Подпрограмма «Здоровье»

Утверждена на заседании

педагогического совета

МВ(С)ОУ «В(С)ОШ»

31 августа 2011г

Подпрограмма «Здоровье»

на гг

I. Содержание программы и обоснование ее решения.

Работа со здоровьем в системе школьного образования сегодня занимает исключительное по значимости положение в силу следующих причин:

-в школе формируется мировоззрение и система ценностей будущего поколения, что предопределяет стратегическую успешность программы построения здорового образа жизни;

-система школьного образования закладывает базу здоровья на всю дальнейшую жизнь, а имеющиеся проблемы со здоровьем или вредными привычками могут быть успешно преодолены или компенсированы;

Таким образом, программа, нацеленная на контингент школьного возраста, является наиболее перспективной программой обеспечения здоровья

Здоровье учащихся имеет решающее значение для достижения оптимального здорового общества. В период обучения в школе определяются: дальнейший жизненный путь школьников, отношение к своему здоровью и окружающих. В последнее время возросла учебная нагрузка, возросла поступающая информация. Все это обязывает быть высокотребовательным к состоянию здоровья учащихся. Местом формирования здоровья ребенка сегодня является, к сожалению, не семья, где опыт родителей часто недостаточен, не медицинские учреждения, занимающиеся болезнями и больными детьми, а система образования. Но школа, без помощи родителей и медицинских учреждений не сможет решить проблемы сохранения здоровья детей и привития навыков здорового образа жизни. Мы сможем решить эти проблемы только сообща. Врачи-педиатры, наблюдающие состояние здоровья школьников, а также данные государственной медицинской статистики свидетельствуют о негативных изменениях в организме учащихся в процессе их обучения в школах разного типа. Еще в начале ХХ века основоположник отечественной школьной гигиены внес понятие «школьные болезни», возникновение которых обусловлено обучением детей. К этим болезням им было отнесена близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника) и анемия (низкий уровень гемоглобина в крови). В современных условиях «школьные болезни» сохраняются, хотя их структура изменилась. У наших школьников чаще выявляются нервно-психические расстройства, которые специалисты увязывают с организацией учебно-воспитательного процесса в школе. К другим заболеваниям, часто возникающим у школьников, относятся нарушение зрения (миопия), болезни костно-мышечной системы (сколиоз, плоскостопие). У современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. Все это подтверждает, что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников. Именно поэтому разработанная нами программа «Здоровье» направлена на

внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся. В реализации подпрограммы «Здоровье» задействованы все службы школы: администрация, педагоги, медицинский работник и технический персонал

II. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

III. ЗАДАЧИ.

1. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, формирования здорового образа жизни.

2. Объединить усилия различных социальных общественных структур, заинтересованных в решении проблемы укрепления и сохранения здоровья детей, определение способов взаимодействия;

3. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.

4. Прививать навыки заботы о своём здоровье.

5.Приучать учащихся адекватно реагировать на опасные ситуации окружающей среды.

6.Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.

7. Развивать экологическую культуру.

8.Проводить работу с родителями по формированию здорового образа жизни учащихся.

IV. Основные принципы реализации программы

-административное, методическое обеспечение всех этапов и направлений деятельности; мониторинг и оценка эффективности промежуточных этапов реализации Программы, своевременное внесение коррективов;

-создание соответствующего психологического микроклимата в педагогическом коллективе; формирование позиции учителя не как проводника, а как носителя знаний;

-максимальное использование готовности учащихся к собственным действиям в защиту здоровья, побуждение и поддержка инициативы;

V. ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Выпускник: здоровый психически, нравственно, который адекватно оценивает свое место и предназначение в жизни. Для этого необходимо:

·  сформировать осознанное отношение учащихся и их родителей, членов педагогического коллектива к состоянию здоровья через пропаганду здорового образа жизни.

·  Создавать благоприятный психологический климат взаимоотношений, товарищества и партнёрства в среде школьников, ровесников.

·  Сформировать негативное отношение к нездоровому образу жизни.

Модель здорового школьника:

-Здоровье физическое (максимальная адаптация к окружающей среде)

-Здоровье социальное (адекватная оценка своего Я, самоопределение)

-Здоровье психическое (развитое мышление; моральная сила, побуждающая к действию)

VI.УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

Учащиеся; классные руководители; учителя-предметники; медсестра, закрепленная за школой; врачи-специалисты МУЗ ЦРБ; родители.

VII. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организационно-методическая работа

1.Организация режима повышения нагрузки для учащихся 9,10 классов с целью обеспечения адаптации к новым условиям. Срок: сентябрь - ноябрь

2.Валеологический анализ расписания уроков. Срок: сентябрь, январь

3.Включение вопросов с определенной валеологической направленностью в план учебных программ по биологии, ОБЖ. Срок: в течение года

4.Анализ урока, с точки зрения здоровьесбережения. Срок: декабрь

5. Повышение валеологической грамотности учителей. Срок: январь

Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья учащихся.

1.Осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой). Срок: октябрь-март

Профилактическая и коррекционная работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья учащихся

1.Систематический медицинский осмотр учащихся специалистами. Срок: по графику

2. Санитарное состояние учебного помещения – отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация. Срок: в течение года

3.Плановая диспансеризация. Срок: по плану

4.Контроль за состоянием рабочей мебели. Срок: постоянно

5. Индивидуальная психологическая помощь учащимся, родителям. Срок: постоянно

6.Ознакомление педагогического коллектива с конечным результатом медосмотра и диспансеризации. Срок: май

Система мер по формированию и развитию классного коллектива

1.Знакомство с личными делами и медицинскими картами учащихся

Август - сентябрь

2.Контроль деятельности классных руководителей 9 и 10 классов с учетом специфики данного периода

В течение 1 полугодия

3.Разработка тематики родительских собраний 9, 10 классов с учетом специфики.

сентябрь

Информационно-просветительная работа – пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.

1.Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, проведение дня здоровья. Срок: в течение года

2.Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголка, воспитание учащихся личным примером учителей ( привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек). Срок: в течение года

VIII.СОТРУДНИЧЕСТВО ШКОЛЫ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

МУЗ ЦРБ

Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение. Профилактика вредных привычек (Профосмотры, диспансеризации, медицинская помощь, проведение лекториев и бесед медработниками)

ГИБДД

Предупреждение травматизма. (Лекции, беседы для учащихся.)

ДЮСШ

Участие в соревнованиях.

IX.План РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЬЕ»

1.Исследование состояния здоровья учащихся. Медицинская диагностика

Срок: по плану

2.Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни

Срок: в течение года

3.Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима, рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПина),смотр учебных классов, их соответствие гигиеническим требованиям: освещение; отопление, вентиляция, уборка.

Срок: постоянно

4.Диагностика загруженности учащихся домашними занятиями.

Срок: постоянно

5.Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний. Прививки детей согласно приказам Минздрава. Срок: в течение года

6.Профилактическая работа во время эпидемий ОРВИ, гриппа. Срок:в течение года

7.Профилактическая работа через беседы, уголок здоровья, санбюллетени, полезные советы. Срок: в течение года

8.Организация активно-двигательного досуга. Срок: в течение года

9.Участие школьников в районных соревнованиях. Организация дней здоровья, походов, экскурсий. Срок: в течение года

10.Участие в спортивных секциях. Срок: в течение года

11.Профилактика травматизма. Занятия по правилам дорожного движения (выступление сотрудников ГИБДД, тематические классные часы, викторины, конкурс рисунков, плакатов) . Срок: в течение года

12.Тематические уроки по профилактике травматизма в рамках курса ОБЖ.

13.Инструктаж сотрудников школы и учащихся по правилам техники безопасности. Срок: сентябрь

14.Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек. Срок: в течение года

15.Тематические классные часы, родительские собрания, конкурсы, викторины.

X.ФУНКЦИИ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ

ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.Функции медицинского работника, закреплённого за школой:

- проведение диспансеризации учащихся школы; медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья; выявление учащихся специальной медицинской группы.

2.Функции директора и его заместителя:

- общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль над внеклассными мероприятиями по укреплению здоровья учащихся; организация работы классных руководителей по программе «Здоровья» и ее контроль; организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

3.Функции классного руководителя:

- санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности учащихся в школе; организация и проведение мероприятий по профилактике заболеваний учащихся, травматизма на дорогах; наркомании, токсикомании, табакокурения. Организация и проведение профилактической работы с родителями; встреч с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КПДН, медработниками, наркологами; организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы «Здоровье»;

XI. Заключение

Данная подпрограмма «Здоровье» рассчитана на 5 лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию. В этом учебном году следует уделить особое внимание решению следующих задач:

-создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, формирования здорового образа жизни;

-просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей;

Успешность осуществления поставленной цели будет во многом зависеть от включенности педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости стоящих перед ним задач.

.

Приложение

Классные часы

1.  Береги здоровье смолоду.

2.  О вкусах не спорят, о манерах надо знать.

3.  Роль спорта в жизни человека.

4.  Как одеваться: стильно, модно, удобно?

5.  Культура гигиены девушки и юноши.

6.  Покончить с грубостью.

7.  Победить зло.

8.  Стресс.

9.  Табакокурение.

10.  Исторические аспекты винопития на Руси.

11.  Юридическая ответственность за злоупотребление ПАВ.

12.  Почему принимают наркотики. Наркотики и их жертвы.

Тематика родительских собраний

1.  Встреча с инспектором ГПДН, секретарем КДН и ЗП.

2.  Лекции специалистов ЦРБ.

3.  Как уберечь вашего ребенка от наркотиков.

Конкурсы, викторины

1.Конкурсы рисунков:

·  «Осторожно, дети!»;

·  «Я за здоровый образ жизни!»;

2.Конкукрс плакатов:

·  «Жизнь без наркотиков»;

·  «Нет вредным привычкам».

3.Викторины:

·  «Кушайте на здоровье».

4.Ролевая игра «Суд над табаком».

5.Веселые старты.

6.Спортивные соревнования «Моя спортивная семья».

7.Товарищеские встречи по разным видам спорта