Анализ работы (стр. 5 )

В группе риска находились учащиеся, имеющие пропуски, агрессивно ведущие себя с детьми и взрослыми, имеющие слабый контроль за успеваемостью и по ведению со стороны родителей – их доля на начало года составляла 7% от общего числа обучающихся в школе. Все эти учащиеся были определены в секции и кружки, дополнительные занятия в школе, с целью профилактики поведения и повышения успеваемости. Примерно половина учащихся группы риска занимаются в Маганском СДК. На конец второго полугодия учебного года ситуация стабильна: ребята посещают кружки и секции, являются активными участниками школьных мероприятий.

№ п/п	Мероприятие	Ф. И учащихся
1	23 февраля «Зарница»	Все учащиеся группы риска
2	8 марта «Мартовские коты»	Все учащиеся группы риска
3	Широкая Масленница	Все учащиеся группы риска
4	Бушующий космонавт Березовского района	Дубровин М, Самороков И, Худивская Е, Савин Н, Пономарев М, Якимов А, Федоров А,
5	Хоровод ремесел	Баранова А
6	Уроки права	100%
7	Мастера Березовской стороны	Баранова А
8	Спецназ-Юниор	Метелкин. С, Шитенкова А, Поляков Д, Манелюк А, Федоров А
9	Патриот	Метелкин. С, Шитенкова А, Поляков Д, Манелюк А, Федоров А

Вовлечение данной категории учащихся в созидательную деятельность положительно отражается на поведении и учебе данных ребят.

Динамика правонарушений

		1 полугодие г	2 полугодие г
0	2	2	0

Семьи СОП

		1 полугодие г	2 полугодие г
3(Глызина, Мелкозерова, Шитенкова)	2(Глызина , Шитенкова)	Янкилевич	Янкилевич

Группа риска

		1 полугодие г	2 полугодие г
23	26	17	15

Активная работа ведётся не только с обучающимися, но и с их семьями.

Воспитание подрастающего поколения – важнейшая задача становления и развития личности ребенка. Задачи воспитания чувства гуманизма, патриотизма в последнее время приобретает все большее значение. Семья и школа – та среда, где ребенок получает основную и внутреннюю культуру. От семьи и школы зависит, каким вырастет подрастающее поколение.

От взаимодействия и взаимопонимания родителей и педагогов зависит понимание ребенком, что хорошо и что плохо, в семье и школе формируются нормы здорового образа жизни ребенка. Основными формами работы являются:

·  классные и общешкольные родительские собрания;

·  индивидуальные консультации и беседы с родителями;

·  встречи с учителями - предметниками и администрацией школы;

В этом учебном году были проведены профилактические выезды в семьи, родительские уроки по вопросам трудоустройства, прав и обязанностей родителей, летней занятости учащихся, получения материальной помощи от социальных служб. Данная работа является системной и постоянной. К проведению этих уроков и лекций привлекались врачи местной амбулатории (), секретарь по делам несовершеннолетних при КДН и ЗП района (), Социальный работник Маганского сельского совета , правовые уроки проводила инспекция по делам несовершеннолетних в лице , местный участковый , депутат Маганского сельского совета , центр занятости населения Березовского района , центр социальной службы района.

Традиционным мероприятием стало проведение в школе уроков – знакомств для учащихся и родителей 9 классов с документами об образовании, о ГИА, это позволяет формировать чувство ответственности у подростков за свой выбор и будущее (). 9,10 классы выезжали на районную ярмарку вакансий. Цель: выбор профессии, Вместе с тем, наблюдается недопонимание со стороны учащихся и родителей важности и ценности образования.

Проблему безнадзорности призван решать пришкольный лагерь и организованная при школе ремонтная бригада (отв. , , ).

При организации совместной интересной жизни для учащихся, родителей и педагогов активную позицию заняли представители дополнительного образования школы. В учебном году в школе работали следующие секции и кружки: Кукольный театр «Теремок», Творческая мастерская «Лукошко», клуб «Маганск - Патриот», школьный музей «Страницы прошлого и настоящего», «Знайка», Детская баскетбольная секция, «Календарь русской культуры». Кружки и секции имеют утвержденные программы и охватывают 85 % учащихся школы.

В течение года представители секций и студий принимали активное участие в школьной и районной жизни. Мероприятия посещались директором школы, заместителем директора по УВР, заместителем директора по ВР, родителями. Все праздники и мероприятия имели цель развить способности учащихся, раскрыть их творческий потенциал, способствовать ситуации успеха учащегося.

В этом учебном году школа активно взаимодействовала с Маганским сельским домом культуры. Проводились совместные мероприятия для учащихся, родителей и жителей села. Ребята из школы стали активными участниками совместных проектов «Любо», «Березовые истории», «Фестиваль русской культуры», «Весенняя капель», историческая экспедиция в отдаленные села, «Новогодние утренники», «Память сердца», «Страна здоровых привычек», «Широкая масленица» ( В, , ).

Работы ребят творческо-прикладных кружков были участниками районных и краевых выставок «Мастера Березовой стороны», «Хоровод ремесел», «таланты без границ».

Педагогический коллектив очень серьезно относится к воспитательной работе, основной целью которого является воспитание подрастающего поколения. Много хороших традиций поддерживается и развивается в школе: красивые праздники, концерты учащихся, экскурсии, проведение тематических часов.

Доброй традицией в школе является проведение школьных праздников. Хочется отметить, что многие учителя нашей школы и большое количество родителей с удовольствием принимают участие в школьных праздниках, не говоря уже о детях.

·  Торжественная линейка, посвящённая 1 сентября;

·  Празднование Дня учителя;

·  Ярмарка

·  День здоровья

·  Осенний бал

·  Уставные уроки, Олимпийские уроки, Уроки Безопасности

·  Цикл предновогодних мероприятий

·  «Русский солдат, умом и силой богат!» - спортивно-развлекательный праздник, посвященный Дню Защитника Отечества;

·  «День весны стучится в дверь», праздничные мероприятия, посвященные 8 марта;

·  Торжественная линейка ко дню космонавтики;

·  Уроки Победы;

·  «Помни свои корни», посвященное Международному Дню семьи;

·  Торжественная линейка, посвящённая окончанию учебного года;

·  Выпускные вечера

Участие школы в мероприятиях различного уровня

за учебный год

№ п/п	Мероприятие/ уровень	Результат, руководитель деятельности
1.	«День знаний»/школа	Педагог - организатор
2.	Литературный вечер «Скажи – ка дядя…»/ школа, сельская библиотека	, ,
3.	Осенняя неделя добра-2012/край	Педагог - организатор, социальный – педагог, педагог – психолог.
4.	Осенний бал/ школа	Педагог - организатор, социальный – педагог.
5.	«День учителя»/школа	Педагог – организатор, директор Маганского СДК ,
6.	Акция «Здоровье молодежи – богатство края»\край	Педагог - организатор, социальный – педагог, врач Маганского ФАП , Инспектор ОДН , госинспектор ГБДД педагог – психолог, директор Маганского СДК
7.	Акция «Будь богаче принимай других»	Социальный педагог, педагог – организатор, 4грамоты главы администрации района ( Максимова Н, )
8.	«Открытка для ветерана»/край	, ( )
9.	Новогодние утренники/школа, район	14 приглашений на елку главы района, 9 дошколят, 2приглашения на елку Губернатора края
10.	Проект по ТОС «Родник»/край	получено разрешение на отряд ()
11.	Антинаркотическая акция/край	Педагог – организатор, социальный педагог, педагог – психолог, врач Маганского ФАП
12.	«Школьная зарница»/школа	, , родители, 100% участие детей
13.	Конкурс детских рисунков посвященных «Дню защитников Отечества»/ район	( )
14.	Познавательно – развлекательная игра «Забег мартовских котов»/школа	, , родители, 100% участие детей
15.	Широкая масленица/школа	, родители, 100% участие детей
16.	«Хоровод ремесел»/район	13 человек, , благодарственное письмо
17.	«Таланты без границ»/район, край	12 человек, , призер –
18.	«Мир заповедной природы. Жемчужины Сибири»/край	, , Дипломанты 1 и 2 степеней (Белашов О, )
19.	Районное НОУ /район	Минчик З, Лушечкина А, Гущина В, , А,
20.	Конкурс – проект «Перекресток» /школа	, , Инспектор ОДН , госинспектор ГБДД Черневский Д, 4,5,6 классы
21.	Компьютерный фестиваль «С любовью к природе!»/район	, (2 место)
22.	«Тринадцатый элемент»/край	, ,,
23.	«Бородинский конкурс»/ Район, сельская администрация, БСОШ№1	Грамоты победителей и призеров : Бобко М,, ЕлисеенкоА., Мангалова И,,
24.	Уставной урок/край	Библиотекарь Маганской сельской библиотеки ,депутат Маганского сельсовета К, , 4-10классы
25.	Урок, посвященный Олимпийским играм/школа	1-10 классы, ,
26.	«Мастера Березовской стороны»/ район	, победитель – призеры -
27.	«Сибирь от севера до юга»/район	, , МаксимоваН.,
28.	«Лаборатория историка: источник и метод»/всероссийский	, победители Симонова К,
29.	«Я гражданин России. Мой дом Красноярский край»/район	, , участник, призеры 2 степени, лауреаты -
30.	Конкурс на лучшее стихотворение, сочинение «30 лет Березовскому району»/район	, , Лушечкина А,
31.	«Поздравь ветерана с Победой»/край	, 11 человек, сертификат
32.	«Будущий космонавт Березовского района»/район	, 8 класс, статья в газете
33.	«Дети войны»/район	, ,
34.	«Подвиг героя бессмертен!»/район	, ,
35.	Военно-спортивная игра «Победа»/район	, 11 человек, диплом
36.	«Безопасное колесо»/район	, ,
37.	«За дело» /край	,, , 2 команды, школьный совет дела, получены значки «Гражданин Красноярского края» на 11 человек
38.	Военно-спортивная игра «Спецназ – Юниор»	, , военно – спортивный клуб «Маганск - Патриот»
39.	Социальная акция по сбору макулатуры «Сохраним лесные ресурсы Березовского района»/школа	, родители,100% участие школьников
40.	«Моя малая Родина»/ район
41.	Спортивные мероприятия «Президентские соревнования», Школьная спортивная лига/район	20 человек, ,
42.	Конкурс «Учитель года»/район	.
43.	Дистанционный конкурс: «Русский медвежонок»	48 человек (, , )
44.	Дистанционный конкурс: «Золотое руно»	6,10классы , сертификаты
45.	Дистанционный конкурс - тестирование по русскому языку «Грамотей»	8чел, , сертификаты
46.	«Осенний кросс»/район	, 10человек
47.	«Школьная спорт лига»/район	, 10человек
48.	Районные педагогические чтения, посвященные /район	.грамота участника
49.	Районные олимпиады	, 15чел (призеры, участники)

Делая анализ работы школы можно сказать, что поставленные задачи на учебный год были решены.

Задачи воспитательной работы

на 2013 – 2014 учебный год.

·  Формирование у обучающихся духовности и культуры, гражданской ответственности и правового самосознания.

·  Развитие инициативы, самостоятельности через участие в работе органов самоуправления класса и школы.

·  Приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям и народным традициям.

·  Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности.

·  Совершенствовать работу с учащимися по привитию навыков здорового образа жизни, развитию коммуникативных навыков и формированию методов бесконфликтного общения.

·  Создание условий для эффективного взаимодействия родителей и педагогов в решении проблем индивидуального развития ребенка.

Управленческая деятельность в ОУ

Управленческая деятельность в школе строится на принципах:

>  Систематичности

>  Комплексности

>  Конкретности

В основу технологии управления положено простраивание культуры взаимоотношения учителя и администрации через

>  Признание мастерства учителя

>  Повышение квалификации учителя

>  Веру в творческие способности каждого учителя

>  Внимание к личным проблемам учителя

>  Создание благоприятного психологического климата в коллективе

>  Формирование социального образовательного заказа

Схема принятия управленческих решений имеет вид:

>  Анализ, прогноз, рефлексия

>  Выявление наиболее значимых проблем и поиск эффективных путей их решения

>  Корректировка плана действий

Управленческая деятельность в школе состоит из элементов руководства и непосредственного управления.

При организации выполнения решений сочетаются требовательность и доверие к деятельности участников образовательного процесса. Контролю за выполнением решений, подведению результатов и корректировке намеченного уделяется большое внимание. Мотивация педагога – это создание условий, стимулирующих его творческую деятельность. В школе разработаны и работают стимулы, мотивирующие эффективную трудовую деятельность педагога – это стимулы материальные (условия НСОТ), определяющие размер его заработной платы, премии, и моральные способы поощрения – уважение педагога, признание результатов его деятельности, поддерживающие его авторитет перед учениками, родителями, коллегами. Сложившаяся система управления помогает иметь постоянную обратную связь, практически, в полном объеме выполнять план, своевременно его скорректировать, оказывать своевременное влияние на педагогический процесс, добиваться стабильности результатов.

В школе сложилось сочетание единоначалия и коллегиальных методов управления, создана творческая обстановка рабочего контроля и ответственности.

Контроль за их выполнением осуществляется на административных планерках, на которых рассматриваются текущие вопросы, стоящие на контроле, планируется работа на предстоящую неделю. Последняя среда месяца – производственное совещание, на этих планерках и совещаниях сообщаются итоги проверок, ближайшие мероприятия, ход текущих дел, выслушивается мнение учителей по тому или иному вопросу, ежемесячно проходят педагогические чтения. В основе работы администрации согласованность в действиях, что позволяет заменять друг друга. Свою работу администрация строит исходя из плана работы. План обсуждается и утверждается на педсовете в августе, вывешивается в методкабинете и понедельное планирование. Педсоветы проводятся 1 раз в четверть.

В учебном году работа школы была стабильной. С поставленными перед коллективом школы задачами справились.

Хозяйственная деятельность администрации и Управляющего Совета была ориентирована на:

1.  поддержание удовлетворительного санитарного состояния школы

2.  работа над улучшением эстетичного вида кабинетов и коридоров

3.  оснащение учебных кабинетов, библиотеки

4.  оснащение учебных кабинетов техническими средствами

Делая анализ работы школы можно сказать, что поставленные задачи на учебный год были решены.

Основные задачи на учебный год:

·  аккредитация по отдельной программе (третья ступень)

·  Реализация стандартов в начальной школе, презентация опыта работы

·  Развитие личностных качеств и творческого потенциала у учащихся и педагогов школы как фактора качества образовательного процесса

Профилактика правонарушений, девиантного поведения, вредных привычек Эффективная организация деятельности классного руководителя

·  Реализация перспективного плана по улучшению материально-технической базы школы.