Книга «Тидибская средняя общеобразовательная школа. 80 – летнему юбилею посвящается» (стр. 1 )

Книга «Тидибская средняя общеобразовательная школа. 80 – летнему юбилею посвящается». Махачкала: Издательство «Лотос», 2011 г. 304 стр.

Автор: учитель истории, музыки и хореографии Тидибской СОШ Шамильского района РД Ахбердилов Ахбердило Абдулаевич.

Содержание

Предисловие. Отзыв заместителя министра образования и науки РД Османова А-г. М. Отзыв главы Администрации Шамильского района Отзыв начальника Управления образования Шамильского района Развитие образования в селе Тидиб. Открытие школы в селении. Русские учительницы в школе. Открытие новой типовой школы. Учителя Тидибской школы. Он памятник себе воздвиг… Учитель учителей. Настоящий организатор. Ветеран педагогического труда. Специалист высокого класса. Мастер своего дела. Учительница – новатор. Лучший химик в районе. Перспективная учительница. Коллектив учителей Тидибской СОШ. Результаты учащихся на олимпиадах. Спортивная жизнь школы. Администрация школы. Технические работники школы Медалисты школы. Они прославили нашу школу. Они посетили нашу школу. Спонсоры Тидибской СОШ. Заключение. Цитаты великих людей о школе, учителях, образовании и воспитании. Фотоиллюстрации.

Предисловие

Тидибская средняя общеобразовательная школа – передовая школа Шамильского района и одна из ведущих в Республике Дагестан. Она имеет очень богатую историю своего становления и развития. За 80 лет своей деятельности она снискала о себе славу организации, которую ставят в пример, как образец для подражания. Сюда приезжают, чтобы перенимать опыт у «школы – аксакала», получить мудрые наставления и добрые советы. Каждый, кто посещает её (будь это учащиеся и учителя из соседних школ или же высшие руководители республики), все оставляют приятные воспоминания и лестные отзывы о школе, работающей самоотверженно.

В жизни каждой школы наступает время, когда нужно подвести итоги проделанной работе. За 80 лет Тидибская средняя общеобразовательная школа накопила огромный опыт, сохранила и приумножила хорошие традиции, стала настоящей кузницей педагогических кадров. Она гордится своими высокими показателями в учебно–воспитательном процессе, достижениями в культурно–массовых и спортивных мероприятиях. Это заслуга всех руководителей, учителей и учащихся, которые внесли посильный вклад в развитие родной школы.

Тидибская средняя школа гордится своими выпускниками: известными учёными, общественными деятелями, хорошими спортсменами, деятелями культуры и просвещения, известными как в Дагестане, так и далеко за его пределами. Мы в неоплатном долгу перед руководителями и учителями школы, которые в труднейших условиях довоенных и послевоенных лет, сеяли здесь «разумное, доброе, вечное». Низкий поклон всем русским учительницам, приехавшим к нам из разных уголков нашей Родины, за их великое терпение и благородный труд по обучению и воспитанию горских детей. Весь тидибский джамаат благодарен и учителям из соседних школ Шамильского и других районов за их кропотливый труд на ниве просвещения, за их искреннюю любовь и заботу о наших детях.

В этой книге изложена история зарождения и дальнейшего развития школы, подведены итоги её деятельности за 80 лет. Выражаем большую благодарность директору Тидибской средней общеобразовательной школы Заслуженному учителю Российской Федерации и Республики Дагестан Алиеву Ибрагимхалилу Магомедовичу, завучу школы Заслуженному учителю Республики Дагестан Исалмагомедову Магомеду Айгуловичу, ветеранам педагогического труда Абдулмагомедову Будуну Магомедовичу и Алидибирову Магомеду Магомедовичу, всем, кто оказал помощь в подборе материала о школе. Автор и составитель книги приносит глубокие извинения всем учителям и техническим работникам Тидибской СОШ, о работе которых, по понятным причинам, написано недостаточно.

Отзыв замминистра образования РД Османова А-г. М.

Тидибскую среднюю школу Шамильского района по праву можно назвать одной из лучших школ республики, в которой нашли своё призвание увлеченные и искренне преданные любимому делу педагоги. 80 лет в истории развития школы - это путь, который отмечен серьезными достижениями и победами замечательного педагогического коллектива. «За педагогическое мастерство, успешность обучения и воспитания, многолетний творческий поиск» коллектив Тидибской школы в 1997 году объявлен победителем Всероссийского конкурса «Школа года», а в 2001 году стал лауреатом конкурса «Школа века», учрежденного Министерством образования и науки Российской Федерации. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году школой получен грант Президента РФ в размере один миллион рублей. В 2009 году школа была включена в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

Гордостью Тидибской СОШ являются ее ученики – победители и призеры районных и республиканских олимпиад, конкурсов и соревнований.

Школа дала путевку в жизнь многим поколениям выпускников. Среди них - государственные и общественные деятели, представители творческой интеллигенции, педагоги и врачи. Их успехи и достижения, несомненно, принадлежат и тем, кто вложил в них силу знаний, педагогическое мастерство и теплоту своих сердец.

Адресуя слова искренней благодарности и признания всем, кто трудится в Тидибской СОШ, нельзя не отметить огромный вклад в формирование высокопрофессионального педагогического коллектива директора школы Ибрагимхалила Магомедовича Алиева, заслуженного учителя РФ и РД, имя которого занесено в книгу «Лучшие люди России - 2010».

Надеюсь, что Тидибская школа, благодаря сильному и сплоченному коллективу, сохранит и приумножит традиции отечественного образования и приложит все усилия для того, чтобы ее выпускники стали достойными гражданами нашей Родины.

От всей души поздравляю педагогов и учащихся школы с юбилеем и желаю всем крепкого здоровья, счастья и благополучия!

Отзыв главы Администрации Шамильского района

Впервые с деятельностью педагогического коллектива Тидибской средней школы я познакомился в сентябре 1973 года, работая инспектором – методистом Советского районного отдела образования. После этого, работая на разных должностях в районо, мне приходилось неоднократно бывать в этой школе, ещё и ещё раз знакомиться с деятельностью педагогического коллектива, посещать уроки почти всех классов, анализировать работу учителей младших и старших классов. И с того времени у меня сложилось твёрдое убеждение, что Тидибская средняя школа с её педагогическим коллективом - это необычная общеобразовательная школа. Она ещё с того времени и по сегодняшний день не уступает любой лучшей школе не только нашей республики, но и Российской Федерации. И это не просто красивые слова.

Педагогический коллектив своим упорным трудом из года в год добивался успехов в своей деятельности. И, конечно, эти успехи были отмечены районным отделом народного образования и руководством района, Министерствами просвещения (образования) Республики Дагестан и Российской Федерации. Возглавляя в течение 10 лет районо, я неоднократно проводил в этой школе всевозможные семинары на разные темы в целях распространения передового педагогического опыта коллектива школы. Учащиеся школы неоднократно становились победителями районных и республиканских школьных олимпиад по разным предметам и, несомненно, выпускники школы от 85 до 100 % ежегодно поступали в средние специальные и высшие учебные заведения республики и страны. С работой педагогического коллектива Тидибской средней школы знакомились и заимствовали многое для использования в своей работе министры просвещения РД Магидов Халид Гамидович, Гаджиев Бадави Саидович, , их заместители, начальники отделов и управлений, руководители и специалисты института усовершенствования учителей Министерства просвещения.

Будучи первым секретарём Рескома КПРФ, школу посетил и дал высокую оценку деятельности педагогического коллектива Муху Гимбатович Алиев, впоследствии ставший первым Президентом Республики Дагестан. Школу посещали также известные в Дагестане партийные и советские работники и всегда уезжали довольные успехами и работой педагогического коллектива школы, которая находится в высокогорном селении Тидиб Советского (ныне Шамильского) района РД.

С большим уважением вспоминаю имена прекрасных педагогов Ибрагимхалилова Магомеда и его супругу Салимат, Сулейманова Наби, которых нет сегодня с нами, Исалмагомедова Магомеда, который бессменно долгие годы работает завучем школы, учителей , Магомедова Гаджи, , Магомедову Патимат и многих других, которые, не жалея своего здоровья, отдавали и отдают свои знания и опыт работы по обучению и воспитанию подрастающего поколения. Кстати, обученные и воспитанные в Тидибской средней школе выпускники, которые работают на разных широтах и в разных отраслях народного хозяйства Дагестана, Российской Федерации и в странах ближнего зарубежья, с большой благодарностью и почётом вспоминают своих педагогов, ежегодно приезжают в свою родную школу с подарками для школы и своих учителей. Я был свидетелем неоднократных таких встреч.

Откуда такой успех? Постараюсь ответить на этот вопрос коротко. Думаю, что здесь нет большого секрета. Безусловно, хороших успехов добивается именно тот коллектив, где работает умелый руководитель. Всевышний подарил этой школе талантливого организатора учебно-воспитательного процесса, умелого руководителя, высокопорядочного человека, уважаемого и известного не только в селении Тидиб, в Шамильском районе, но и далеко за его пределами Ибрагимхалила Магомедовича Алиева. В районе его ещё называют директором директоров. Это безусловное его признание как педагога, как руководителя и как Человека с большой буквы руководством села, района, республики и нашей великой страны.

Государство, в свою очередь, по заслугам оценило его неустанный труд на благо Родины, наградив многочисленными поощрениями. Он Заслуженный учитель Российской Федерации и Республики Дагестан, и без преувеличения, могу сказать, что он давно заслуживал звание Народного учителя России. Будь у руководства школ, образования, да и любой отрасли народного хозяйства такие люди, как Алиев Ибрагимхалил Магомедович, у общества было бы меньше всяких проблем. Его ученики, выпускники, коллеги по работе с гордостью называют его имя, стараются быть похожими на него, хотя бы немного. Такое всеобщее признание удаётся только таким людям, как он. Безусловно, я как человек, долгие годы работавший и руководителем отдела образования, и руководителем Шамильского района горжусь тем, что был и моим учителем. Даже сегодня, являясь руководителем исполнительного органа правительства Республики Дагестан, обращаюсь к нему за советами и от души ему благодарен за то, что он есть. Желаю, чтобы такие люди, как Ибрагимхалил Магомедович, рождались в каждой семье села, района, республики и нашей страны. От всей души поздравляю весь педагогический и ученический коллектив Тидибской средней школы с 80 - летним юбилеем и желаю крепкого здоровья, творческого вдохновения и дальнейших успехов на этом трудном, но благородном пути.

Отзыв начальника Управления образованием Шамильского р - на

Мне выпала большая честь написать предисловие к книге о МОУ «Тидибская СОШ», о школе, в которой работают учителя, преданные своей работе, любящие детей, о школе, которой руководит мой друг, Человек с большой буквы, профессионал своего дела, Учитель учителей Ибрагимхалил Магомедович Алиев.

МОУ «Тидибская средняя общеобразовательная школа» - это учебное заведение с хорошей материально-технической базой, отвечающей современным требованиям, в ней созданы все условия для всестороннего развития личности, для получения качественного образования. Среди выпускников школы заслуженные учителя и врачи, строители и музыканты, кандидаты наук, профессора и доктора наук.

Суть опыта работы учителей школы – в эффективном использовании новых педагогических и информационных технологий обучения в учебно-воспитательном процессе, в осуществлении комплексного подхода к преподаванию, в чётком соблюдении современных требований к постановке преподавания. Для них каждый урок – интересное открытие, увлекательное путешествие, неиссякаемая радость познания. Главное в работе коллектива – это продуманная система, которая направлена на развитие у учащихся познавательной деятельности.

Работа в современной школе требует глубокого осмысления и умелого внедрения педагогической науки, активизации творческой деятельности учителей, демократизации и гуманизации всего учебно-воспитательного процесса. Во всех этих начинаниях учителя МОУ «Тидибская СОШ» являются неутомимыми энтузиастами. Использование современных образовательных технологий в работе школы позволило за кратчайшие сроки качественно поднять результаты образования и воспитания школьников. Использование современных технологий обеспечивает личностное развитие ребёнка, способствует снижению нагрузки учащихся и эффективному использованию учебного времени.

Учителя школы глубоко осознают, что каждый школьник обладает только одному ему присущими особенностями познавательной деятельности, эмоциональной жизни, воли, характера, каждый требует индивидуального подхода. В школе создана творческая обстановка поисков более эффективных методов учебной и воспитательной работы на базе новых педагогических и информационных технологий.

Осознавая, что состояние здоровья подрастающего поколения вызывает большую тревогу, коллектив школы пристальное внимание уделяет сохранению и укреплению здоровья учащихся и учителей, физическому воспитанию учащихся.

Вот уже 45 лет школой руководит опытный педагог, Заслуженный учитель Республики Дагестан и Российской Федерации Алиев Ибрагимхалил Магомедович. С первых же дней работы директором школы отчётливо проявились профессиональные и деловые качества Алиева , высокий профессионализм способствовали созданию в коллективе творческой атмосферы сотрудничества и формированию коллектива единомышленников.

За кратчайшие сроки МОУ «Тидибская СОШ» стала ведущей школой в районе и одной из лучших школ республики. Главное, что характеризует опыт работы – создание высокоорганизованного, целенаправленного коллектива учителей с развитым чувством каждого за эффективность своей работы. Ибрагимхалил Магомедович – прогрессивно мыслящий руководитель, поддерживающий инновационные процессы, человек, любящий своё дело, стремящийся создать уют в школе для всех, вовлекающий и учителей и учащихся в огромный водоворот жизни школы.

Вот уже более двух десятков лет МОУ «Тидибская СОШ» становится победителем в районе по всем показателям учебно-воспитательной работы. Учителя школы неоднократно становились призёрами и победителями конкурса «Учитель года», четверо учителей школы признаны лучшими учителями России в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование», а в 2008 году школа стала обладательницей Президентского гранта в размере 1 миллион рублей. В школе умелым руководством со стороны администрации школы создан морально-психологический климат в коллективе. Дети чувствуют себя настоящими хозяевами своей школы. В Тидибской СОШ созданы все условия для получения учащимися глубоких и прочных знаний, в учебный процесс внедряются новые инновационные технологии, используются ИКТ.

Желаю коллективу школы новых творческих достижений!

Развитие образования в селении Тидиб.

Многочисленные археологические раскопки в Гидатлинской долине показали, что вплоть до XV века жители села Тидиб не были знакомы с письменностью. Первое знакомство с письменностью здесь произошло с проникновением сюда ислама, распространителем которого был житель селения Мачада Хаджи-Удурат. Это событие датируется 1475 годом (880 годом по Хиджре). Без знания арабской письменности не могло быть и речи о чтении Корана, о знакомстве с хадисами и другой арабской литературой. Изучение Корана происходило в примечетских курсах, у отдельных лиц, знающих Коран и при мектебе. Учёба там отличалась жёсткой дисциплиной, разновозрастным составом учащихся и платным характером обучения. Учились Корану в основном мальчики.

После завершения учёбы на месте, желающие совершенствовать свои знания, отправлялись в другие селения, чтобы стать муталимами (учениками) и продолжить учёбу у известных мударисов (учителей). Муталимы вели аскетический образ жизни, днём и ночью посвящая себя служению Аллаху. Нередки были случаи, когда за лучшими знаниями отдельные представители села отправлялись в другие районы Дагестана (например, Магомед Абдулаев – в с. Казанище, Магомед Хандиев – в с. Гимры и т. д). В результате глубокого изучения Корана, арабской письменности, науки и культуры из селения вышли такие учёные, как:

АхIматI ибн АхIматI Шейх ХIажи дибир гIалим

ШехмухIамад Шейх ШугIаб дибир гIалим

Ибрагьимхалил АхIино гIалим ГIусман ибн ГIусман Шейх

МухIамад ХIажи Гулла Шейх Гелач ГIубучIгIалим

Муса Шейх ГIалим МухIамадхIажи ибн Нуро гIалим

ГIумарил МухIамад гIалим

После Октябрьской революции, несмотря на преследования ислама в селении жили такие алимы, как НухIулазул МухIамад гIалим, Ахбердило гIалим, МухIамад Ибрагьимхалил-хIафиз апанди. Немного о последнем.

Ещё в детстве МухIамад Ибрагьимхалил учился у известных учёных Гидатля. Наизусть выучил Коран. Прекрасно знал арабский язык, хорошо разбирался в астрономии, был прогрессивно мыслящим и всесторонне развитым человеком. Преследовался за свои религиозные убеждения и религиозную деятельность всю жизнь, а в 1929 году даже восемь месяцев провёл в тюрьме. В 1972 году стал устаром. Умер в 1985 году, оставив многочисленных мюридов и последователей не только в Дагестане, но и в Грузии и республиках Средней Азии.

Хорошее знание Корана и правильное его чтение считалось не только делом чести, но и обязанностью каждого истинного мусульманина села. Поэтому для проверки качества знаний Корана и наиболее необходимых сур (глав) каждый авал (квартал) закреплялся за одним из наиболее почитаемых людей сельского джамаата. Результатом глубоких знаний Корана и арабской литературы являлось то, что отдельные сельчане ещё в XIX веке в неимоверно тяжёлых условиях, когда было мало надежд на возвращение в родное село, совершали Хадж – паломничество к святым местам Саудовской Аравии. Среди них были:

ХIалимал ГIали ГIумахIмад дибир

ШохIолазул МухIамад Теручил ХIажи

ЦIихIил ХIажи ЦIихIилазул Хадижат

МахIмутI ХIажи

Причём, Теручил ХIажи совершил паломничество дважды. Чтобы до конца искренне исполнить своё намерение, некоторые тидибцы отправлялись в хадж пешком, в основном паломники совершали этот путь на пароходах, взяв с собой из дому необходимые продукты. В настоящее время любой желающий может совершить хадж в комфортных условиях и тем самым выполнить одну из пяти обязанностей каждого мусульманина.

Переход Российской Федерации в начале 90-х годов XX века на путь демократии, свободы совести и религиозных верований на деле, открытие границ между государствами, особенно мусульманскими, позволили не только совершать Хадж, но и совершенствовать свои знания в странах мусульманского зарубежья: Турции, Тунисе, Сирии, Египте, Саудовской Аравии и Иордании. Некоторая часть подрастающего поколения учатся в медресе Гергебиля, Унцукуля, Комсомольска, Кизилюрта, Махачкалы, Асаба и т. д. С 1991 года в 5-11 классах Тидибской средней школы изучается арабский язык по учебникам «Начальный курс арабского языка» Цегаля и «Арабский язык для начинающих в 6 томах». В течение 10 лет уроки арабского языка в школе вёл , который прошёл проверку в Институте усовершенствования учителей, имел средний уровень знаний, сам приобрёл необходимые учебники начального курса арабского языка и в дальнейшем систематически совершенствовал свои знания. После него уроки арабского языка в школе продолжал вести Дамадаев Гаджимурад Магомедович – выпускник Дамасского института арабского языка и теологических знаний имени шейха Батрутдина Алхасани и выпускник заочного отделения исторического факультета Дагестанского государственного университета, сельский дибир. Только в учебном году 16 учащихся закончили изучение Корана в школе под руководством Пахрудина – хаджи из села Хотода и учительницы Тидибской СОШ .

После присоединения Дагестана к Российской империи в начале XIX века началось знакомство и жителей села Тидиб с русской письменностью и достижениями русской культуры. Многие знакомились с ними во время сезонных отхожих промыслов в Баку, Грозном и других городах. Но бывали случаи, когда отдельные жители покидали село и переезжали жить в города. Некоторые представители Тидиба стали образцом целеустремлённости в стремлении к овладению и совершенствованию своих знаний. Их имена вписаны в историю села золотыми буквами. Среди них достойное место занял и Магомед Хандиев – основоположник аварской азбуки, грамматики и хрестоматии.

Жизнь и судьба Магомеда Хандиева удивительны. Он родился в 1818 году в семье бедного крестьянина по имени Муса. Вероятно, он относился к одному из четырёх тухумов села – Хандилал. Отец умер в то время, когда Магомед был ещё ребёнком. Для отличия от множества других Магомедов Хандиев был прозван в родном селении «КIудалъул МухIамад», т. е Магомед от рослой женщины, так как мать его была женщиной весьма высокого роста. С этим прозвищем до сих пор помнят его не только в Тидибе, но и в других гидатлинских сёлах. Осиротевшей семье пришлось испытать много трудностей, детство Магомеда было не очень счастливое. Однако он был трудолюбивым и старательным мальчиком. Помогал матери по хозяйству: пахал землю, пас скотину и, рано повзрослев, стал настоящим мужчиной и работником.

В детстве ещё прославился он необыкновенным прилежанием так, что в этом отношении его всегда ставили в пример ровесникам. Все замечали в медресе его старание в учёбе. Став муталимом, Хандиев переходил от одного кадия к другому, всё более и более совершенствуясь в арабском языке. В то время шла Кавказская война, и учение беспрестанно прерывалось военными действиями; муталимы то учились, то сражались с царскими войсками. Сражаясь под селением Кутиша 15 октября 1846 года, раненный в руку, с обмороженными пальцами ноги, которые пришлось ампутировать, Магомед Хандиев попал в плен. Этой простреленной рукой он уже никогда больше не мог владеть свободно. Он около полугода провёл в плену, где проявлял интерес к русскому языку и начал его понимать. Хандиев был обменён на русского солдата, находившегося в плену у имама Шамиля. После возвращения из плена, побыв недолго в родном селении, ушёл в село Гимры, где заново начал учёбу. Однако ему недостаточны были знания, наспех полученные в медресе: он постоянно и целеустремлённо работает над собой. Вместе с теми, кого судьба гнала на чужбину, он попадает в село Нижнее Казанище, где становится сельским дибиром. Через царских солдат и офицеров, расквартированных в селении, М. Хандиев достал словарь русского языка и усиленно начал его изучать. Изучал он его в тайне от хозяйки, у которой жил. Он не мог найти никого, кто бы учил его русскому языку, пользуясь каждым предоставлявшимся случаем, научился кое-как разбирать слова и писать их. В скором времени Хандиев научился не только читать и писать, но и свободно говорить на русском языке.

В 1854 году он принял приглашение преподавать аварский язык в отделении восточных языков Новочеркасской гимназии. Можно представить себе, с какими трудностями ему пришлось столкнуться на новом месте работы. Учить аварскому языку русских мальчишек, которым часто приходилось объяснять всё жестами. К счастью, среди учеников Хандиева оказалось несколько человек, которые немного понимали кумыкский язык. Тогда кумыкский язык был, можно сказать, межнациональным языком общения народов Дагестана, и всякий передвигающийся в Стране гор путник понимал его и мог свободно общаться с представителями любой национальности.

М. Хандиев в одно и то же время учился неутомимо русскому языку, составлял на русском языке аварские руководства и учил по ним своих учеников. В своём ближайшем начальнике Крашенинникове нашёл он доброго советчика, наставника и друга. «Железное трудолюбие Хандиева восторжествовало над всеми препятствиями. По-русски выучился он говорить и писать свободно и правильно, изучил русскую грамматику»,- так писал знаменитый лингвист Пётр Карлович Услар о нём. Здесь, в городе Новочеркасске, вдали от родного впервые на основе русского алфавита составил азбуку, грамматику и хрестоматию аварского языка. В 1859 году он приехал в родной Тидиб, где был встречен радушно сельчанами.

Заканчивалась Кавказская война, и гидатлинцы отправили депутацию к князю Барятинскому с изъявлением покорности. В составе делегации находился и Магомед Хандиев. Появление среди горцев человека в учительском мундире, в треугольной шляпе и с мирной шпагой вызвало общее любопытство в русском лагере. Князь Барятинский почтил его приветствием, вниманием и подарком. А солдаты и офицеры приветствовали его громогласным «Ура!». Это доставило Хандиеву отрадное воспоминание на остальные два года его жизни; на смертном одре любил он рассказывать об этом. При пленении имама Шамиля 25 августа 1859 года на горе был одним из переводчиков между имамом и князем Барятинским.

Возвращаясь в г. Новочеркасск, Хандиев сильно простудился и заболел чахоткой. Здесь он летом 1861 года встретился со знаменитым лингвистом и его первым библиографом Петром Карловичем Усларом. Услар пишет о том, что когда Хандиеву оставалось недолго жить, он настоятельно изучал французский язык и в этом за короткое время добился хороших успехов. Далее он пишет: «Хрестоматия весьма полезна для изучения гидатлинского наречия. В ней много переведено с русского, между прочим, весьма удачна сказка о рыбаке и золотой рыбке».

Магомед Хандиев умер вскоре после отъезда Услара из Новочеркасска в 1861 году на 43-м году жизни. Он не имел детей и даже не был женат. Им составлены: грамматика аварского наречия, хрестоматия на аварском языке со словарём, разговоры на аварском языке (сочинения эти ещё не напечатаны).

Каждый аул, несомненно, имеет своего героя, которым гордятся все его жители. Магомед Хандиев является символом трудолюбия, упорства в достижении благородной цели – служению своему народу. Ничего не требуя взамен, работая в труднейших условиях, не имея счастья в личной жизни, он отдал себя без остатка любимому делу и пожертвовал всем для развития культуры и образования в Дагестане. Благодарные тидибцы установили своему знаменитому земляку мемориальную доску в центре села в знак вечной признательности.

Были в селении и другие просветители. К ним относился ХIалимал ГIали, который в детстве жил вместе со своим дядей М. Хандиевым в г. Новочеркасске. Он в совершенстве владел русским языком. В период строительства шоссейной дороги Гидмост - Анцух работал помощником инженера. Был человеком щедрой души, защитником и покровителем бедных и обездоленных. Одним из первых совершил Хадж среди тидибцев. Другой племянник Хандиева Дибирмагомед в период пребывания имама Шамиля в Калуге был приглашён к нему в качестве переводчика. Участником восстания горцев против царизма в гг. (Малый шариат) был ЧIурило. В числе других участников движения он был сослан в Сибирь, жил в Иркутске. Здесь близко сошёлся с другими ссыльными и хорошо изучил русский язык. Когда вернулся в селение, ЧIурило был единственным человеком, который умел читать и писать на русском языке.

Ещё одним представителем села Тидиб, ознакомившимся с русским языком и культурой до революции был полковник царской армии Дибиров Магомед. В годы Первой мировой войны воевал на австро-венгерском фронте, в одно время был начальником Буйнакского воинского гарнизона. По рассказам очевидцев, М. Дибиров в трудное для революционера Махача Дахадаева время, вынужденный жить в подполье, скрывал его на чердаке своего дома в г. Темир-хан Шуре. После установления Советской власти в Дагестане, опасаясь расправы со стороны большевиков, Дибиров Магомед эмигрировал в Турцию. Рассказывают о том, что он в своё время предсказал победу большевиков и агитировал остальных не оказывать им сопротивление.

Победа Великой Октябрьской социалистической революции открыла тидибцам путь к сплошной грамотности, знаниям и наукам. Важное значение в улучшении процесса обучения и воспитания горцев имел Декрет ВЦИК об отделении церкви от государства и школы от церкви. Однако в начале 20-годов XX века мероприятия советской власти в области народного образования в Дагестане и в частности в Тидибе не давали должных результатов, так как эту работу начинали на пустом месте. К тому же очень сильны были пережитки прошлого в сознании всего населения. Строительству новой советской школы сильно мешало отсутствие учительских кадров, классных помещений, оборудования, учебников и учебно-письменных принадлежностей.

Конституция ДАССР 1921 года предоставила гражданам право на всестороннее и бесплатное образование. В середине 20-годов был проведён учёт детей с 6 лет и взрослых с 15 до 45 лет. Это было сделано в целях полной ликвидации безграмотности населения. В 1929 году в селении Тидиб было открыто 2 пункта по ликвидации безграмотности. Ликвидаторами (учителями) были назначены Iих ( в самом селе) и Магомедов Хайбула БацI (на хуторе «ГерцIоб»). Данные учителя были подобраны по принципу хорошего почерка. На основе арабского алфавита Дибир-кади Хунзахский создал аварский алфавит с добавлением недостающих букв. Учащиеся во время занятий садились прямо на пол, подложив камень, вместо доски к стене прибивали жестянку и писали на ней углём. Несмотря на эти очевидные трудности, в гг. пункты по ликвидации безграмотности окончили 45-50 сельчан. Вся эта работа по ликвидации неграмотности позволила начать проведение в жизнь Закона о всеобщем обязательном начальном образовании детей школьного возраста.

Открытие школы в селении.

Постановление VIII Вседагестанского съезда Советов «О всеобщем обязательном начальном обучении и ликвидации неграмотности», принятое в январе 1931 года, обязало детей школьного возраста с 8 лет и взрослых с 15 по 45 лет учиться в школах, ликпунктах и в школах для малограмотных. В 1931 году одной из первых в Кахибском районе в селении Тидиб была открыта начальная школа, хотя согласно постановлению переход ко Всеобщему начальному образованию в горах предполагалось приступить лишь в 1932 году. В начальный период школу посещали лишь мальчики. И только в 1934 году школу стали посещать и девочки. Согласно другому постановлению, всех женщин обязали ликвидировать свою безграмотность по удобным для них каналам. И начиная с 1939 года женщины стали посещать ликбезы в вечернее время. Этому способствовало то обстоятельство, что было установлено равноправие между мужчинами и женщинами, и женщины постепенно стали освобождаться от семейного гнёта. Говоря об этих ликпунктах следует подчеркнуть и то, что учителями здесь работали учителя дневных школ. И работа по ликвидации неграмотности женщин, прерванная войной, была завершена лишь в конце 40-х годов.

Несмотря на отдельные успехи в работе начальной школы в 30-е годы (организационное укрепление, установление более чёткой структуры в объёме и тематике проходимого материала, превращение урока в основную форму обучения и воспитания), по-прежнему имелись немалые недостатки. Среди них наиболее важны:

- Отсутствие школьного здания. Учащиеся обучались в частных домах (у Нусальчиева Гасана, ГIумархIажи, у ХIажил МухIамад и т. д).

- Не было учебного оборудования. Учащиеся должны были сидеть прямо на полу или на камне.

- Не было учебно-письменных принадлежностей. Учащиеся должны были довольствоваться усвоенным непосредственно на уроке.

- В классах учились разновозрастные дети. Это приводило к подавлению желаний и воли младших учеников их недобросовестными старшими товарищами, что приводило к сокрытию одарённости детей.

- Не было учебников и программ. Поэтому объёмы и темы проходимого материала зависели от знаний и личных качеств учителя.

- Преподавание велось только на аварском языке. Учащиеся не знакомились с русским языком.

- В годах обучение велось на основе чуждого и непонятного для учащихся латинском алфавите.

Большое значение для выполнения начального Всеобуча в селении имело специальное постановление Дагсовнаркома «Об административной ответственности лиц, виновных в нарушении закона о Всеобуче». Это постановление обязало всех, имеющих на своём иждивении детей, обеспечивать в установленные дни их явку в школу, не допуская пропуска занятий без уважительной причины. За нарушение этого закона местным властям было предоставлено право налагать на виновных административные взыскания. Этим правом широко пользовались тогда местные советы, возглавляемые полуграмотными или вовсе безграмотными людьми, которые за малейшие провинности забирали из домов виновных самые необходимые принадлежности из домашней утвари или съестные припасы. Другим немаловажным событием в эти годы было строительство административного здания села в местности «ГохIда», где весь первый этаж, а в последующем и всё здание, было отдано под школу. (Раньше там находилась сельская мечеть). Районными организациями делалось всё от них зависящее для обеспечения Тидибской школы педагогическими кадрами, особенно местными. Их не хватало, и учителями здесь работали представители других сёл. Среди них: ЧIабатI Халил (с. Урада), Ихаев Магомед (с. Урада), Саадула (с. Гоготль), Махов Махо (с. Урада), Махачев Магомедгаджи (с. Хотода), МуртазагIали (с. Телетль), ГIенкъо ГьитIино(с. Хотода), Гунашев Ахмед (с. Ругуджа), Алхасов Алхас (с. Гента).

Заведующими начальной школой работали:

1.  Магомедов Хайбула БацI из с. Тидиб в 1931 – 1934 гг.

2.  Гитинов Магомед из с. Урада в 1934 – 1936 гг.

3.  Гасанов Гаджи из с. Хотода в 1936 – 1940 гг.

По-прежнему не было учебников, учебного оборудования и учебно-письменных принадлежностей. Поэтому основной мебелью в классных помещениях оставались самодельные доски, скамейки вместо парт, на которых учащиеся сидели и писали. Тем не менее, в этот период более чёткой стала структура школы, урок стал основной формой организации учебных занятий. В связи с этим нужно было подготовить из местных жителей преподавателей, способных обучать детей на родном языке, имеющих общую и специальную педагогическую подготовку.

На специальных курсах прошли подготовку и стали работать учителями: с 1931 года Магомедов Хайбула БацI, с 1937 года Нурмагомедов Ахмед (Абдулагьило) и Инусов Иса (после окончания 10-месячных курсов). В конце 30- годов начинают появляться тетради и карандаши, которые могли приобрести все желающие на свои средства. По-прежнему Закон о Всеобуче не выполнялся, особенно среди девушек, под самыми различными предлогами. Поэтому классы представляли собой коллективы разновозрастных учащихся. На нормальный ход занятий неблагоприятно отражалось отсутствие не только учебников, учебных пособий и единых программ, но и типового школьного здания и квалифицированных учителей. Вплоть до 1933 года, когда было завершено строительство здания школы в «ГохIда», занятия с учащимися проводились в частных домах: у Нусалчиева Гасана и Ибрагимхалилова Магомеда в учебном году, у Гаджиева Омаргаджи в учебном году.

Процесс обучения учащихся облегчился после того, как в 1938 году был осуществлён переход с латинского на русский алфавит. Теперь на основании этого алфавита был составлен аварский алфавит. Стали появляться учебники на русском языке, на основе которых началось обучение учащихся. С 1943 года, после открытия Дагучпедгиза, стали поступать в школу и учебники на аварском языке, особенно для начальных классов. Постепенно пополнялся и коллектив местных, тидибских учителей. В 1939 году после окончания Буйнакского Аварского педагогического училища в школе начал работать Магомедов Наби Сулейманович, а с 1940 года Гаджиев Арип Гаджиевич.