Образовательная программа МБОУ «Воткинский лицей» (стр. 6 )

Четвертый год сдают выпускники экзамены в форме ЕГЭ по информатике, географии, литературе и истории.

Информатика

Класс	Кол-во уч-ся	75-100	50-74	до 50	Ниже мин. балла (40)	УУ (%)	Сред. балл работы	Учитель
11А	5	4	1	0	-	100	83,8
11В	1	0	1	0	-	100	73
Всего	6	4	2	0	-	100	82

ЕГЭ по информатике сдавали 6 выпускников, что составило 8,4% (в прошлом году 15 выпускников – 18,3%). Минимальный порог в 40 баллов преодолели все учащиеся (учитель ). Средний балл составил 82, что выше результатов прошлого года на 4,3 балла (в прошлом году был 77,7). Средний балл по городу составил 73,5 (в прошлом году 72,5), по УР – 67,9. Учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов среди школ города:

94 балла - Ерыпалов Илья 11а класс,

Рогожникова Мария 11а класс;

91 балл - Конорюков Родион 11а класс.

Литература

Класс	Кол-во уч-ся	75-100	50-74	до 50	Ниже мин. балла (32)	УУ (%)	Сред. балл работы	Учитель
11А	1	1	0	0	-	100	100
11Б	5	2	3	0	-	100	76,6
11В	4	0	4	0	-	100	68,7
Всего	10	3	7	0	-	100	75,8

Экзамен по литературе сдавали 10 выпускников, что составило 14% всех учащихся 11-х классов (в прошлом году – 8 и 9,7%). Минимальный порог в 32 балла преодолели все учащиеся (учителя - 11а и 11б классы и – 11в класс). Средний балл по данному предмету составил 75,8, что выше результатов прошлого года (было 71) на 4,8. Средний балл по городу составил 68,7 (в прошлом году 64,31), по УР – 64,17. Учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов по городу:

100 баллов - Разуваева Ирина 11а класс,

96 баллов - Комлева Елизавета 11б класс.

История

Класс	Кол-во уч-ся	75-100	50-74	до 50	Ниже мин. балла (30)	УУ (%)	Сред. балл работы	Учитель
11А	2	0	2	0	-	100	66
11Б	10	1	8	1	-	100	61,8
11В	3	1	1	1	-	100	64
Всего	15	2	11	2	-	100	62,8

Экзамен по истории сдавали 15 выпускников, что составило 21,1% всех выпускников (в прошлом году было – 12 и 14,6 %). Минимальный порог в 32 балла преодолели все учащиеся (учитель ). Средний балл составил 62,8, что выше результатов прошлого года на 6,2 балла (был 56,6). Наилучший результат по лицею – 77 баллов набрала Ерыпалова Валерия 11в класс. Средний балл по городу составил 51,6 (в прошлом году 58,33), по УР – 55,42.

Выпускники, набравшие более 90 баллов по нескольким предметам:

Казакова Ксения 11а класс русский язык, математика и обществознание,

Комлева Елизавета 11б класс русский язык, английский язык и литература,

Велькер Юлия 11а класс русский язык и английский язык,

Ерыпалов Илья 11а класс математика и информатика,

Миронова Виктория 11а класс биология и химия,

Разуваева Ирина 11а класс русский язык и литература,

Рогожникова Мария 11а класс русский язык и информатика.

Большей популярностью у выпускников этого года, так же как и в прошлом году, пользовались такие предметы как физика и обществознание.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов подтверждают успеваемость и качество обучение за учебный год.

2.2. Проблемы ныне действующей образовательной системы лицея

1.  Остается проблема выбора профиля дальнейшего обучения учащимися седьмых классов, оттока одинадцатиклассников на абитуриентские курсы и индивидуальные занятия с репетиторами.

2.  Наличие в 8-11 классах слабоуспевающих учащихся.

3.  Трудности при составлении учебного расписания для учащихся 10 и 11 классов с учетом индивидуальных учебных планов.

Задачи Лицея состоят в том, чтобы:

- обеспечить усвоение учащимися обязательного образовательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

- гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;

- обеспечить стабильность результативности и качества обучения учащихся лицея (на уровне 70 %), для чего систематизировать контроль за качеством преподавания курируемых учебных дисциплин, обеспечением стабильности результатов качества по предмету каждого учителя-предметника не ниже 70 %;

- повысить результативность выполнения текущих и итоговых тестовых работ по русскому языку и математике выпускниками 9-х и 11-х классов (не ниже УУ-100%, КУ - 67%);

- увеличить удельный вес обучающихся, освоивших образовательные программы с использованием методов дистанционного обучения;

- формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности;

- продолжить работу по увеличению количества педагогических работников, использующих ИКТ, проектные и исследовательские технологии;

- продолжить работу с родителями по вопросам подготовки выпускников к ГИА и ЕГЭ через репетиционный центр, расширить круг учебных дисциплин при проведении занятий данного вида;

- увеличить охват учащихся психолого-педагогическим сопровождением, ввести позицию «тьютор» и освоить ее педагогами;

- разработать формат индивидуального учебного плана (ИУП) старшеклассника;

- создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- формировать у своих учеников каче­ства, традиционно присущие российским интеллигентам: порядочность и ответ­ственность, великодушие, потребность в творчестве, стремление к свободе, уме­ние понимать и принимать другого;

- обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся;

- реализовать Программу духовно-нравственного развития, воспитания учащихся.

Поэтому на уроках и во внеклассной работе следует планировать активную, разнообразную и посильную деятельность каждого ученика, созда­вать ситуации положительного нравственного выбора, обучать вести диалог, умению слышать, слушать, достойно высказываться и понимать других.

В этой связи, обучение знаниям, умениям и навыкам, формирование базо­вых компетентностей, воспитание черт характера и качеств личности, развитие способностей, склонностей и интересов являются обязательными, равноцен­ными и тесно связанными друг с другом сторонами образовательного процесса. Поэтому каждый учитель-предметник призван воспитывать и развивать, каждый учебный предмет должен стать, прежде всего, средством развития личности ученика, а характер и профессионализм учителей – важным средством воспитания значимых черт характера и качеств личности ученика.

III. Пояснительная записка к учебному плану

МБОУ «Воткинский лицей» на учебный год

I. Общая характеристика учебного плана

Учебный план МБОУ «Воткинский лицей» на учебный год разработан в соответствии со следующими документами:

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000, зарегистрированный Минюстом России 22 декабря 2009 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 года № 000, зарегистрированный Минюстом России 3 февраля 2011 года № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 000, зарегистрированный Минюстом России 4 февраля 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 000, зарегистрированный Минюстом России 12 декабря 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000);

- письмо Министерства образования и науки России -03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

- письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 “О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 000 “О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21февраля 2012г., 0) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на учебный год»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000);

- письмо Министерства образования и науки России -03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

- письмо от 01.01.2001 г. № ИК – 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры», приложение «Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № МД - 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № МД - 1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № МД - 883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ»;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № МД - 172/03 «О федеральных перечнях учебников»;

- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000;

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000;

- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000;

- приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- рекомендации по разработке учебного плана общеобразовательного учреждения на основании БУП – 2004 года (приложение к письму МОиН УР от 01.01.2001г. № 03-28/520);