Проблемное обучение на уроках естественно - математического цикла

Анализ работы МО «Радикал»

МКОУ СОШ с. Тальники за уч год

Методическая тема : «Проблемное обучение на уроках естественно - математического цикла»

Задачи:

1.  Обеспечивать выполнение государственных программ и практической части по предметам цикла

2.  Совершенствовать процесс формирования общеучебных умений и навыков и систему контроля над ними

3.  Формировать положительную мотивацию к обучению и повышать интерес обучающихся к предметам цикла

4.  Внедрять в обучение предметам современные информационные и педагогические технологии, применение ПК

В состав МО входят следующие учителя:

учитель географии и химии, II квалификационная категория, 12 разряд, стаж работы 20 лет; индивидуальная методическая тема: «ИКТ в преподавании уроков географии, химии как метод повышения качества знаний». Курсы повышения квалификации - 2011 г. г. Иркутск.

учитель биологии и химии, II квалификационная категория, 12 разряд, стаж работы 29 лет; индивидуальная методическая тема: «ИКТ на уроках биологии». Курсы повышения квалификации – 2012 г. г. Иркутск.

учитель математики, II квалификационная категория, 13 разряд, стаж работы 37 лет; индивидуальная методическая тема: «Тестирование, как средство подготовки к итоговой аттестации с использованием ИКТ». Курсы повышения квалификации – 2012 г. г. Иркутск.

учитель информатики, II квалификационная категория, 12 разряд, стаж работы 9 лет; индивидуальная методическая тема: «Формирование познавательного интереса на уроках математики 5-6 классах». Курсы повышения квалификации 2011 г. г. Иркутск.

учитель физики, 8 разряд, стаж работы 3 год; Индивидуальная тема: «Использование ИКТ в проектной деятельности обучающихся на уроках физики». Курсы повышения квалификации – 2010 г. г. Иркутск.

Вся работа методического объединения велась по решению поставленных задач.

Прохождение школьной программы.

Программы по всем предметам пройдены, отставаний нет.

Качество и результативность по предметам

Предметы	качество	результативность
Математика:	48 %	100 %
Физика	40 %	100 %
География	50 %	100 %
Химия	38 %	100 %
Биология	50 %	100 %
Информатика	49 %	100 %

.В 7 классе – мониторинг по естествознанию; ребята показали допустимый уровень. В 6 классе математика – допустимый и низкий уровень В декабре и марте проводились мониторинги в 11 и 9 классах соответственно. (анализ мониторинга вместе с результатами, выводами и рекомендациями дальнейшей работы прилагается). Связи с этим учителя предметники работали по следующему плану. Было проведено много дополнительных занятий по математике, где решались задания из тестов по ЕГЭ 2012 года, отрабатывались вычислительные навыки, задействовали детей в решении демоверсий в Интернете. Велась работа по психологической готовности учеников к ЕГЭ (снижение уровня тревожности, развитие внимания,  четкости мышления, повышение сопротивляемости стрессу), т. е. развитие навыков  психических процессов, необходимых при сдаче ЕГЭ, а также были даны еще раз практические советы родителям «Как помочь детям подготовиться к ЕГЭ».

.

В этом учебном году провели четыре заседания МО:

·  Анализ МО учебной работы по математике уч год, задачи на уч год в свете идей модернизации

·  Преемственность в обучении математики 4-5классов

·  Новые педагогические технологии в обучении предметам естественно - математического цикла

·  Итоги работы МО уч год. Задачи на уч год

- семинар - практикум «Преемственность в обучении 4-5 классов»; цель: овладение практическими умениями диалогического общения, создания диалогической ситуации; создание в школе атмосферы дружественности психологического комфорта, сотрудничества. Были рассмотрены модель дикторская, модель неконтактная, модель дифференцированного внимания. Семинар прошел на высоком уровне, педагоги поделились своим опытом. Учитель из исполнителя превратился в исследователя и экспериментатора, именно это позволяет обеспечит профессиональную компетентность учителя;

- творческий отчет по индивидуально методической теме –, , - (теоретический этап).

М - теоретический и практический этап

-теоретический семинар – знакомство с ФГОСами;

- дискуссия - в чем причина слабой успеваемости по предметам.

, приняли активное участие в экологическом месячнике: проводились беседы по классам, диспуты, классные часы, открытые мероприятия,

ведет кружок «Юный путешественник», который готовит детей к жизни, расширяет их кругозор в общении с природой. Внеклассная работа имеет свои особенности и преимущества. Она позволяет вовлечь ребят в поисковую деятельность. На занятиях кружка использовались различные формы: КВН, беседа, конкурсы, экскурсии, исследовательская деятельность, что способствует формированию эстетических, нравственных и организаторских качеств личности. Каждым учителем были проведены предметные надели согласно графику. Дети в них приняли активное участие, что способствовало творческому подходу, исследовательской деятельности, расширению кругозора учащихся. После предметных недель была проведена интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».

ведет факультатив в 10 классе «Генетика человека»,11 класс «» Основы медицины», которые имеют профориентационную направленность.

преподает факультативы в 9-11 классах «Избранные вопросы математики», что позволяет расширить знания обучающихся по отдельным темам алгебры и геометрии, а также способствуют более качественной подготовки и сдачи ГИА и ЕГЭ.

10-11 класс-« Решение химических задач» данный факультатив качественно повышает знания и умения обучающихся в решении задач.

6-7 класс «Наглядная геометрия» тематика занятий расширяет кругозор обучающихся и способствует повышению интереса к изучению геометрии.

10-11 классах «Решение физических задач» факультатив имеет практическую направленность и готовит обучающихся к ЕГЭ.

В этом учебном году обучающиеся 9 и 11 классов принимали участие в пробных платных экзаменах, где показали неплохие результаты. Также в этом учебном году принимали участие в различных конкурсах областного уровня, которые получили сертификаты как обучающиеся, так и учителя предметники – , ,

На районных предметных олимпиадах по биологии заняли 1 место и обучающаяся 11 класса принимала участие в областной олимпиаде.

Учителя нашей секции регулярно принимают активное участие в районных семинарах по предметам.

.

Анализ инновационной деятельности:

Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно ориентированное взаимодействие педагога с обучающимися. В этом направлении идет прогресс образования: использование возможностей современной дидактики в повышении эффективности образовательных структур; использование новых идей, технологий, авторских методов. Это способствует повышению успеваемости и интереса к обучению у школьников, повышается уровень активности и самостоятельности обучаемых. Педагоги нашей школы также работают в направлении технологизации образования.

– учитель математики в своей работе применяет проблемно задачный подход (системы познавательных и практических задач. проблемных вопросов, ситуаций).Часто использует в своей работе ситуацию – выбор. когда имеется ряд готовых решений, в том числе неправильных, и необходимо выбрать правильное(оптимальное).Особенно детям нравятся на ее урока ситуация – неожиданность, вызывающая удивление у обучаемых своей парадоксальностью и необычностью. Систематически использует в своей работе различные дидактические средства: тестовые задания, дидактические карточки. проблемные вопросы, терминологические кроссворды и т. д. «Хочу спросить»- еще один часто используемый прием: любой обучающийся может спросить учителя или товарища по поводу предмета разговора, получает ответ и сообщает о мере своей удовлетворенности получаемым ответом.

– учитель биологии использует в своей работе проблемный метод обучения(обеспечивает развитие у ребенка личностной ценности познавательной деятельности) .В зависимости от возраста учащихся использует различные типы проблемных уроков

1.уроки, на которых обучающиеся осваивают научные понятия, законы, теории, как инструмент для познания. Школьники открывают для себя новое и учатся использовать его для познания окружающего мира.

2.учит детей использовать данные знания для объяснения факторов окружающей действительности. Обучающиеся учатся строить логически верные и завершенные ответы. Формируется способность к теоретическому познанию мира.

3.умение использовать многочисленные источники информации (развитие любознательности, прививается любовь к чтению, интерес к предмету). В этом учебном году в 7,9 классах начала использовать метод проектов (создание презентаций по интересуемым темам).Также в своей работе использует – зачеты и семинары(старшие классы)в основе которых лежат тестовые задания, проблемные вопросы и задачи. В 8 классе для лучшего усвоения материала использует схемы.

– учитель географии использует в своей работе имитационное моделирование в результате этого происходить активизация мышления, четко прослеживается развитие активности личности, которая приводит к творчеству и самостоятельности и достигаются поставленные цели на уроке.

– учитель информатики используют в своей работе компьютерные технологии. Изучение и использование компьютерной техники в учебном процессе – важнейший компонент подготовки обучающихся к дальнейшей трудовой жизни.

В учитель физики и информатики активно использует на своих уроках ИКТ, что прививает интерес к предмету, повышает его практическую направленность, компьютерную грамотность.

Учителя нашей секции ведут научно – практическую работу, по результатам которой принимали участие в районной НПК

В этом учебном году в феврале районным отделом образования проводился День школы. Были посещены уроки геометрии в 11 классе у . Качество знаний в этом классе соответствует аккредитационным нормам. Урок физики в 11 классе в целом урок соответствует требованиям. Рекомендовано : при проведении тестирования четко определять критерии оценивания.

Хочется отметить недостатки в работе МО. В этом учебном году проведение предметных олимпиад запланировано на ноябрь и декабрь, что не соответствует строкам проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (октябрь) Необходимо больше времени уделять занятиям с детьми, проявляющими интерес к предмету, чтобы в дальнейшем они могли участвовать в олимпиадах.

Кабинеты необходимо оснастить наглядными пособиями.

Исходя из этого учителями МО «Радикал»поставлены следующие задачи на новый учебный год

совершенствовать знания педагогов в области методики преподавания предметов в условиях реализации обновленного содержания образования; повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию оптимальных условий для получения школьниками качественного основного и дополнительного образования при сохранении их здоровья; искать наиболее эффективные формы и методы преподавания для оптимизации образовательного процесса с целью снижения нагрузки учащихся; обеспечить преемственность, в том числе и в реализации современных педагогических технологий, на ступенях начального и среднего образования;