Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет
ГСЭ. Р.2 Социология
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: закономерности развития и функционирования общества на различных уровнях: микро - и макро-; понятийный аппарат социологической науки; общее и особенное в развитии различных социологических школ и направлений; социальную структуру и стратификацию современного российского социума, а так же направления государственной социальной политики.
уметь: анализировать трансформационные процессы общества, его институтов и организаций; проводить социологические исследования, анализировать, интерпретировать данные об обществе; анализировать конкретные социальные проблемы, а так же выступать с предложениями решений их, учитывая все возможные социально-экономические и политические последствия; осуществлять информационный поиск по социальной проблеме, сбор, анализ и обобщение в решении поставленных социальных, политических и экономических задач; анализировать и интерпретировать статистическую информацию, опросы общественного мнения о социальных процессах, предвидеть динамику изменений показателей; представить результаты работы в виде теоретического доклада, отчета, статьи; прогнозировать развитие социальных процессов в современном обществе.
владеть: методикой социологического исследования; эмпирическими и прикладными методами сбора, обработки, анализа данных; навыками самостоятельной работы и самоорганизации.
Краткое содержание дисциплины
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальные организации. Социальные движения. Социальное неравенство. Стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Социальные изменения. Социальные революции и реформ. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет.
ГСЭ. Р.3 Русский язык и культура речи
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и направления.
Преподавание дисциплины «Русский язык и культура речи» ведется на 1 курсе первого семестра (очная и заочная форма обучения) в составе общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: правила, относящиеся ко всем уровням структуры русского языка, для продуктивного участия в процессе общения, достижения своих коммуникативных целей; знать жанры официально-делового стиля, расширить круг языковых средств, которыми активно и пассивно владеет говорящий, принципы их употребления; учение о языковой норме, литературном языке;
уметь: уметь систематизировать языковые средства в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре они используются; выявлять речевые ошибки и справлять их; создавать и править тексты в научном стиле;
владеть: навыками выступления с публичной речью, приемами полемического мастерства; языковым оформлением документации, служебным речевым этикетом.
Краткое содержание дисциплины:
Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидность литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало развертывания и завершения речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа студентов.
Промежуточная форма контроля: контрольная работа.
Итоговая форма контроля: зачет.
ГСЭ. В.1 Культурология
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: предмет культурология, роль культуры в человеческой жизнедеятельности, взаимодействие культуры с природой, обществом и личностью, специфику и закономерности развития мировых культур; историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки, основные этапы развития культурологии, структуру и состав современного культурологического знания, категориальный аппарат, существо основных проблем современной культурологии, основные методологические подходы культурологического анализа.
уметь: оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры; использовать культурологическую теорию для понимания актуальной проблематики современного информационного общества и интерпретации социокультурных процессов России, Запада и Востока; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня; применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
владеть навыками: применения культурологического знания в личностной, социальной и профессиональной сферах жизнедеятельности современного человека; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;
Краткое содержание дисциплины
Культурология как наука. Предмет культурологии. Понятие культуры, многообразие определений. Виды и формы культуры. Функции культуры. Структура культуры. Этапы становления культурологии. Философия культуры. Социология культуры. Основные формы духовной культуры человечества. Семиотика культуры. Национальные и этнические культуры. Социокультурные миры. Культура и природа. Первобытная культура. Культура древних цивилизаций. Культура средневековой Европы. Рождение Западного типа культуры. Западно-европейская культура XIX - XX вв. Основные этапы развития культуры России.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет
ГСЭ. В.2 Психология и педагогика
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Психология и педагогика» ведется на 2 курсе в третьем семестре (очное отделение) в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление об основных принципах и стратегиях познания психологических, педагогических явлениях, о построении педагогического процесса, о развитии личности в онтогенезе и филогенезе;
знать взаимосвязь процессов воспитания, обучения и развития; факты, механизмы и закономерности развития психики и личности; сущность педагогического процесса, основных принципов, форм и методов его организации; роль активной деятельности субъекта в процессе развития и становления личности;
уметь научно обосновывать теоретические положения и подтверждать их примерами из современной практики обучения и воспитания; применять психологические знания в решении конкретных задач профессиональной деятельности.
Краткое содержание дисциплины:
Психология: предмет, объект и методы психологии; место психологии в системе наук; история развития психологического знания и основные направления в психологии; индивид, личность, субъект, индивидуальность; психика и организм; психика, поведение и деятельность; основные функции психики; развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза; психология личности; структура психики; соотношение сознания и бессознательного; основные психические процессы; структура сознания; познавательные процессы; ощущение; восприятие; представление; воображение; мышление и интеллект; творчество; внимание; эмоции; психическая регуляция поведения и деятельности; общение и речь; межличностные отношения; психология малых групп; межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача; образование как общечеловеческая ценность; образование как социокультурный феномен и педагогический процесс; образовательная система России; цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования; педагогический процесс; образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения; воспитание в педагогическом процессе; общие формы организации учебной деятельности: урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности; управление образовательными системами.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: зачет
ГСЭ. В.3 История философской мысли
В результате освоения дисциплины студент должен:
иметь представление о предмете философии, ее роли в культуре, о соотношении философии с другими видами знания и формами духовной жизни общества;
знать основные принципы и способы формирования философского мировоззрения, основные этапы развития мировой и отечественной философской мысли, учения выдающихся философов различных эпох, категориальный аппарат, принципы и методы создания философских систем, школы, течения и направления в философии;
уметь различать многообразные виды и формы знания и познания человеком мира, истину от заблуждения, правду от лжи, рациональное знание от иррационального, опосредованное от непосредственного, убеждение от веры;
иметь навыки аргументированного, диалектического мышления, владеть универсальными методами мышления и познания, адекватно интерпретировать различные философские идеи в их связи с культурно-историческим контекстом.
Краткое содержание дисциплины
Генезис философии. Философия Древней Индии. Религиозно-философские учения индуизма, буддизма, джайнизма. Школы материалистической философии. Философия Древнего Китая. Античная философия. Проблема бытия в древнегреческой философии. Досократовская философия. Древнегреческие атомисты. Философия Сократа. Учения об идеях Платона. Философия Аристотеля. Элинистические школы философии. Средневековая философия: особенности и этапы развития. Патристика и схоластика. Номинализм и реализм. Философия Августина и Фомы Аквинского. Философия эпохи Возрождения. Философия природы и пантеизм. Эмпиризм и рационализм. Философия Просвещения. Немецкая классическая философия. Философия Гегеля и Фейербаха. Трансцендентальный идеализм И. Канта. Философия истории Гердера. Философия Шеленга. Философия Фихте. Философия жизни. Марксизм. Философия иррационализма. Экзистенцианализм. Философия допетровского периода. Особенности философской мысли. Периодизация русской философии. Русский космизм. Религиозная русская философия. Прагматизм. Логический позитивизм. Философская антропология.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет.
ГСЭ. В.4 История аграрных отношений в России
В результате освоения дисциплины студент должен:
иметь научное представление об основных этапах и проблемах в аграрной истории России;
знать основные исторические факты, даты, события и имена реформаторов аграрного строя России, историков-аграрников, предпринимателей из среды дворянства и крестьянского населения; основные этапы аграрного развития России; общее и особенное в аграрном развитии России и зарубежных стран; влияние природно-климатического и географического факторов на сельскохозяйственную область деятельности;
уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам развития аграрных отношений в России, закономерность и необходимость реформирования аграрного сектора экономики в прошлом, настоящем и будущем
иметь навыки анализа фактов, т. е. выявления на основе изложенного материала взаимосвязей и взаимодействия исторических явлений и процессов.
Краткое содержание дисциплины
Влияние природно-климатического фактора на род занятий этноса. Формирование земледельческого типа российской цивилизации. Хозяйственная деятельность и общинный образ жизни древних славян. Примитивные формы земледелия. Переход к пашенному земледелию. Распад родовой общины. Становление частного землевладения. Закабаление смердов. «Русская правда» как источник изучения системы имущественных отношений на Руси и ее социальной структуры.
Развитие аграрных отношений на Руси в период феодальной раздробленности. Поместная система. Основные этапы закрепощения крестьян. Крепостное право в России. Влияние крепостного права на состояние российского общества. Реформа 1861 года. Модернизационные процессы в крестьянском хозяйстве. Столыпинская аграрная реформа и ее результаты.
Российская деревня накануне революционных потрясений 1917 года. Политические партии и крестьянство в революции 1917 года. Земельная политика советской власти. Политика военного коммунизма. НЭП – причины, противоречия, итоги. Коллективизация. Деревня накануне и в годы Великой Отечественной войны. Восстановление. Попытки реформирование советской деревни и их результаты. Крах колхозно-совхозной системы. Аграрная реформа конца XX - начала XXI вв. Историки и экономисты о будущем российской деревни.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.
Форма итогового контроля: зачет.
ГСЭ. В.5 Трудовое право
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности
Преподавание дисциплины «Трудовое право» ведется на 2 курсе, четвертого семестра (очная форма обучения), 5 курсе 9 семестра (заочная форма обучения) в составе общегуманитарных и социально-экономических дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать механизм правового регулирования трудовых отношений, понимать значение и функциональную роль трудового договора, права, обязанностей, ответственность работника и работодателя;
- уметь использовать основные нормативно-правовые акты по вопросам труда в практической деятельности, составлять правовые документы (приказы, решения);
- овладеть навыками анализа законодательства и практики его применения в сфере будущей профессиональной деятельности.
Краткое содержание дисциплины:
Предмет, метод, система трудового права. Субъекты трудового права. Коллективный договор и социально - партнерские отношения. Понятие занятости, содействие обеспечению занятости. Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха. Трудовая дисциплина. Материальная ответственность сторон трудового договора. Трудовые споры. Защита трудовых прав.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекционные занятия, практические занятия), самостоятельная работа
Итоговая форма контроля: зачет
ЕН. Ф.1 Математика
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Математика является одним из опорных предметов, обеспечивающих изучение других дисциплин, прежде всего естественнонаучного цикла. Дисциплина изучается с 1 по 4 семестр, т. е. на первом и втором курсах.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики;
уметь: точно и грамотно формулировать изученные теоретические положения и излагать собственные рассуждения при решении задач и упражнений; правильно пользоваться математической терминологией и символикой; проводить доказательства и опровержения, анализировать, обобщать, планировать, критически оценивать полученные результаты; использовать основные приемы обработки данных эксперимента;
получить представление: о математике как особом способе познания мира, общности её понятий и представлений; о математическом моделировании; о вероятности как объективной характеристике природных и экономических систем.
Краткое содержание дисциплины:
Линейная алгебра с элементами аналитической геометрия: операции над векторами и матрицами, системы линейных алгебраических уравнений; определители и их свойства; собственные значения матриц; комплексные числа; прямые и плоскости; выпуклые множества и их свойства. Математический анализ и дифференциальные уравнения: предел и непрерывность функции; экстремумы функций нескольких переменных; неопределенный и определенный интегралы; числовые и степенные ряды; дифференциальные уравнения 1 порядка; линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами.
Теория вероятностей и математическая статистика: случайные события: частота и вероятность, основные формулы для вычисления вероятностей, случайные величины; числовые характеристики дискретной и непрерывной случайных величин, нормальный закон распределения, генеральная совокупность и выборка; оценки параметров; корреляция и регрессия. Экономические методы линейное и целочисленное программирование, графический метод и симплекс – метод решения задач линейного программирования, динамическое программирование, математическая теория оптимального управления: матричные игры; кооперативные игры; игры с природой, плоские графы; эйлеровы графы, гамильтоновы графы; орграфы, сетевые графики, сети Петри, марковские процессы; задачи анализа замкнутых и разомкнутых систем массового обслуживания.
Экономико-математические модели: функции полезности; кривые безразличия; функции спроса; уравнение Слуцкого; кривые «доход – потребление»; кривые «цены – потребление»; коэффициенты эластичности; материальные балансы, функции выпуска продукции; производственные функции затрат ресурсов; модели поведения фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; модели общего экономического равновесия; модель Эрроу – Гурвица; статическая и динамическая модели межотраслевого баланса; общие модели развития экономики; модель Солоу.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа студентов.
Промежуточная форма контроля: контрольная работа, типовой расчет.
Итоговая форма контроля: зачет, экзамен.
ЕН. Ф.2 Информатика
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Информатика» ведется на 1 и 2 курсах обучения в течение второго и третьего семестров в цикле математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: современное состояние уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств;
уметь: использовать возможности современных ЭВМ и программного обеспечения в период обучения в академии и в своей профессиональной деятельности;
получить представление: об информации, методах ее хранения, обработки и передачи; о проблемах информатизации общества, технических и программных средствах реализации информационных процессов; о роли информатики в своей будущей профессиональной деятельности.
Краткое содержание дисциплины:
Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; инструментарии решения функциональных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня, базы данных; программное обеспечение ЭВМ и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы и методы защиты информации; компьютерный практикум.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Промежуточная форма аттестации: зачёт.
Итоговая форма контроля: экзамен.
ЕН. Ф.3 Информационные системы в экономике
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Информационные системы в экономике» ведется на третьем курсе в течение шестого семестра (очная форма обучения) и на 4 курсе в седьмом семестре (заочная форма обучения) в составе общих математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате изучения дисциплины должен:
иметь представление о роли и месте автоматизированных информационных систем в экономике, применении интеллектуальных технологий в экономических системах;
знать основные принципы проектирования автоматизированных информационных систем;
уметь эффективно использовать автоматизированные технологии обработки экономической информации;
иметь навыки комплексного использования программ пакета “MS Office” , обработки бухгалтерских документов в программе «1 С:Бухгалтерия версии 8.Х», быстрого поиска информации в СПС «Консультант Плюс» и во всемирной сети Internet.
Краткое содержание дисциплины:
Экономическая информация как часть информационного ресурса общества; информация и информационные процессы в организационно-экономической сфере; технология и методы обработки экономической информации ; роль и место автоматизированных информационных систем в экономике; проектирование автоматизированных информационных систем; функциональные и обеспечивающие подсистемы; роль и место специалиста экономического профиля на стадиях жизненного цикла создания, развития и эксплуатации информационной системы; интеллектуальные технологии и системы; применение интеллектуальных технологий в экономических системах; основные принципы построения и использования автоматизированных систем бухгалтерского учета, анализа и аудита; телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Промежуточная форма контроля: курсовая работа.
Итоговая форма контроля: экзамен.
ЕН. Ф.4 Экология
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Экология» ведется на 2 курсе (3 семестр) у очного отделения в цикле общих математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: об экологических принципах использования природных ресурсов и охраны природы, основах рационального природопользования, элементах экозащитной техники и технологий, основах экологического права и профессиональной ответственности;
уметь: оценивать возможные негативные воздействия тех или иных производств на окружающую среду,
Краткое содержание дисциплины
Определение, предмет и задачи экологии. Биосфера: определение, структура, эволюции. Факторы среды и общие закономерности их действия на организмы. Основные среды жизни. Экология популяций. Экология сообществ. Экосистемы. Атмосферный воздух. Водные ресурсы. Основы рационального природопользования.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: зачёт.
ЕН. Ф.5 Эконометрика
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Эконометрика» ведется на 3 курсе (6 семестр) у очного отделения в цикле общих математических и естественнонаучных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: современные методы эконометрического анализа; современные программные продукты, необходимые для решения экономика-статистических задач; линейные модели множественной регрессии; нелинейные модели регрессии и их линеаризация; характеристики временных рядов; основные задачи прикладного корреляционно-регрессионного анализа;
уметь: использовать современное программное обеспечение для решения экономика-статистических и экономических задач; формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микро - и макроуровне; проводить классификацию данных с помощью кластерного и дискриминантного анализа; строить динамические модели экономических процессов;
получить представление: об основных методах исследования сложных систем с помощью методов моделирования, способов теоретического анализа и практического действия, направленных на разработку и использование моделей.
Краткое содержание дисциплины:
Область применения и методологические вопросы построения эконометрических моделей; линейная модель множественной регрессии; показатели качества регрессии; обобщенный метод наименьших квадратов (омнк); регрессионные модели с переменной структурой (фиктивные переменные); характеристики временных рядов; модели стационарных и нестационарных временных рядов, их идентификация; система линейных одновременных уравнений; структурная и приведённая формы эконометрической модели; проблемы идентификации.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: зачёт.
ЕН. Р.1 Моделирование социально-экономических систем
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Моделирование социально-экономических систем» ведется на 4 курсе восьмого семестра в цикле общих математических и естественно-научных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теоретические и методологические основы моделирования социально-экономических систем, современные математические методы моделирования социально-экономических процессов и явлений, основные экономико-математические модели, условия их применения;
уметь: моделировать социально-экономические системы, процессы, решать задачи на ЭВМ, используя современное программное обеспечение;
получить представление: о видах экономико-математических моделей, приемах их разработки и программных средствах реализации, о роли моделирования социально-экономических систем в своей будущей профессиональной деятельности.
Краткое содержание дисциплины:
Экономико-математические методы: линейное целочисленное программирование; графический метод и симплекс-метод решения задач линейного программирования; динамическое программирование; математическая теория оптимального управления; матричные игры; кооперативные игры; игры природой; марковские процессы задачи анализа замкнутых и разомкнутых систем массового обслуживания. Экономико-математические модели поведения фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; модели общего экономического равновесия; общие модели развития экономики, модель Солоу.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические и лабораторные занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: экзамен.
ЕН. В.1 Экономическая география и регионалистика
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины «Экономическая география и регионалистика» ведется на 1 курсе первого семестра (очное отделение) в цикле дисциплин по выбору
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил;
уметь: анализировать и давать объективную оценку состояния экономики отдельных регионов;
получить представление: о методах исследования в региональной экономике и региональной политике РФ на современном этапе; о работе со статистическим материалом, прогнозирования и размещения производства в ближайшей перспективе.
Краткое содержание дисциплины:
Предмет, метод и задачи региональной экономики; региональная политика России на современном этапе; закономерности, принципы и факторы размещения производства; методы отраслевого экономического обоснования размещения производства; понятие региона и системы регионов; административно-территориальное и общее экономическое районирование; экономическое пространство и проблемные регионы; территориальные пропорции развития производительных сил; модель межотраслевых материальных и финансовых зависимостей; оптимизационные модели; укрупненная модель функционирования экономики региона; закономерности и особенности размещения населения; численность и национальный состав населения РФ; национальные образования; трудовые ресурсы и их оценка; категории и классификация сырьевых ресурсов; размещение нефтяных и газовых месторождений; размещение угольных месторождений; размещение важнейших железорудных месторождений и руд цветных металлов; месторождения нерудных ископаемых; лесные и водные ресурсы; понятие АПК и его структура; факторы размещения сельскохозяйственного производства; Северо-Западный федеральный округ; Центральный федеральный округ; Южный федеральный округ; Приволжский федеральный округ; Уральский федеральный округ; Сибирский федеральный округ; Дальне-Восточный федеральный округ; состав, территория и природные условия округа; характеристика сырьевых ресурсов; характеристика сельского хозяйства; характеристика промышленности.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: экзамен
ЕН. В.2 Экономика природопользования
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности.
Преподавание дисциплины ведется на 3-м курсе в пятом семестре на очном отделении и третьем семестре на заочном отделении в цикле общих математических и естественнонаучных дисциплин и является дисциплиной по выбору.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы природопользования, экологического мониторинга и нормирования в области охраны окружающей природной среды; основные этапы проведения экологической экспертизы.
уметь: работать с информацией из различных источников при решении профессиональных задач; рассчитывать экономический ущерб, причиненный окружающей природной среде в результате антропогенной деятельности, а также использовать теоретические знания на практике.
получить представление: о методах экологического менеджмента и аудита; о методах по обоснованию экономической эффективности природоохранных мероприятий.
Краткое содержание дисциплины:
Социально-экономические аспекты природопользования. Классификация природных ресурсов. Природные ресурсы и интенсивность их использования в народном хозяйстве. Способы определения экономической ценности природных ресурсов. Экономическая эффективность природопользования. Определение экономического ущерба от деградации окружающей среды. Система платежей за природопользование. Организация учета и отчетности в природопользовании. Мониторинг окружающей среды. Нормирование в области охраны окружающей среды. Кадастры природных ресурсов. Экологическая паспортизация. Лицензирование природопользования. Подтверждение соответствия продукции национальному стандарту. Экологическое аудирование. Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза. Система экономического стимулирования рационального природопользования. Финансирование природоохранной деятельности. Система регулирования отношений между обществом и природой. Экологическая политика государства. Правовые основы природопользования. Планирование в природопользовании. Концепция устойчивого мирового развития с учетом экологических ограничений. Глобальные проблемы современности и природопользование. Международные организации и сотрудничество в области охраны окружающей среды.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа студентов.
Итоговая форма контроля: зачет.
ОПД. Ф.1 Экономика организаций (предприятий)
Место дисциплины в системе подготовки с указанием цикла и специальности
Преподавание дисциплины ведется на 3 курсе пятого и шестого семестров очной и заочной форм обучения в составе цикла общепрофессиональных дисциплин.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы экономики предприятия (организации); механизм рыночного функционирования и экономического поведения производителей; прикладные аспекты развития форм и методов экономического управления предприятием; отечественный и зарубежный опыт в области экономики предприятия.
уметь: творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения в соответствии с учебными программами подготовки и самостоятельно применять их в практической деятельности; формировать экономические цели и стратегию развития предприятия; оценивать издержки производства с управленческой точки зрения; организовать эффективную деятельность предприятия с учетом макро - и микроэкономических факторов.
получить представление: о базовых принципах, закономерностях, механизме функционирования предприятия в условиях экономики России.
Краткое содержание дисциплины:
Структура национальной экономики: сферы, сектора, комплексы, отрасли; предприятие - основное звено экономики; предприятие и предпринимательство в рыночной среде; типы предприятий; производственная и организационная структура предприятий; типы производства; организация производственного процесса; инфраструктура предприятий; уставной капитал и имущество предприятий; основной капитал, его оценка; оборотные средства, их состав, классификация, оборачиваемость; трудовые ресурсы: их состав, управление; организация, нормирование и оплата труда; рынок труда; экономическая и функциональная стратегии, их типы, факторы выбора; разработка маркетинговой и товарной стратегии; теория оптимального объема выпуска продукции; производственная программа и мощность; издержки производства и себестоимость продукции: смета и калькуляция затрат; ценовая политика на различных рынках; качество и конкурентоспособность; стандарты и системы качества; инновационная и инвестиционная политика; подготовка нового производства; виды деятельности предприятия; производственное планирование и бизнес-план предприятия; оценка эффективности хозяйственной деятельности и состояния баланса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
