Основная общеобразовательная программа (стр. 4 )

Образовательная область	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (в соответствии с СанПиН), в минутах	Непосредственно образовательная деятельность (вместо традиционного учебного блока, в соответствии с СанПиН), в минутах
Социализация	Сюжетно-ролевые игры на прогулке	7	Сюжетно-ролевые игры, беседы, чтение детям худ. литературы, наблюдение, беседы, экскурсии и др.	20 минут в неделю или 4 минуты в день
Труд	Труд на прогулке	7	Наблюдение за трудом взрослых, труд в природе, хозяйственно-бытовой труд и др.	20 минут в неделю или 4 минуты в день
Безопасность			Беседа, чтение детям, наблюдение, практическая деятельность, игры–ситуации и др.	10 минут в неделю или 2 минуты в день
Продолжительность:	14 минут в день	50 минут в неделю или 10 минут в день
Всего: 14 минут + 10 минут = 24 минуты в день

5 – 6 лет

Образовательная область	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (в соответствии с СанПиН), в минутах	Непосредственно образовательная деятельность (вместо традиционного учебного блока, в соответствии с СанПиН), в минутах
Социализация	Сюжетно-ролевые игры на прогулке	10	Сюжетно-ролевые игры, беседы, чтение детям художественной и страноведческой литературы, наблюдение, беседы, экскурсии и др.	25 минут в неделю или 5 минут в день
Труд	Труд на прогулке	10	Наблюдение за трудом взрослых, труд в природе, хозяйственно-бытовой труд и др.	25 минут в неделю или 5 минут в день
Безопасность			Беседа, чтение детям природоведческой литературы, наблюдение, практическая деятельность и игры – ситуации (формирование навыков рационального природоиспользования и навыков безопасного поведения) и др.	15 минут в неделю или 3 минуты в день
Продолжительность:	20 минут в день	65 минут в неделю или 13 минут в день
Всего: 20 минут + 13 минут = 33 минуты в день

6 – 7 лет

Образовательная область	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (в соответствии с СанПиН), в минутах	Непосредственно образовательная деятельность (вместо традиционного учебного блока, в соответствии с СанПиН), в минутах
Социализация	Сюжетно-ролевые игры на прогулке	10	Сюжетно-ролевые игры, беседы, чтение детям художественной и страноведческой литературы, наблюдение, беседы, экскурсии и др.	30 минут в неделю или 6 минут в день
Труд	Труд на прогулке	15	Наблюдение за трудом взрослых, труд в природе, хозяйственно-бытовой труд и др.	30 минут в неделю или 6 минут в день
Безопасность			Беседа, чтение детям природоведческой литературы, наблюдение, практическая деятельность и игры – ситуации (формирование навыков рационального природоиспользования и навыков безопасного поведения) и др.	20 минут в неделю или 4 минуты в день
Продолжительность:	25 минут в день	80 минут в неделю или 16 минут в день
Всего: 25 минут + 16 минут = 41 минута в день

3-4 года	Физическое развитие (40 минут) + Художественно-эстетическое развитие (27 минут) = 67 минут = 55 % общего объема образовательной нагрузки. Познавательно-речевое развитие (37 минут) + Социально-личностное развитие (17 минут) = 54 минуты = 45 % общего объема образовательной нагрузки.	Общее количество времени 121 минута = 2 часа.
4-5 лет	Физическое развитие (47 минут) + Художественно-эстетическое развитие (37 минут) = 84 минуты = 53 % общего объема образовательной нагрузки. Познавательно-речевое развитие (51 минута) + Социально-личностное развитие (24 минуты) = 75 минут = 47 % общего объема образовательной нагрузки.	Общее количество времени 159 минут = 2 часа 39 минут.
5-6 лет	Физическое развитие (60 минут) + Художественно-эстетическое развитие (47 минут) = 107 минут = 51 % общего объема образовательной нагрузки. Познавательно-речевое развитие (70 минут) + Социально-личностное развитие (33 минут) = 103 минуты = 49 % общего объема образовательной нагрузки.	Общее количество времени 210 минут = 3 часа 30 минут
6-7 лет	Физическое развитие (73 минуты) + Художественно-эстетическое развитие (57 минут) = 130 минут = 51% общего объема образовательной нагрузки. Познавательно-речевое развитие (84 минуты) + Социально-личностное развитие (41 минута) = 125 минут = 49 % общего объема образовательной нагрузки.	Общее количество времени 255 минут = 4 часа 15 минут.

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

•физическое развитие: комплексы закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытье рук прохладной водой перед каждым приемом пищи, полоскание рта и горла после еды. воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна, контрастные ножные ванны), утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры во второй половине дня;

•социально - личностное развитие: ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы; развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки самообслуживания; помощь взрослым; участие детей в расстановке и уборке инвентаря и оборудования для занятий, в построении конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования); формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов;

•познавательно - речевое развитие: создание речевой развивающей среды; свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов; ситуативные разговоры с детьми; называние трудовых действий и гигиенических процедур, поощрение речевой активности детей; обсуждения (пользы закалива­ния, занятий физической культурой, гигиенических процедур);

•художественно - эстетическое развитие: использование музыки в повседневной жизни детей, в игре, в досуговой деятельности, на прогулке, в изобразительной деятельности, при проведении утренней гимнастики, привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире, к оформлению помещения, привлекательности оборудования, красоте и чистоте окружающих помещений, предметов, игрушек.

2.1. Особенности организации образовательного процесса

в младшей разновозрастной группе

Режимные моменты	Время
Приём, осмотр, самостоятельная деятельность	7-30 – 8-40
Подготовка к завтраку, завтрак	8-40 – 9-20
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)	9-20 – 9-45
Игры, самостоятельная деятельность	9-45 – 10-20
Подготовка к прогулке, прогулка	10-20 – 11-40
Подготовка к обеду, обед	11-40 – 12-10
Подготовка ко сну, сон	12-10 – 15-00
Подъём, водные процедуры	15-00 – 15-25
Получение полдника, полдник	15-25 – 15-50
Игры, самостоятельная деятельность	15-50 – 16-15
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)	16-15 – 16-40
Подготовка к прогулке, прогулка	16-40 – 17-30
Подготовка к ужину, ужин	17-30 – 17-45
Игры, уход детей домой	17-45 – 18-00

Игры-занятия проводятся по подгруппам и индивидуально в первой половине дня. В теплое время года максимальное число игр-занятий происходит на участке во время прогулки.

Физкультурные и музыкальные занятия проводятся в зале со всей группой.

Характеристика основной программы, технологий и методических пособий

«Программа воспитания и обучения в детском саду»	Программа создана на основе Типовой программы воспитания и обучения в детском саду. В программе излагаются основы умственного, физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями. Цель программы: охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее воспитание, обучение и подготовка к школе.
, «Топ-хлоп, малыш» (программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 2-3 лет)	Программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 2-3 лет.
, «Ладушки - Ясельки»	Программа по музыкальному воспитанию детей 2-3 лет. Предлагаемый материал дает возможность музыкальным руководителям превратить каждое занятие в маленький праздник
«Физическая культура для малышей»	В пособии раскрыта организация и методика воспитательной работы по физической культуре с детьми 1-3 лет. Представлена система физического воспитания детей младшего дошкольного возраста.
«Будь здоров, дошкольник» , , . Педагогическая технология	Учебно-методическое пособие по воспитанию детей 3-4 лет как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности к региональной программе дошкольного образования «Будь здоров, дошкольник!»
«Экологическое воспитание младших дошкольников»	Предложенный в программе материал направлен на обогащение учебно-воспитательного процесса эффективными приемами, нацеленными на активизацию мышления детей и на усвоение ими в занимательной форме наиболее сложных понятий экологии. В пособии изложен курс занятий по экологическому воспитанию дошкольников, предложен список рекомендуемой литературы, перечень объектов наблюдения, подробное описание устройства уголка природы. Описание занятий даны по форме: цели, наглядные пособия, приемы.
«Планирование и конспекты занятий по изодеятельности»	Методическое пособие содержит рекомендации по планированию изобразительной деятельности с детьми групп раннего возраста, а также дополнительные материалы для проведения открытых мероприятий.
«Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста»	Пособие посвящено одной из серьезных проблем всестороннего и гармонического развития и воспитания младших дошкольников в условиях прогулки.
«Ребенок познает мир»	Пособие способствует развитию любознательности, активизации фразовой речи младших дошкольников, в формировании у них представлений о себе как о человеке и убеждений в необходимости бережного отношения к здоровью.

2.2. Особенности организации образовательного процесса

в средней разновозрастной группе

Режимные моменты	Время
Приём, осмотр, самостоятельная деятельность	7-30 – 8-40
Утренняя гимнастика	8-40 – 8-50
Подготовка к завтраку, завтрак	8-50 – 9-10
Организованная образовательная деятельность	9-10 – 10-00
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10-00 – 12-00
Возвращение с прогулки, игры, подготовка к обеду, обед	12-00 –13-00
Подготовка ко сну, сон	13-00 – 15-00
Подъём, воздушные и водные процедуры	15-00 – 15-20
Получение полдника, полдник	15-20 – 15-40
Игры, самостоятельная деятельность	15-40 – 16-00
Чтение художественной литературы	16-00 – 16-40
Подготовка к прогулке, прогулка	16-40 – 17-30
Подготовка к ужину, ужин	17-30 – 17-45
Игры, уход детей домой	17-45 – 18-00

Организованная образовательная деятельность проводятся по подгруппам и индивидуально в первой половине дня. Физкультурные и музыкальные занятия проводятся в зале со всей группой.