классах – шестидневная неделя.

·  Максимально допустимая учебная нагрузка:

- 5-11 классы – 37 часов в неделю.

Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.

Школа работает в одну смену.

Учебный план школы содержит элементы преемственности с учебными планами предшествующих лет с тем, чтобы максимально полно продолжить логику и последовательность маршрутизации и специализации классов, сохранить и развить методический потенциал состава педагогических кадров.

3.1.Перспективный учебный план основного общего образования.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к перспективному учебному плану 5-9 классов основного общего образования МКОУ Петропавловская СОШ на 2012 – 2017 учебные годы.

Учебный план составлен с учётом следующих федеральных документов: Закона РФ -1(ред. от 01.01.2001 г.) «Об образовании»;

- Типового положения об общеобразовательном учреждении (утв. постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 196) (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., к перспективному учебному плану 5-9 классов МКОУ Петропавловской СОШ на 2012 – 2017 учебные годы.

Учебный план 5- 9 класса основного общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)

- Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Медведевым, 04 февраля 2010 г., Пр-271);

- Распоряжения Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010года «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 октября 2010г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 03 февраля 2011г., регистрационный № 19682);

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированного Минюстом России 22.12.2009 г. № 000;

- Федерального государственного стандарта начального общего образования (Приложение к приказу Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 373);

- Письма департамента общего образования Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. № 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

- Письма департамента общего образования Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- Письма Министерства образования и науки РФ от 27 июля 2011 года №МВ-988/03 «О вступлении в силу приказа Минобрнауки России от 24 декабря 2011 г. № 000 года «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 4 февраля 2011 г. Регистрационный № 000);

- Программы универсальных учебных действий.- М., Просвещение.2010;

- Фундаментального ядра содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. , . - 4-е изд., дораб. - М. : Просвещение, 20с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 8580-6.

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 09.03.04 года «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 г. Москва «Об утверждении СанПин 2,4,2,2821-10 «Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 000н. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г., регистрационный № 18638.

- Постановления правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О порядке предоставления в гг. субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования»;

- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 февраля 2012 г. № МД-172/03 «О Федеральных перечнях учебников» ;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012/13 учебный го», зарегистрирован в Минюсте России 21 февраля 2012 г., регистрационный номер № 23290

- Приказа Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении перечня муниципальных общеобразовательных учреждений, которым присвоен статус областной инновационной площадки по направлению «Внедрение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- Приказа Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на годы в Воронежской области»;

- Приказа Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 16 сентября 2011 № 000 «Об определении регионального оператора по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования на территории Воронежской области»;

- Приказа Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 01.01.01 № 56 «О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Воронежской области»;

- Методических рекомендаций Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области по введению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- Приказа Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 441 от 01.01.01 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования, в новой редакции» № 000;

- Устава общеобразовательного учреждения.

Учебный план основного общего образования является частью основной образовательной программы образовательного учреждения, обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта основного общего образования, определяет общий объём учебной нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, а также возможных направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Он состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов обязательных предметных областей в соответствии с ФГОС основного общего образования для МКОУ Петропавловской, имеющей государственную аккредитацию и реализующей образовательную программу основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

В перспективный учебный план МКОУ Петропавловской СОШ входят следующие обязательные предметные области и обязательные учебные предметы:

филология (русский язык, литература, иностранный язык), основными задачами которой являются:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

- развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности;

общественно-научные предметы (история, обществознание, география), основные задачи которых:

- формирование мировоззренческой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

- понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;

- владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;

- осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;

- приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений;

математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика), основными задачами которой являются:

- осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;

- формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;

- понимание роли информационных процессов в современном мире;

- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

основы духовно-нравственной культуры народов России, основная задача:

- воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

- формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

- формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности;

естественнонаучные предметы (физика, биология, химия) призваны решить следующие задачи:

- формирование целостной научной картины мира;

- понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;

- овладение научным подходом к решению различных задач;

- овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;

- овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

- воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

- овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;

- осознание значимости концепции устойчивого развития;

- представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;

искусство (изобразительное искусство, музыка) должно обеспечить:

- осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

- развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;

- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;

- формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению.

- развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

технология (технология) призвана обеспечить:

- развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

- активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

- совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

- формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности;

физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности) призвана обеспечить:

- физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;

- формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;

- понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

- овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни;

- понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения;

- развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;

- установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.

Часы школьной компетенции МКОУ Петропавловской СОШ распределены следующим образом:

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план МКОУ Петропавловской СОШ предусматривает время на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов: информатика – 1 час, математика – 1 час, русский язык – 1 час, основы безопасности жизнедеятельности – 0,5 часа в 5 классе (3,5ч.). Информатика – 1 час, математика – 1 час, русский язык – 1 час, основы безопасности жизнедеятельности – 0,5 часа в 6 классе (3,5 часа). Информатика – 1 час, математика – 1 час, русский язык – 1 час, литература– 1 час в 7 классе (4 часа). Информатика – 1 час, математика – 1 час, русский язык – 1 час, физика– 1 час, химия – 1 час в 8 классе (5 часов). Информатика – 1 час, математика – 1 час, русский язык – 1 час в 9 классе (3 часа), а также на введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса для учащихся 9 класса:

«Выбор профессии» – 0,5 часа, «Устройство и техническое обслуживание автомобиля» – 0,5 часа, «Основы менеджмента» – 0,5 часа, «Основы медицинских знаний» – 0,5 часа в 9 классе (2 часа).

Учебным планом МКОУ Петропавловской СОШ предусмотрено введение непрерывного курса изучения предмета Информатика как отдельного предмета в 5-6 классах на пропедевтическом уровне, а в 7-9 классах на базовом уровне с недельной нагрузкой 1 час.

Увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся (в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями 6-дневной учебной недели). В учебном плане предусмотрены часы внеурочной деятельности по следующим направлениям развития личности: художественно-эстетическое – «Хоровое пение» - 2 часа, «Танцы» - 1 час, «Декоративно – прикладное творчество»- 1 час; «Школьный театр «Непоседы» - (0,5 часа - проектная деятельность); «Мой мир» - (0,5 часа – проектно-исследовательская деятельность).

Эколого- биологическое направление: « Мы – юные экологи» (0,25 часа - проектная деятельность);

Формы организации внеурочной деятельности в МКОУ Петропавловской СОШ: кружки, музеи, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования («Живая геометрия» – проектно – исследовательская деятельность – 0,25 часа; «Занимательная информатика»- проектная деятельность – 0,25 часа), общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д. Кроме того, МКОУ Петропавловская СОШ использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

В период каникул МКОУ Петропавловская СОШ использует возможности организации отдыха детей и их оздоровления в тематических лагерях, созданных на базе ОУ и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования составляет 5 лет. Продолжительность учебного года на второй ступени общего образования – 35 недель, продолжительность уроков 45 минут, режим работы 6-дневный.

Количество учебных занятий за 5 лет составляет не менее 5267 часов и не более 6020 часов. Общее число часов внеурочной деятельности составляет 10 часов в неделю.