Экономика (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский Экономический Университет им. »

Факультет политологии и права

Кафедра экономической теории

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭКОНОМИКА

Направление подготовки: 030900 «Юриспруденция»

Профиль подготовки: Гражданско - правовой

Квалификация (степень выпускника): бакалавр

Москва - 2011

Составители:

д-р экон. наук, проф.

к-т экон. наук, проф.

к-т экон. наук, проф.

к-т экон. наук, доц.

Рецензенты:

Зав. кафедрой экономики, менеджмента и финансов НОУ ВПО «Институт экономики», к. э.н., доцент ;

Зав. кафедрой математических методов в экономике ГОУ ВПО «РЭУ им. », д. э.н., профессор

Программа дисциплины «Экономика», относящейся к блоку дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) согласно коду УЦ ООП, содержит краткое описание учебной дисциплины «Экономика» в соответствие с Методическими указаниями по составлению и оформлению рабочей программы учебной дисциплины (модуля) ООП, реализующей ФГОС ВПО.

Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» (квалификация «бакалавр») и предназначена для преподавания дисциплины «Экономика» студентам очной формы обучения факультета политологии и права ГОУ ВПО «РЭУ им. ».

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры экономической теории, протокол от 23 ноября 2010 г.

Заведующий кафедрой ________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Одобрено советом факультета политологии и права, протокол от «27» ноября 2010 г.

Председатель совета факультета политологии и права
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Оглавление

Стр.

1.Организационно-методический раздел.___________________________ 4

1.1.Цели и задачи преподавания

дисциплины «Экономика»._________________________________ 4

1.2.Место дисциплины «Экономика»

в структуре ООП ВПО.__________________________________________ 5

1.3.Требования к результатам освоения

содержания дисциплины «Экономика»._______________________ 5

2.Содержание программы учебной дисциплины

«Экономика»._____________________________________________ 9

2.1.Содержание разделов учебной дисциплины.______________________ 9

2.2.Образовательные технологии.__________________________________ 62

3.Учебно-методическое, информационное и материально-техническое

обеспечение дисциплины «Экономика»._______________________ 63

3.1.Основная литература._________________________________________ 63

3.2.Рекомендации по использованию Интернет – ресурсов и других электронных информационных источников._________________________ 64

3.3.Перечень рекомендуемых, обучающих, справочно-информационных, контролирующих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины «Экономика».__________________________________ 64

3.4.Материально – техническое обеспечение

дисциплины «Экономика».__________________________________ 65

4.Оценочные средства.

4.1.Тематика курсовых работ _______________________________________________ 66

4.2.Вопросы к экзамену.__________________________________________ 69

4.3.Примеры тестов для контроля знаний.___________________________ 70

5.Тематический план изучения дисциплины

«Экономика»______________________________________________ 75

1.Организационно-методический раздел

1.1. Цели и задачи преподавания дисциплины «Экономика».

Изучение дисциплины «Экономика» является необходимой основой для углубленного изучения национальной экономики, прикладных экономических и правовых дисциплин.

Цель дисциплины:

- дать общее представление о принципах и законах функционирования рыночной экономики;

- познакомить со спецификой экономического моделирования и анализа;

- раскрыть содержание базовых терминов и понятий, используемых при изучении других экономических дисциплин.

Учебные задачи дисциплины.

В процессе изучения дисциплины «Экономика» студент должен:

- получить знания о принципах и законах функционирования рыночной экономики на микроуровне (потребители, фирмы, отдельные рынки), на макроуровне (экономика в целом) и на уровне мирового хозяйства и международных экономических отношений;

- уметь использовать экономические модели для анализа экономической ситуации, прогнозирования и предвидения последствий государственной экономической политики;

- владеть навыками расчета базовых микроэкономических и макроэкономических показателей.

1.2. Место дисциплины «Экономика» в структуре ООП ВПО.

Учебная дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла структуры ООП: Б1 согласно коду УЦ ООП.

Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения таких дисциплин как история, философия, иностранный язык

(преимущественно английский). В свою очередь, изучение дисциплины «Экономика» является необходимой основой для овладения знаниями по таким дисциплинам как теория и история государства и права, трудовое право, финансовое право, налоговое право, международное право и др.

1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Экономика».

В результате освоения дисциплины «Экономика» студент должен приобрести следующие компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК - 3);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 4);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК - 7);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК - 8);

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК - 9);

способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК - 18).

В результате освоения дисциплины студент должен:

§  знать:

- основные понятия, категории и методологию экономической науки – компетенции ОК – 3, ОК – 4, ОК – 8, ОК – 9;

- закономерности функционирования современной экономики на микро - и макроуровне и их отражение в российском законодательстве – компетенции ОК – 3, ОК – 4, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9;

- современное состояние мирового хозяйства, специфические особенности российской экономики и роль государства в рыночной экономике – компетенции ОК – 3, ОК – 4, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9;

§  уметь:

- анализировать социально-экономическую информацию, формулировать экономические проблемы и делать самостоятельные выводы – компетенции ОК – 3, ОК – 4, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9;

- использовать принципы, законы и модели экономической теории для анализа экономических проблем и решения профессиональных задач – компетенции ОК – 3, ОК – 4, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9;

- логически стройно, аргументировано и экономически грамотно строить устную и письменную профессиональную речь, правильно применяя экономическую терминологию – компетенции ОК – 3, ОК – 4, ОК – 8, ОК – 9, ПК - 18;

§  владеть:

- культурой экономического мышления, способностью к обобщению и анализу – компетенции ОК – 3, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9;

- навыками самостоятельной аналитической работы, критического восприятия информации и творческой работы в группе – компетенции ОК – 3, ОК – 4, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК - 18;

- навыками письменного и устного изложения, аргументации собственной точки зрения, публичной речи, дискуссии и полемики – компетенции ОК – 3, ОК – 4, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 9, ПК - 18;

Формы контроля освоения студентами дисциплины «Экономика»

1.  Текущий контроль (осуществляется лектором и преподавателем, ведущим семинарские занятия):

·  контрольные работы;

·  письменные домашние задания;

·  написание эссе;

·  подготовка докладов, рефератов, выступлений;

·  промежуточное тестирование по отдельным разделам дисциплины.

2.  Итоговый контроль:

·  Зачет:

·  в письменной форме.

Объем курса и форма аттестации:

·  Всего: 72 часа/2 зачетные ед., в т. ч.

·  Аудиторные занятия - 40/1.12;

·  Самостоятельная работа - 32/0.88;

·  Зачет.

Формирование итоговой оценки по дисциплине «Экономика»

с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента в семестре

Цифровое выражение	Словесное выражение	Описание
5	Отлично	Выполнен полный объем работы, ответ студента полный и правильный. Студент способен обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести иллюстрирующие примеры
4	Хорошо	Выполнено 75% работы, ответ студента правильный, но неполный. Не приведены иллюстрирующие примеры, обобщающее мнение студента недостаточно четко выражено
3	Удовлетворительно	Выполнено 50% работы, ответ правилен в основных моментах, нет иллюстрирующих примеров, нет собственного мнения студента, есть ошибки в деталях и/или они просто отсутствуют
2	Неудовлетворите-льно	Выполнено менее 50% работы, в ответе существенные ошибки в основных аспектах темы.

Таблица перевода оценок

Российская система оценок	100% шкала оценок	Европейская система оценок (ECTS)
5 - отлично	8,1 – 10,0	A – отлично
7,1 – 8,0	B – очень хорошо
4 – хорошо	6,1 – 7,0	C – хорошо
3 – удовлетворительно	5,1 – 6,0	D – удовлетворительно
4,0 – 5,0	E – посредственно
2 - неудовлетворительно	<4,0	FX- неудовлетворительно (с правом пересдачи)
<4,0	F – неудовлетворительно (без права пересдачи, необходимо повторить курс)

Итоговая оценка формируется на основе «Положения о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в ГОУ ВПО «РЭА им. », введено с 1 сентября 2009 года.

Формирование итоговой оценки по дисциплине с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента

Форма контроля	Максимальное количество баллов
Посещаемость	2,0
Оценка текущей работы студента	3,0
Творческий рейтинг	1,0
Экзамен (зачет)	4,0
ИТОГО	10,0

Примечания:

1.  Студент считается допущенным до экзамена (зачета) при условии, что его рейтинг составляет не менее 3,0 баллов.

2.  Если студент набрал на экзамене (зачете) менее 2,0 баллов, ему проставляется «неудовлетворительно»/ «незачтено» независимо от общего количества баллов.

Перевод итоговой оценки в пятибалльную шкалу:

Максимальная оценка – 10 баллов:

Менее 5,0 – «неудовлетворительно»/ «незачтено»

5,0-6,9 баллов – «удовлетворительно»/ «зачтено»

7,0-8,4 баллов – «хорошо»/ «зачтено»

8,5-10,0 баллов – «отлично»/ «зачтено»

2.Содержание программы учебной дисциплины «Экономика»

2.1. Содержание разделов дисциплины «Экономика»

№№пп	Наименование раздела дисциплины (темы)	Трудоемкость (часы / зач. ед.)	Содержание	Формируемые компетенции	Результаты освоения (знать, уметь, владеть)	Образова-тельные технологии (кроме лекций, семинаров, самостоятельной работы)
	Раздел 1. Микроэкономика
1.	Предмет и метод экономической теории. Базовые экономические понятия.	5 / 0.14	Введение в экономическую теорию. Основные этапы развития экономической теории. Предмет экономической теории. Экономические категории, законы и модели. Методы экономической теории. Формальная логика и диалектика. Восхождение от абстрактного к конкретному. Анализ и синтез. Индукция и дедукция. Историческое и логическое. Экономические потребности, экономические блага, экономические ресурсы. Хозяйственная деятельность, процесс труда, орудия труда, средства труда и рабочая сила. Общественное производство и воспроизводство. Производство, распределение, обмен и потребление. Экономический выбор. Альтернативные издержки. Ограниченность экономических ресурсов и неограниченность потребностей. Кривая производственных возможностей. Рациональное экономическое поведение. Классификация экономических систем. Экономические отношения. Основные проблемы экономических систем: что производить, как производить, для кого производить. Способ производства.	ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ПК-18	Знать: базовые экономические понятия и методы экономического анализа; основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; Уметь: строить модель производственных возможностей; использовать методы экономического анализа для исследования конкретных экономических ситуаций; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию. Владеть: методами и приемами обобщения и анализа экономических явлений; навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы, работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции
2.	Общая характеристика рынка. Экономические институты и собственность в рыночной экономике. Системообразующие элементы рынка: товар и деньги.	8 / 0.22	Рынок как экономическая категория. Исторические условия возникновения рынка. Функции рынка. Структура и инфраструктура рынка. Домохозяйства, фирмы и государство как субъекты рыночной экономики. Модель кругооборота благ и доходов. Понятие экономических институтов, их сущность, роль и специфика в системе рыночной экономики. Концепция трансакционных издержек. Собственность как экономическая, юридическая и историческая категория. Основные формы собственности. Частная собственность как основа рыночной экономики. Интеллек­туальная собственность. Экономические формы реализации собственности. Проблема разгосударствления и приватизации. Приватизация и национализация. Реформа отношений собственности в России на современном этапе. Благо и услуги. Товар. Свойства товара: стоимость и потребительная стоимость. Трудовая теория стоимости. Меновая стоимость как форма проявления стоимости. Развитие формы стоимости и появление денег. Деньги и их функции. Эволюция форм денег: полноценные, бумажные, кредитные, «электронные» деньги. Закон денежного обращения. Эволюция денежных систем. Структура современной денежной массы.	ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ПК-18	Знать: сущность и содержание понятий рынка, экономических институтов, собственности, товара и денег; Уметь: использовать различные концепции рынка, собственности, товара и денег для исследования конкретных экономических ситуаций; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию. Владеть: методами и приемами анализа рынка, собственности, экономических институтов, товара и денег; навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, экономические тренинги
3.	Рыночный механизм: спрос, предложение, цена и рыночное равновесие. Теория поведения потребителя.	8 / 0.22	«Невидимая рука» рынка. Рыночные регуляторы: цена, спрос, предложе­ние. Функции цены. Конкуренция и монополия. Спрос как экономическая категория. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Закон спроса. Факторы (неценовые) спроса. Предложение как экономическая категория. Кривая предложения. Факторы предложения. Эластичность спроса и предложения. Факторы эластичности. Показате­ли эластичности. Практическое применение понятия эластичности. Рыночное равновесие в условиях совер­шенной конкуренции. Равновесная цена. Приоритет потребителя в рыночной экономике. Принцип рациональности потребительского поведения. Кардиналистская теория потребительского поведения. Потребительские предпочтения. Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности. Правило рационального потребительского поведения (максимизация общей полезности). Теоретическая уязвимость теории предельной полезности. Ординалистская теория поведения потребителя. Аксиомы ординалистского подхода. Бюджетное ограничение. Кривые безразличия. Предельная норма замещения. Оптимум потребителя.	ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-9	Знать: принципы функционирования рыночного механизма, модель спроса и предложения, понятие эластичности; основные концепции и модели поведения потребителей; понятие оптимального потребительского выбора; Уметь: строить модель спроса и предложения на основе гипотетических данных, рассчитывать предельную полезность и строить модель кривых безразличия / бюджетной линии на основе гипотетических данных, использовать модель спроса и предложения, а также теории потребительского поведения для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию. Владеть: методами и приемами анализа спроса, предложения, цены, эластичности, потребительского выбора; навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Деловые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции; экономические тренинги
4.	Теория фирмы: выбор факторов производства, формирование издержек производства и максимизация прибыли.	5 / 0.14	Традиционная теория фирмы и ее предпосылки. Альтернативные теории фирмы. Краткосрочный период производства. Постоянные и переменные факторы производства. Средний и предельный продукт переменного фактора произ­водства. Закон убывающей предельной отдачи (производительности) фак­тора производства. Долгосрочный период производства. Формула минимизации издержек. Виды издержек в краткосрочном периоде: общие, постоянные, переменные, средние издержки. Предельные издержки. Графическое отобра­жение всех видов издержек. Явные и скрытые издержки. Издержки в долгосрочном периоде. Кривая долгосрочных издержек (U-кривая). Эффект масштаба. Общая, средняя и предельная выручка. Принцип максимизации прибыли. Нормальная прибыль. Прибыль бухгалтерская и экономическая.	ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-9,	Знать: основные принципы комбинирования факторов производства и формирования издержек производства в долгосрочном и краткосрочном периодах; виды издержек производства; формулу минимизации издержек; Уметь: рассчитывать различные виды издержек и прибыли; строить модели издержек на основе гипотетических данных, использовать теорию экономической прибыли и издержек для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию. Владеть: базовыми методами и приемами анализа прибыли и издержек; навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Деловые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции; экономические тренинги
5.	Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции, монополии, монополистической конкуренции и олигополии.	5 / 0.14	Модели альтернативных рыночных структур: совершенная конкуренция, чистая монополия, монополистическая конкуренция, олигополия. Максимизация прибыли в краткосрочном и долгосрочном периодах в условиях совершенной конкуренции. Графическое определение прибыли (убытков) фирмы. Точка закрытия конкурентной фирмы. Совершенная конкуренция и общественная эффективность. Монополия и ее признаки. Поведение монополистической фирмы в краткосрочном периоде. Рыночная власть. Максимизация прибыли в условиях монополии. Монополия и общество. Отсутствие алллокативной и производственной эффективности. Х-неэффективность. Антимонопольное регулирование. Естественная монополия и ее целесообразность для общества. Методы регулирования деятельности естественной монополии. Монополистическая конкуренция. Значение дифференциации продукта и рекламы. Монополистическая конкуренция и общественная эффективность. Классификационные признаки олигополии. Особенности поведения олигополистической фирмы. Дилемма заключенного. Модели олигополии. Модель ломаной кривой спроса. Олигополия и общественная эффективность.	ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-18	Знать: особенности максимизации прибыли и поведения фирмы в условиях совершенной конкуренции и монополии; формулу максимизации прибыли; достоинства и недостатки совершенной конкуренции и монополии; Уметь: рассчитывать размер максимальной прибыли в условиях совершенной конкуренции, монополистической конкуренции и монополии; строить модели максимизации прибыли на основе гипотетических данных, использовать теорию поведения фирм в разных рыночных условиях для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию. Владеть: базовыми методами и приемами анализа максимизации прибыли в разных рыночных структурах; навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции; экономические тренинги
6.	Ценообразование на рынке факторов производства.	5 / 0.14	Спрос на факторы производства и его производный характер. Предельный продукт и предельный до­ход от фактора производства. Равновесие на рынке факторов производства. Спрос и предложение труда. Особенности формирования цены на рынке труда в условиях совершенной конкуренции. Трансфертные зара­ботки и экономическая рента работника. Ценообразование на рынке тру­да в условиях несовершенной конкуренции. Монопсония на рынке труда. Двусторонняя монополия на рынке труда. Государственное регулирование рынка труда. Особенности ценообразования на рынке капитала. Капитальные (инве­стиционные) товары и услуги капитала. Рынок услуг капитала и определе­ние рыночной цены на услуги капитала. Оценка спроса на инвестиционные товары: метод дисконтирования стоимости будущих денежных потоков и метод определения уровня отдачи (окупаемости) от капитальных вложений. Рав­новесие на рынке заемных средств, используемых для финансирования инвестиций. Особенности ценообразования на рынке земли. Цена земли. Земельная рента. Дифференциальная, абсолютная, монопольная земельная рента.	ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-9,	Знать: особенности ценообразования на рынках факторов производства; различные модели рынков факторов производства; Уметь: определять равновесные цены на рынках факторов производства; строить модели рынков труда, капитала и земли на основе гипотетических данных, использовать теорию рынков факторов производства для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию. Владеть: методами и приемами анализа рынков факторов производства; навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции
	Раздел 2. Макроэкономика
1.	Национальная экономика и общественное воспроизводство	5/ 0.14	Общая характеристика производства, экономические модели и теории. Общественное воспроизводство. Основная проблема макроэкономики: полное и частичное равновесие рынков. Необходимость учета ожиданий экономических субъектов. Концепции статических, адаптивных и рациональных ожиданий. Методология исследования: моделирование, агрегирование. Потоки и запасы. Показатели экономической конъюнктуры: ставка процента, норма доходности, уровень цен, инфляция, уровень безработицы. Виды моделей в макроэкономике: статические, динамические, графические. Теоретическая модель кругооборота продуктов и доходов. Экономические субъекты: домохозяйства и фирмы (предприятия). Государственный сектор. Иностранный сектор. Проблема равновесного функционирования национальной экономики. Теневая экономика. Методология исчисления основных макроэкономических показателей. Валовой внутренний продукт, чистый внутренний продукт, валовой национальный доход, чистый национальный доход, валовой национальный располагаемый доход, конечное потребление. Различие между ВВП и ВНД. Методы расчета ВВП: по расходам, по доходам, по добавленной стоимости. Номинальный и реальный (фактический) ВВП. Индексы. Индекс Пааше, индекс Ласпейраса, индекс Фишера. Дефлятор ВВП. Понятие и структура национального богатства.	ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ПК-18	Знать: базовые экономические понятия и особенности методологии макроэкономического анализа; основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; Уметь: строить модель кругооборота продуктов и доходов; рассчитывать величины основных макроэкономических показателей и их динамику, использовать методы экономического анализа для исследования конкретных экономических ситуаций; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию; Владеть: методами и приемами анализа экономической конъюнктуры; навыками критического восприятия информации, навыками самостоятельной аналитической работы, приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Деловые игры; ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции
2.	Теория экономического равновесия. Потребление. Сбережения. Инвестиции. Теория мультипликатора-акселератора.	8 / 0.22	Общая характеристика потребления, сбережений и инвестиций. Модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые). Средние(APC и APS) и предельные склонности к потреблению (MPC). и к сбережению (MPS). Реальные инвестиции. Инвестиционный спрос и факторы, его определяющие. Взаимосвязь инвестиций и ВВП. Мультипликатор автономных расходов. Графический анализ в теории мультипликатора. Двустороннее действие мультипликатора. Дефляционный и инфляционный разрыв. Простейшая формула акселератора. Взаимосвязь акселератора и мультипликатора. Совокупный спрос. Нисходящий характер кривой совокупного спроса. Адаптивные и рациональные ожидания. Эффект процентной ставки, эффект богатства, эффект импортных закупок. Совокупное предложение. Классический, кейнсианский и промежуточный отрезок совокупного предложения. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS). Условие равновесия.	ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ПК-18	Знать: особенности и условия достижения экономического равновесия, механизмы формирования совокупного спроса и предложения, кейнсианское и классическое объяснение формирования равновесного уровня цен и объема выпуска. Уметь: рассчитывать средние и предельные величины потребления и сбережения, формулировать функции потребления, сбережения и инвестиций, строить модели инвестиционного спроса на основе гипотетических данных, использовать модели потребительских расходов и сбережений для анализа конкретных экономических ситуаций, применять теорию мультипликатора для прогноза результатов; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию; Владеть: приемами и методами экономического анализа, навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Деловые игры; ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции
3.	Нарушение макроэкономического равновесия. Цикличность развития и теория циклов. Безработица. Инфляция.	8 / 0.22	Сущность и виды циклов. Столетние циклы. Длинные волны (50 лет). Нормальные или «большие» экономические циклы (8-10 лет). «Малые» (2-3 года) циклы. Причины цикличности в трактовке различных экономистов. Фазы цикла. Динамика основных экономических показателей. Кризис как конституирующая фаза цикла. Выход из экономического кризиса. Материальные предпосылки выхода из экономического кризиса. Восстановление экономического равновесия. Виды кризисов. Кризисы XIX - ХХ вв., начала XXI в., их особенности. Модификация кризиса и цикла после Второй мировой войны. Теории экономического цикла. Технологические уклады и «длинные волны». «Золотое правило накопления». Антициклическая политика, ее инструменты и эффективность. Экономический рост и его типы и источники. Теории экономического роста. Гистерезис. Показатели и темпы экономического роста. Структурная перестройка экономики. Безработица, ее причины, виды и показатели. Закон Оукена. Инфляция, ее причины и виды. Либерализация цен. Инфляция спроса и инфляция издержек. Открытая и подавленная инфляция. Экономические последствия инфляции. Антиинфляционная политика. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса, её модификации.	ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-18	Знать: причины и формы проявления нарушений макроэкономического равновесия, основные концепции делового цикла, положительные и отрицательные последствия кризиса для экономики, «золотое правило накопления». Уметь: определять фазы делового цикла на основе гипотетических данных о динамике основных макроэкономических показателей (занятости, уровне цен и выпуска), использовать теорию цикла и экономического роста для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; Владеть: методами и приемами анализа безработицы и инфляции, навыками критического восприятия информации, навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Деловые игры; ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции
4.	Денежно-кредитная система и теоретическая модель денежного рынка. Роль банковской системы в экономике	5 / 0.14	Денежная масса. Активная и пассивная части в структуре денежной массы. Квазиденьги. Наличные и безналичные деньги. Денежные агрегаты. Спрос и предложение денег. Проблемы ликвидности. Теоретические модели спроса на деньги. Количественная теория денег и скорость обращения денег. Классическая дихотомия. Спрос на деньги в кейнсианской модели. Современная теория спроса на деньги. Денежное обращение (М. Фридман). Сеньораж. Равновесие на денежном рынке. Монетарная политика, ее сущность и инструменты. Структура банковской системы. Банки, их виды, функции. Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной экономике. Мультипликаторы кредитного и денежного предложения. Денежная политика: цели и инструменты. Основные инструменты Центрального банка. Изменение нормы резервных требований. Операции на открытом рынке. Дисконтная политика. Современная банковская система	ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-9,	Знать: особенности формирования денежной массы, принципы ее агрегирования, основные концепции формирования спроса на деньги и параметры денежного предложения, особенности и функции банковской системы, ее значение и возможности в национальной экономике. Уметь: строить теоретическую модель денежного рынка, рассчитывать величину спроса на деньги в зависимости от параметров денежного и товарного рынков, объемы денежной массы на основе гипотетических данных, самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию. Владеть: методами и приемами анализа денежного рынка и кредитно-банковской системы, навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Деловые игры; ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции
5.	Финансы и финансовая система	5 / 0.14	Сущность государственных финансов. Роль финансов в реализации экономической политики государства. Государственный бюджет и его структура. Дефицит и профицит. Концепции государственных финансов и их эволюция. Налоги, их виды и функции. Налоги пропорциональный налог, прямые и косвенные. Расходы государственного бюджета. Фискальная политика, ее цели и механизм осуществления. Сдерживающий и стимулирующий варианты фискальной политики. Эффективность бюджетно-налоговой политики. Первичный и вторичный дефицит; циклический, структурный, скрытый дефицит. Финансирование бюджетного дефицита: монетизация, долговое финансирование, «налоговая реформа». Государственный долг: его структура и основные параметры (величина, стоимость обслуживания, дюрация обязательств). Позитивная и отрицательная роль долга. Способы стабилизации государственного долга: сокращение дефицита, сеньораж и инфляционный налог, отказ от долга. Последствия бюджетного дефицита и государственного долга, проблема эффективности их финансирования.	ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-9,	Знать: основные принципы формирования государственного бюджета, его роль и функции, основные концепции государственных финансов, источники доходов и направления расходов средств государственного бюджета. Уметь: анализировать причины возникновения дефицита и профицита бюджета, рассчитать их величины и последствия изменения фискальной политики для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию. Владеть: методами и приемами анализа финансовой системы и государственного бюджета, навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Деловые игры; ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции
6.	Теории мирового хозяйства и современные проблемы открытой экономики.	5 / 0.14	Объективная основа формирования мирового хозяйства. Теория мирового хозяйства. Интернационализация хозяйственной жизни. Структура мирового хозяйства и его субъекты. Глобализация, ее содержание и проблемы. Потенциал мировой экономики. Трудовые, финансовые и природные ресурсы в мировой экономике. Механизм мирового хозяйства, его проблемы. Роль ТНК в мировом хозяйстве. Интеграционные процессы и международные экономические организации. Закрытая и открытая экономика. Спрос и предложение в открытой экономике. Международное разделение труда и теория сравнительных преимуществ, ее современные интерпретации. Валютные и финансовые элементы открытой экономики. Валютный курс и его разновидности. Фиксированный и плавающий курсы валюты, Паритет покупательной способности. Виды валютных курсов. Равновесный валютный курс. Мировой финансовый рынок и рынок ссудного капитала. Мировая процентная ставка. Особенности мировых финансовых рынков. Международные финансовые институты. Платежный баланс. Модели внутреннего и внешнего равновесия. Факторы, осложняющие проведение макроэкономической политики.	ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-9	Знать: основные закономерности формирования и функционирования мирового хозяйства, особенности интернационализации хозяйственной жизни и формы ее проявления; специфику функционирования открытой экономики в системе мирового хозяйства; особенности и условия формирования валютного курса, его регулирования в различных валютных системах, структуру и содержание статей платежного баланса, роль мировых финансовых рынков; Уметь: рассчитать объемы спроса и предложения в открытой экономике, конкурентные преимущества, потери и выигрыши от участия в международном разделении труда на основе гипотетических данных для прогнозирования тенденций их развития; рассчитать величину валютного курса, сальдо платежного баланса на основе гипотетических данных для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития; самостоятельно анализировать экономическую информацию и грамотно применять экономическую терминологию. Владеть: методами и приемами анализа международного разделения труда и мирового хозяйства, валютно-финансовых проблем открытой экономики; навыками критического восприятия информации, самостоятельной аналитической работы и работы в группе; приемами публичной речи, ведения дискуссии и полемики.	Деловые игры; ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа, компьютерные симуляции
	ИТОГО	72 / 2.0 Зачет

Содержание дисциплины с указанием количества часов, глав и параграфов базового учебника, вопросами для самопроверки и самостоятельной работы, темами докладов, рефератов и эссе по каждой теме