Выступление

«Формирование социокультурной компетентности у дошкольников через взаимодействие с группой раннего эстетического развития «Коротышки» в школе искусств»

МДОУ «Детский сад

общеразвивающего вида

№1 «Радуга»

воспитатель

апрель 2013г.

Красавино

Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом. Наш детский сад имеет благоприятное социально-культурное и образовательное окружение.

(2 слайд) Социальными партнерами в воспитании и развитии детей нашего сада стали: образовательные учреждения города, учреждения культуры и спорта, учреждения здравоохранения, органы местного самоуправления.

(3 слайд) Более подробно я хочу поделиться опытом социального партнёрства нашего д/с с группой раннего эстетического развития «Коротышки» в школе искусств».

Очень важно, чтобы воздействие искусства на человека начиналось как можно раньше, с детского возраста. Обучение и воспитание ребёнка с рождения до 6 лет считается ранним развитием.

«То, что упущено в детстве, очень трудно, почти невозможно наверстать в зрелые годы» – предупреждал .

(4 слайд) Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста является приоритетным направлением работы нашего детского сада вот уже более 10 лет.

(5 слайд) Так же в нашем городе более 4 лет в ДШИ функционирует группа раннего эстетического развития «Коротышки», которая накопила положительные результаты в области художественно-творческой деятельности, основывающейся на освоении дошкольниками азбуки языка искусств.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Школа искусств является учреждением дополнительного образования. Дополнительное образование – особо ценный вид образования, который расширяет и углубляет знания детей, полученные в детском саду, способствует формированию личности, дает ему возможность само выразиться и само реализоваться в жизни, сделать ее насыщенней и ярче.

Для полного разностороннего развития и воспитания детей, работы одного дошкольного образовательного учреждения недостаточно. А объединение наших сил способствует реализации единой цели - взаимно дополнять друг друга в решении проблем развития творческих способностей дошкольников.

На родительских собраниях мы рассказываем родителям о деятельности ГРЭР в школе искусств и рекомендуем по их желанию и возможности, посещать это заведение, с целью более глубокого изучения дисциплин в области художественно-эстетического воспитания.

Начав сотрудничать со школой искусств, мы стали социальными партнёрами.

(6 слайд) Сотрудничество наше строится с учетом интересов детей, родителей и педагогов на договорной основе. Договор заключается заведующим ежегодно в начале года, с определением конкретных задач по развитию детей и конкретной деятельности.

(7 слайд) В детском саду мы учим детей петь, слушать музыку, выполнять музыкально-ритмические движения, играть на музыкальных инструментах; знакомим их с театральным и изобразительным искусством. Группа раннего эстетического развития продолжает углублённо и профессионально работать в данных направлениях. Раньше у нас в детском саду функционировал кружок английского языка. Теперь необходимость его функционирования исчезла, так как в ГРЭР есть занятия английского языка и наши воспитанники их посещают.

(8 слайд) Главная наша задача, как социальных партнёров состоит в том, чтобы помочь ребенку развиться как уникальному существу, проявляющему свой творческий потенциал, выбирающему при этом оптимальные виды деятельности.

(9 слайд) Занятия по эстетическому воспитанию в ГРЭР включают в себя ряд дисциплин:

1. Развитие музыкальных способностей.

2. Ритмика.

3. Изобразительное искусство.

4. Театральная мастерская.

5. Английский язык.

(10 слайд) Цель музыкальных занятий: развитие музыкально-творческих способностей ребенка и формирование музыкальной культуры.

(11 слайд) Цель занятий по ритмике: содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики.

(12 слайд) Занятия по изобразительной деятельности в дошкольном возрасте – важный компонент эстетического воспитания. Цель: формирование у детей первых представлений об искусстве, способности воспринимать его.

(13 слайд) На занятиях в театральной мастерской детей обучают театральной игре, ритмопластике, приёмам кукловождения, основам театральной культуры, развивают сценическую речь. Цель: формирование навыков сотрудничества творчества, эмоциональной гибкости, коммуникативности и самореализации через постановку спектаклей.

(14 слайд) Группу раннего эстетического развития посещают дети 5-7 лет. Программа рассчитана на два года обучения.

Основная форма проведения - занятие, продолжительностью 20 минут. Занятия организуются в одновозрастных группах оптимальной численностью 10 человек.

Одной из важных особенностей обучения в группе раннего эстетического развития является то, что ребёнок занимается сразу несколькими видами искусств. Это даёт возможность выявить ту область, в которой он сможет в дальнейшем наиболее полно раскрыть себя, а так же в процессе обучения по разным направлениям происходит развитие самых разнообразных способностей.

(15-20 слайд) Посещая ГРЭР, наши воспитанники расширяют и углубляют свои знания в области художественно-эстетического развития, полученные в детском саду; получают возможность самовыразиться и самореализоваться, быть услышанными, замеченными, участвуя в концертах, праздниках, конкурсах и выставках, как в ДОУ, так и в школе искусств, а так же в наших совместных мероприятиях.

(21 слайд) Кроме этого, дети нашего сада ежегодно участвуют в различных смотрах, фестивалях, конкурсах театрального искусства на разных уровнях:

·  В районном смотре – конкурсе детских экологических театров с различными постановками-драматизациями мы участвуем с 2007 года.

·  В районном конкурсе «Устюгские звёздочки» с 2010 года.

·  В городском фестивале - конкурсе вокалистов «Музыкальная весна» с 2008 года.

(22 слайд) А так же в:

·  Межрегиональном-фестивале конкурсе самодеятельных кукольных театров «Кукольный мир в гостях у Деда Мороза», 2012 г.

·  Районном фестивале детских фольклорных коллективов «Круглый год» тема года «Семейный уклад» с постановкой «Проводы в армию» в номинации театрализация, 2009 г.

·  Районном конкурсе мероприятий и конспектов по ОБЖ детей дошкольного возраста со сказкой « Кошкин дом», 2010 г.

·  Районном конкурсе детских талантов «Русские пятёрочки», 2012 г.

·  Городском конкурсе таланта и красоты детей дошкольного возраста «Дюймовочка», 2012 г.

·  Городском конкурсе таланта и красоты «Милашка», 2013 г.

Таким образом, взаимодействие детского сада и социума создает единое образовательное пространство – пространство с новыми формами взаимодействия и открытости, так сегодня необходимое для полноценного разностороннего развития каждого ребенка-дошкольника.

(23 слайд) Спасибо за внимание!