Рабочая программа (стр. 1 )

Утверждаю Директор _________ «___»______________ 2013 г.

Принято

Педагогическим советом

Протокол № ___________

от «___»__________2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 11 – х классов

на учебный год

РП СМК 2

Составитель

,

учитель высшей квалификационной категории

Рассмотрено и одобрено МО учителей английского языка Протокол № ______________ от «___»__________2013г.

 

Согласовано

Заместитель директора по УВР

____________________________

от «___»__________2013г.

Новокузнецк

2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.  Пояснительная записка_________________________________________3

2.  Учебный план_________________________________________________5

3.  Учебно-тематический план______________________________________6

4.  Методическое обеспечение программы____________________________35

5.  Список литературы_____________________________________________36

*Примечание: для программ дополнительного образования, элективных и факультативных курсов, занятий внеурочной деятельности, рабочих программ дополнительного образования вводится раздел «Содержание изучаемых тем», который располагается следом за учебно-тематическим планом.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по английскому языку для 11 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, программы , ёвой «Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» («Enjoy English») для 2-11 классов общеобразовательных учреждений». – Обнинск: Титул, 2009.-56с.

Программа разработана с учётом реализации междисциплинарных учебных программ:

«Основы смыслового чтения и работа с текстом», «Формирование ИКТ компетентности обучающихся», «Формирование универсальных учебных действий», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности».

Согласно действующему в лицее учебному плану программа рассчитана на 105 ч. (3 ч. в неделю), в том числе на контрольные работы отводится 18 ч.

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МНБОУ «Лицей 76». Она включает в себя все темы, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по английскому языку и авторской программой учебного курса , ёвой. Главной целью лицейского образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды деятельности: учёба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения английскому языку на данном этапе: развитие и совершенствование сформированной коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности речевой, языковой и социокультурной составляющих, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций. При прохождении программы реализуется комплекс задач:

- продолжить развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, последовательно совершенствовать общеучебные умения и навыки, формировать критическое мышление старшеклассников;

- систематизировать лингвистические и социокультурные знания;

- формировать позитивные жизненные установки, расширять общий культурный кругозор учащихся.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

Для учащихся:

1. «Английский с удовольствием» («Enjoy English»): Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования и науки РФ для работы в учебном году.

2. Рабочая тетрадь №1 к учебнику «Enjoy English» для 11 кл. общеобразовательных учреждений.

3. Рабочая тетрадь №2 (Контрольные работы) к учебнику «Enjoy English» для 11 кл. общеобразовательных учреждений.

4. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику «Enjoy English» для 11 кл.

Для учителя:

1. УМК «Английский с удовольствием» («Enjoy English»кл.

2. Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 11 кл. общеобразовательных учреждений.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса используются следующие программно-педагогические средства, элементы электронного обучения:

- Macmillan English Dictionary - CD – ROM User Guide;

- Encyclopedia Britannica 2009 Ultimate Edition – DVD ROM

- http://*****/

- http://ege. *****/ru/index. php

- Демоверсия ЕГЭ по английскому языку 2013

Требования к уровню подготовки обучающихся 11 кл. (базовый уровень).

Учащиеся должны знать/понимать:

- значения новых лексических единиц, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников.

Учащиеся должны уметь:

- владеть компетенциями: коммуникативной, познавательной, информационной и рефлексивной;

- владеть познавательными универсальными учебными действиями: осуществлять самостоятельно процесс поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации и использованию полученной информации;

- владеть коммуникативными универсальными учебными действиями: осуществлять коммуникативную деятельность, организовывать речевую деятельность в устной и письменной речи;

- решать следующие жизненно-практические задачи: самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях, работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, извлекать учебную информацию, пользоваться справочной литературой для нахождения информации.

К завершению обучения в полной средней школе (базовый уровень) планируется достижение учащимися общеевропейского порогового уровня подготовки по английскому языку (уровень В-1).

2. Учебный план

№	Наименование разделов (тем)	Кол-во часов	В том числе
Изучение материала	Практическая часть	Повторение	Тематич. контроль	Резерв
1.	Раздел 1 «С чем встречаются молодые люди сегодня в обществе»	27	9		9	6	3
2.	Раздел 2 «Профессия твоей мечты»	21	10		6	4	1
3.	Раздел 3 «В направлении к лучшему новому миру»	33	16		10	4	3
4.	Раздел 4 «Откуда ты?»	24	5		11	4	4
	Итого:	105	40		36	18	11
1 четверть (9 недель, 27 часов)
2 четверть (7 недель, 21 час)
3 четверть (11 недель, 33 часа)
4 четверть (8 недель, 24 час)
Год (35 недель, 105 часов)

3.Учебно-тематический план

Тема	«С чем встречаются молодые люди сегодня в обществе»
Кол-во часов	27
Цель и задачи изучения темы	Цель: Развитие коммуникативных умений учащихся по теме, расширение лингвистического сознания и социолингвистических знаний учащихся. Задачи: 1. Развивать коммуникативные умения учащихся в говорении, чтении, аудировании и письме на англ. языке по данной теме. 2. Овладеть лексическими навыками по теме. 3. Совершенствовать грамматические навыки (повторить грамматический материал: мн. число существительных, модальные глаголы, выражающие обязанность, необходимость, разрешение, словообразование, пассивный залог, видовременные формы глагола) 4. Расширять социолингвистические знания учащихся. 5. Воспитывать положительную мотивацию к обучению.
Требования к уровню подготовки обучающихся	Личностные результаты: - осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, ценностям народов России и народов мира; - готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания (обсуждение в группах (парах) проблемы «глобализация», опираясь на собственный опыт, применительно к российской действительности); - иметь  гражданскую позицию активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок. Метапредметные результаты: владение смысловыми навыками чтения (читать тексты разных жанров с целью основного и детального понимания содержания, работать с текстом с целью ознакомительного чтения, анализировать содержание текста, давать оценку информации в тексте); -  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (подготовить и провести презентацию проектов, создавать визуально-иллюстративную поддержку своей презентации; пользоваться интернет - источником); - умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,  самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы. Предметные результаты: - сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях; - слушать тексты разных жанров с целью основного и детального понимания содержания; - высказывать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, делать вывод по теме «Важность изучения английского языка»; - владеть приемами словообразования; - обсудить в парах темы «Права молодых людей их возраста», «Правовая грамотность подростков», «Идеальный гражданин»; - различать коммуникативные функции модальных глаголов; - написать эссе «Права и обязанности в школе».

Поурочное планирование изучения темы «С чем встречаются молодые люди сегодня в обществе» (1 четверть, 27 ч.)

*Примечание: ЛЕ – лексические единицы, РО – речевые образцы.

При заполнении учебно-тематического плана следует учитывать, что формулировка темы рабочей программы, учебного плана, учебно-тематического плана и записи в учебном журнале должны совпадать.

В течение учебного года возможна корректировка планирования в зависимости от уровня обучаемости и обученности классов, темпов прохождения программы, других ситуаций, при условии прохождения тем в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

№ урока в теме, дата прове-дения	Наименование темы урока, включая тематический учет уровня освоения программы	Содержание урока по УМК с указанием учебного материала, выносимого на индивидуальную учебную деятельность	Понятийный аппарат	Основные виды учебной деятельности обучающих-ся (на уровне учебных действий)	Виды диагностического контроля
1.	Языки международного общения. Мн. число существительных (повторение)	Упр.1-10 (учебник) РТ 1,с. 4-6	ЛЕ по теме	Читать стихотворение с основным пониманием содержания. Прослушать радиопередачу с детальным пониманием содержания. Выполнить упр. на употребление мн. числа существит.
2.	Слово- образование. Суффиксы прилагательных (повторение)	Упр.11-19 (учебник)	Заимство- ванные слова, происхожде-ние слов.	Работая в парах обсудить тему «Влияние языков друг на друга». Образование прилагат. с помощью суффиксов (заполнить таблицу)
3.	Артикли с именами собственными (повторение).	Упр.20-25 (учебник) упр.6 стр.5 (Р. Т.№1)		Выполнить тренировочные упр-я на употребление артиклей. Читать текст с основным пониманием содержания.
4.	Трудно ли изучать иностранные языки?	Упр.26-30 (учебник)		Работа в парах: прочитать ответы учителей в форуме, решить, положительный это ответ или отрицательный. Выразить своё мнение.
5.	Пассивный залог. (повторение)	Упр.28-32 (учебник) упр.7,8 стр.6 (Р. Т.№1)	Пассивный залог	Использование пассивного залога: понимать при чтении изученные глаголы в страдательном залоге. Заполнить пропуски нужной формой пассивного залога.
6.	Как меняется английский язык? Времена активного залога (повторение)	Упр.33-40 (учебник)		Смысловое чтение: сбор аргументов, идей из текстов по вопросу «Как меняется англ. язык?» Работа со словарем. Аудирование с пониманием основного содержания: использовать контекстуальную или языковую догадку.
7.	Входная контрольная работа по чтению: «Изучение языков»	Упр.41 (учебник)		Составить рейтинг причин изучения ин. языков. Работая в группах обсудить тему «Важность изучения англ. языка»
8.	Входная контрольная работа по грамматике: времена активного/ пассивного залога, словообраз-е.			Заполнить пропуски, образовать нужную форму глагола.	Тест
9.	Глобальная деревня. Словообразование (повторение).	Упр.42-48 (учебник) упр.2 стр.9 (Р. Т.№1)	Глаголы для выражения изменений	Аудирование с детальным пониманием содержания. Обсудить услышанную информацию, выслушать мнение партнёра, выразить согласие/несогла-сие. Практика в словообразова-нии.	Взаимо-контроль упражне-ния на слово-обр-е.
10.	Плюсы и минусы глобализации.	Упр.49-53 (учебник)	ЛЕ по теме	Делать сообщение на заданную тему, выразить и аргументировать своё отношение. Выделять главные факты из текста, игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать осн. содержание.
11.	Видовременные формы глагола (повторение).	Упр.54-57 (учебник)		Выполнение тренировочных упр-ий на употребление видовременных форм глагола. Анализ и комментирование ошибок в заданиях.
12.	Глобализация в твоём окружении.	Упр.58-62 (учебник)	РО для выражения собственного мнения в дискуссиях.	Использовать новые речевые обороты в процессе обсуждения темы. Прочитать текст, определить, что думает автор.	Фронтальный контроль лексики «Глобализация»
13.	Антиглобалисти- ческое движение.	Упр.62-66 (учебник) упр.5 стр.10 (Р. Т.№1)		Выписать заметки из прочитанного текста. Выбрать необходимую информацию из прослушанного текста.
14.	Кто населяет Британию: исторический экскурс.	Упр.67-72 (учебник)	ЛЕ по теме «Расы, националь-ности»	Монологическое высказывание с опорой на картинку. Работа в парах: обсуждение вопроса «Почему люди мигрируют», суммирование результатов обсуждения в письменном виде.
15.	Миграция людей. Кто населяет Россию?	Упр.73-76 (учебник)		Аудирование с общим пониманием содержания. Фиксирование информации о миграции из услышанного текста.
16.	Твои права и обязанности.	Упр.78-84 (учебник)	ЛЕ по теме	Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразователь-ным эл-там, по контексту. Написать эссе «Права и обязанности в школе», использовать речевые клише, устойчивые словосочетания.
17.	Понятие свободы для подростков. Модальные глаголы (повторение).	Упр.85-91 (учебник) упр.4 стр.16 (Р. Т.№1)	Модальные глаголы, выражающие обязанность, необходи-мость, разрешение.	Употреблять в устных высказываниях модальные глаголы. Соотнести функции модальных глаголов с примерами их употребления.
18.	Твое участие в жизни общества. Контроль навыков чтения.	Упр.97- 100 (учебник) Test 1 (Part 2 стр.7 р. т. №2)	РО, необходимые для выражения своего мнения	Соотнести абзацы и заголовки текста, обсудить вопросы на тему «Твоё участие в жизни общества», обменяться собственными мнениями.
19.	Отношение к политике. Контроль навыков аудирования.	Упр.101-104 (учебник) Test1(Part 1) стр.7 Р. Т.№2 У.1, с. 43	Алгоритм написания отрывка.	Прослушать текст с детальным пониманием содержания, определить, заинтересованы ли говорящие в политике. Написать отрывок о вкладе известных людей в жизнь общества.
20.	Вклад известных людей в жизнь общества: Д. Лихачев.	Упр.105-110 (учебник)		Работа в парах: проанализировать известные факты, сделать выбор, принять решение о критериях участия известных людей в жизни общества.
21.	Мелкие преступления против планеты. Артикли (повторение).	Упр.111-117 (учебник) РТ № 1, у.5, с. 22		Читать текст, догадаться о значении слов с помощью определений, соотнести описание с картинкой. Вставить артикли там, где необходимо (что происходит с погодой).
22.	Киотский протокол. Антисоциальное поведение.	Упр.118-123 (учебник)	Предлоги.	Работая в парах обсудить примеры антисоциального поведения. Сравнить своё мнение с мнением из текста. Употребить предлоги в устойчивых словосочетаниях.
23.	Контроль лексико-грамматических навыков по итогам 1 четверти.	Упр.3А стр.14 (р. т.№2) Part 3 (Use of English) стр.17, у. 3-4, с.45-46		Употребить нужную форму глагола, прочитать текст, выбрать нужное по контексту слово.
24.	Контроль навыков говорения «С чем встречаются сегодня молодые люди в обществе»	У. 5-6, с. 45		Монологическое высказывание с опорой (на ключевые слова, вопросы) и без опоры.
25.	Проект «Иностранные языки в моей жизни» Резервный урок.	РТ №2, с.18		Презентация проектов: используя план, записи, иллюстрации высказать своё мнение о необходимости изучения ин. языка. Задать вопросы одноклассникам.
26.	Проект «Портрет идеального старшеклассника» Резервный урок.		РО, ЛЕ по теме	Презентация проектов: распределить роли для проведения презентации, сравнить своё мнение с мнением сверстников, использовать речевые обороты, лексические ед-цы по теме.
27.	Письмо другу «Роль иностранных языков». Резервный урок.			Написать личное письмо, использовать лексические ед-цы, синонимы/антони-мы в соответствии с темой.

Поурочное планирование изучения темы «Профессия твоей мечты» (2 четверть, 21 час)