Внеклассная работа по географии

Сообщение на заседании городского методического совета

22 ноября 2006 года.

Внеклассная работа по географии

руководитель Г. М.О. учителей географии.

Цель внеклассной работы: - обеспечение всестороннего и гармоничного развития школьников.

Задачи внеклассной работы:

1.  Обогащение школьников новыми интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни природы и общества.

2.  Усиление интереса учащихся к географической науке.

Планирование работы.

План должен удовлетворять определённым требованиям:

- Отражать связь с современной жизнью страны.

- Включать мероприятия из общешкольного плана учебно – воспитательной работы.

- Учитывать индивидуальные интересы учащихся, их возрастные особенности.

- предусматривать разнообразие методов и форм внеурочной работы по географии, обеспечить систематичность и последовательность в воспитании учащихся.

- Обеспечивать тесную связь внеурочной работы с основными курсами географии

- Планирование должно быть чётким, определяющим конечные результаты.

- Обеспечивать тесную связь с другими предметами.

В плане указывается краткое содержание работ, формы занятий, время их проведения, ответственные за выполнение.

Содержание работы	Формы проведения	Время проведения	Ответственные исполнители	Отметка о выполнении

Формы внеклассной работы:

I. Систематические постоянные.

II. Эпизодические разовые.

Систематические постоянные

1.  Географические кружки

2.  Географические факультативы

3.  Научные общества учащихся

4.  клубы любителей природы

5.  музеи

Эпизодические разовые формы.

1.  Олимпиада

2.  неделя географии

3.  географические вечера

4.  походы

5.  экскурсии

6.  экспедиции

По охвату учащихся:

1.  Массовая внеклассная работа.

- неделя географии

- КВНы

-тематические вечера

- научно – практические конференции

- встречи с учёными, путешественниками и тд.

Ученики могут быть и активны и пассивны.

2.  Групповая форма работы.

- факультативы

-экскурсии

-экспедиции

-походы

охват учащихся: от 30 – 35 до 3-х учеников

характерна активная деятельность каждого ученика, но необходим чёткий план.

3.  Индивидуальная форма работы.

Отличается от групповой

- подготовка к докладам

- изготовление пособия

- составление альбома и тд.

Эта работа носит исследовательский характер.

Методы организации внеурочной работы

I Работа в природе

- экскурсии

-походы

-наблюдения и др.

II. Работа с географической литературой.

- подготовка рефератов

- подготовка докладов

- выпуск газет и стендов.

III. Игровая деятельность

- вечера

- олимпиады

- деловые игры

- викторины и тд.

Краеведение

Осуществляется в двух направлениях:

1.  Организация общешкольной краеведческой работы

2.  Создание краеведческого кружка.

Компоненты краеведения:

1.  обучающий

2.  воспитывающий

3.  развивающий

4.  результативный

Экскурсии

По характеру изучения:

1.  Тематические (геологические, производственные и тд.)

2.  Комплексные.

По месту нахождения:

1.  Ближние

2.  Дальние (обычно несколько дней, это экспедиции краеведческого направления).

В проведении экскурсий выделяют 3 этапа:

1. подготовка к экскурсии

2. проведение экскурсии

3. оформление собранных материалов.

Походы – пешие переходы.

Цели похода:

1.познавательная

2.общественно – полезная

3.оздоровительная.

Режим: в пути не более 4-5 часов, через 45 минут пути – остановка на 15 минут, за день не более 12 – 15 км.

По времени походы бывают:

1.  Однодневные. Чаще всего по воскресеньям, втечение года, посвящены определённой тематике.

2.  многодневные. В каникулы. Необходима тщательная подготовка.

Географические кружки.

1.  Занимательные

2.  Кружки, содержание которых соответствует программам основного курса.

3.  Кружки практические

4.  Кружки, посвящённые специальным вопросам географии. Например – этнографические.

Факультативы.

1.  Классные: семинары, консультации, встречи со специалистами, камеральная обработка результатов.

2.  Внеурочные: экскурсии, практические работы на местности.

Научные общества.

Это добровольное объединение школьников, которые стремятся совершенствовать свои знания в определённой области науки, техники, искусства, расширять свой научный кругозор, приобретать умения и навыки творческой научно – исследовательской деятельности.

Основа НОУ – первичные объединения. Они могут иметь различные наименования: секции, научные кружки, клубы и тд.

Конференции.

Различаются по содержанию.

1.  Обобщающие и систематизирующие знания по программным темам.

2.  Конференции, раскрывающие практическое применение полученных знаний.

3.  Конференции, содержание которых раскрывает жизнь и деятельность великих людей.

4.  Конференции, на которых раскрывается дополнительный материал об объекте или явлении.

5.  Конференции, на которых обобщаются знания межпредметного характера.

Подготовительный этап – 1-2 месяца. Учитель предлагает план конференции, список необходимой литературы по проблеме, темы докладов, назначает консультации.

Неделя географии в школе.

Задача недели: - развитее интереса к географии, проф. Ориентация на географические профессии.

Включает мероприятия:

1.  подготовку и оформление плана проведения недели.

2.  подготовку и проведение дня географии в каждом классе.

3.  конкурс рефератов по географии.

4.  выпуск тематических газет.

5.  проведение экскурсий в музеи, на предприятия и тд.

6.  демонстрация фильмов по географии.

7.  проведение географических вечеров, игр.

8.  проведение конференций.

9.  встречи с интересными людьми.

Неделя имеет свою тематику.