Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12»

СОГЛАСОВАНО: Начальник управления образования ___________________ «___» ___________2011г.

Принято на заседании педагогического совета «___» ___________2011г. протокол №

УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МДОУ «Детский сад №12» ________________ «___» ___________2011г.

 

(примерная)

г. Гремячинск, 2011

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………………..………....…....... 4

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности

контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении ……………….…….…4

1.2. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения ……….…….….4

1.3. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения …………………..……….……4

1.4. Особенности осуществления образовательного процесса ……………………...……………5

1.5. Принципы и подходы к формированию Программы……………………………..……….….5

2. Организация режима пребывания детей

в МДОУ «Детский сад 12»……….…………………………………………..……………………… 6

2.1. Особенности организации образовательного процесса

в младшей разновозрастной группе ……………………………………………..…………….…24

2.2. Особенности организации образовательного процесса

в средней разновозрастной группе ……………………………………………………….....……26

2.3. Особенности организации образовательного процесса

в старшей разновозрастной группе ……………………………………………………….....……28

3. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательных областей………………………………………................ 29

3.1. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

"Физическая культура" ………………………………………………………………….…..…….29

3.2. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

"Здоровье"………………………………………………………………………………………..….40

3.3. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

"Безопасность"………………………………………………………………………………...……44

3.4. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

"Социализация" ……………………………………………….………………………………....…49

3.5. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

"Труд"………………………………………………………………………………………………..60

3.6. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

«Познание"……………………………………………………………………..…………………...66

3.7. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

"Коммуникация"………………………………………………………………..………………..…84

3.8. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

"Чтение художественной литературы"…………………………………………………………...92

3.9. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

"Художественное творчество"…………………………………………………………………….95

3.10. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательной области

"Музыка"………………………………………………………………………..……………….…109

4. Планируемые результаты освоения детьми Программы………….…………..…………….115

4.1. Промежуточные результаты освоения ООП………………………………………………..116

4.2. Итоговые результаты освоения ООП…………………………………………....................137

5.Система мониторинга достижения детьми

планируемых результатов освоения Программы…………………………………………….....139

6. Работа с родителями ……………………………………………………………………………...141

7. Условия реализации образовательной программы

МДОУ «Детский сад № 12» ………………………………………………………………………...146

8. Нормативно - правовая основа реализации программы ………………………………...….148

Пояснительная записка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12» сдан в эксплуатацию в 1956 году. Деятельность МДОУ по осуществлению дошкольного образования регламентируется лицензией серия А № 000 регистрационный номер 2913 от 01.01.2001г. выданной министерством образования Пермского края.

При разработке основной общеобразовательной Программы были использованы следующие документы:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г № 000 «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , - Москва: Мозаика – Синтез, 2010.

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , 2007 г.

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» - СанПиН 2.4.1.2660-10 (постановление от 22 июля 2010 г. № 91).

Программа развития МДОУ «Детский сад №12» на уч. год.

Учебно-методический комплект.

Программа разработана коллективом педагогов.

Срок реализации Программы – 6 лет.

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

Общеобразовательная программа МДОУ «Детский сад № 12» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 года до 7 лет.

МДОУ «Детский сад №12» осуществляет образовательную деятельность в условиях функционирования 3 разновозрастных групп:

младшая разновозрастная группа: 1,5 – 3 года,

средняя разновозрастная группа: 4-5 лет;

старшая разновозрастная группа: 6-7 лет.

Организованная образовательная деятельность осуществляется по подгруппам (по 5-7 человек).

1.2. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: сохранение и укрепление здоровья воспитанников, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно - речевому и художественно - эстетическому.

Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

1.3. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Целью деятельности МДОУ «Детский сад № 12» является:

всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

•  забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

•  создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

•  максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

•  творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

•  вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклоннос­тями каждого ребенка;

•  уважительное отношение к результатам детского творчества;

•  единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

•  соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

1.4. Особенности осуществления образовательного процесса

Детский сад № 12 ориентирован на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

2. Организация режима пребывания детей в ДОУ

Режим работы МДОУ «Детского сада № 12»:

5 дневная неделя, 10,5 часовое пребывание с 7-30 до 18-00.

Примерный общий допустимый дневной объем образовательной нагрузки в блоке совместной деятельности взрослых и детей

Направление развития детей дошкольного возраста	Возрастная группа
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Количество времени, в минутах
Физическое	40	47	60	73
Познавательно-речевое	37	51	70	84
Художественно-эстетическое	27	37	47	57
Социально-личностное	17	24	33	41
Всего:	121 (2 часа)	159 (2 часа 40 минут)	210 (3 часа 30 минут)	255 (4 часа 15 минут)

Структура содержания дошкольного образования

Основные направления развития детей	Образовательные области
Физическое развитие	«Физическая культура»: развитие основных движений детей; сохранение и укрепление здоровья воспитанников; воспитание физических и личностных качеств.
«Здоровье»: сохранение и укрепление здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; развитие интеллектуальных, физических и личностных качеств.
Познавательно-речевое развитие	«Коммуникация»: развитие активной речи детей в различных видах деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами русской речи; развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие интеллектуальных и личностных качеств.
«Чтение детям художественной литературы»: формирование целостной картины мира; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству; развитие интеллектуальных и личностных качеств.
«Познание»: развитие познавательно-исследовательской деятельности; формирование сенсорных, элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира; расширение кругозора детей; развитие интеллектуальных и личностных качеств.
«Кругозор»: формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; формирование целостной картины мира; развитие интеллектуальных и личностных качеств.
Художественно-эстетическое развитие	«Музыка»: развитие музыкально-ритмической деятельности; приобщение к музыкальному искусству; развитие интеллектуальных и личностных качеств.
«Художественное творчество»: развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие творчества; приобщение к изобразительному искусству; развитие интеллектуальных, личностных и физических (мелкой моторики рук) качеств.
Социально-личностное развитие	«Социализация»: личностное развитие воспитанников; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу; приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; развитие интеллектуальных и личностных качеств.
«Труд»: формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников; воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия; развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств.
«Безопасность»: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности; формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира); развитие интеллектуальных и личностных качеств.

Интеграция

образовательных областей содержания дошкольного образования

Образовательная область	Интеграция с другими образовательными областями
Физическая культура	Здоровье Коммуникация Кругозор Музыка Социализация Безопасность
Здоровье	Физическая культура Коммуникация Чтение детям художественной литературы Кругозор Социализация Безопасность
Безопасность	Коммуникация Физическая культура Здоровье Кругозор Чтение детям художественной литературы Познание Художественное творчество Социализация Труд
Познание	Коммуникация Чтение детям художественной литературы Кругозор Художественное творчество Социализация Труд Безопасность
Чтение художественной литературы	Коммуникация Здоровье Познание Кругозор Социализация Безопасность
Художественное творчество	Коммуникация Чтение детям художественной литературы Кругозор Познание Социализация Труд Безопасность
Труд	Здоровье Коммуникация Чтение детям художественной литературы Кругозор Социализация Познание Безопасность
Музыка	Коммуникация Чтение детям художественной литературы Кругозор Физическая культура Социализация
Социализация	Все образовательные области
Коммуникация	Все образовательные области

Примерный перечень основных видов

организованной образовательной деятельности

Виды организованной деятельности	Количество занятий в неделю
Младшая разновозрастная группа	Средняя разновозрастная группа	Старшая разновозрастная группа
2-3 г.	3-4 г.	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Познание: - познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность - формирование элементарных математических представлений - формирование целостной картины мира	1	1 1	1 1	1 1 1	1 2 1
Коммуникация Чтение худ. литературы	1 1	0,5 0,5	0,5 0,5	1 1	1 1
Художественное творчество: рисование лепка аппликация	1 1	1 0,5 0,5	1 0,5 0,5	2 0,5 0,5	2 0,5 0,5
Физическая культура	3	3	3	3	3
Музыка	2	2	2	2	2
Общее количество занятий	10	10	10	13	14
Продолжительность занятий	10 мин.	15 мин.	20 мин.	25 мин.	30 мин.

Организованная образовательная деятельность