Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Пояснительная записка

В нашей школе предметом острой тревоги стало отмечающееся в последнее время резкое ухудшение физического здоровья детей. По данным мониторинга в течение последних лет наблюдается снижение индекса здоровья: в 2007 – 2008 учебном году индекс здоровья равнялся 14%, в 2008 – 2009 учебном году он составлял – 11%, 2009 – 2010 учебном году – 9%. По медицинским данным отмечен низкий процент учащихся с 1 группой здоровья – 4%, со 2 группой здоровья – 50%, с 3 группой здоровья – 41 %, с 4 – 4%.

Главными причинами этого являются:

- недостаточное владение педагогами оздоровительными технологиями;

- отсутствие регулярности проведения физкультурных минуток, физкультурных пауз, подвижных перемен в процессе обучения;

- несоблюдение санитарно-гигиенических требований, предъявляемых к учебно - воспитательному процессу;

- недостаточное выполнение рекомендаций, данных педагогам и родителям врачами по результатам медосмотра;

- социальные условия жизни обучающихся;

Это означает, что школа должна взять на себя долю ответственности не только за образование детей, но и за их здоровье. Образовательный процесс должен быть организован так, чтобы исправить ситуацию неблагополучия, чтобы получение образования происходило без ущерба для здоровья детей.

Таким образом, оптимизация условий обучения и воспитания, внедрение оздоровительных технологий в деятельность школы являются одной из актуальных проблем охраны здоровья детей и подростков.

Цель программы

Создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся: формирование ответственного отношения к себе и собственному здоровью, пропаганда здорового образа жизни среди учащихся, родителей, педагогов.

Задачи:

·сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

·дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

·сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

·научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

·сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Модель организации школы по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Первый этап — анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

·организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

·организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);

·выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

Второй этап — организация работы образовательного учреждения по данному направлению.

1.·Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

·внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;

·лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

·проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

·создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.

2.·Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

·проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

·приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

·привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

Структура работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни.

Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков:

по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры,

рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы,

реализации дополнительных образовательных программ

просветительская работа с родителями (законными представителями) — и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.

1 БЛОК – Создание здоровьесберегающей инфраструктуры

Ø  Поддержание состояния и содержание здания и помещений школы в соответствии санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся

Ø  Оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

Ø  Оснащение кабинетов, физкультурного зала, спортплощадки и спортивного стадиона необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём

Ø  формирование квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих работу с учащимися (медицинский работник, учителя физической культуры, психолог, логопед, инструктор ЛФК и т. п.)

Ø  организация качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

2 БЛОК- Организация физкультурно-оздоровительной работы

Ø Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

Ø Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий

Ø Рациональная организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера;

Ø Организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

Ø Участие в спортивных соревнованиях на различных уровнях.

Ø  Диагностика психического здоровья учащихся, познавательных интересов, личностных качеств саморазвития и самосовершенствования личности обучающихся.

Ø  коррекционно-развивающая работа, направленная на развитие самопознания учащихся, коррекцию поведения, развитие навыков общения, помощь самоопределению в выборе профессии;

Ø  консультационно-методическая индивидуальная и групповая работа со всеми участниками образовательного процесса, направленная на сохранение здоровья.

Ø  мониторинг результатов деятельности;

3 БЛОК - Просветительская работа с родителями (законными представителями)

Ø  Организация и проведение семинаров, консультации, собрания по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

Ø  Организация совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Ø  Формирование библиотеки для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературой, оформление просветительских стендов.

4 БЛОК - Реализация дополнительных образовательных программ

Ø  Реализация программы по здоровьесбережению «Путь к здоровью – путь к себе»

Ø  Организация и проведение досуговых мероприятий: спортивных праздников, соревнований

Ø  Организация кружков и секций спортивной направленности

Ø  Работа органа самоуправления «Совет физруков»

Ø  Организация работы агитбригады

5 БЛОК - Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся

Ø соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

Ø  использование здоровьесберегающих технологий; создание благоприятного психологического климата в классах, на уроках, наличие эмоциональных разрядок. (диагностика, педсовет «Психологические особенности учащихся)

Ø строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

Ø индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности);

Ø  организация круглогодичного оздоровления: организация ДОЛ и ЛТО в каникулярное время, организация санаторного лечения педагогов и учащихся

Ø  организация профилактической работы по сохранению здоровья: Мероприятия, направленные на профилактику «школьных» болезней (оздоровительные паузы, рассаживание детей в соответствии СанПин)

Ø  организация взаимодействия с медицинским учреждением: проведение плановых медицинских осмотров; проведение плановых прививок и вакцинации; организация деятельности по профилактике и предупреждению заболеваемости учащихся;

медико-профилактическое просвещение участников образовательного процесса;

Ø  первичная профилактика проявления негативных тенденций

Ожидаемые результаты

1. Активное включение всех участников учебно – воспитательного процесса в реализацию программы Критерий: повышение численности учителей, учащихся, родителей в мероприятиях, включенных в программу.

Измерители: показатели итоговых таблиц по участию в мероприятиях

2. Создание благоприятных условий для здоровьесбережения школьников, воспитанников и педагогов.

Критерий: соответствие созданных в школе условий требованиям СанПиН.

Измерители: санитарно-эпидемиологические заключения санитарных служб РК о соответствии образовательной деятельности в ОУ требованиям СанПиН.

3. Положительная динамика показателей здоровья учащихся и воспитанников.

Критерий: индекс здоровья учащихся и воспитанников, уровень заболеваемости острыми простудными заболеваниями.

Измеритель: увеличение количество детей с 1 группой здоровья (по данным медиков); количество детей, не пропускающих уроки по болезни.

4. Снижение количества правонарушений и преступлений среди учащихся.

Критерии: положительная динамика снижения кривой преступности

Измерители: Статистические данные КПДН, ГПДН.

5. Развитие сотрудничества между школой и другими ведомствами в вопросах развития спорта и сохранения здоровья детей.

Критерии: заинтересованность ведомств в совместном проведении мероприятий программы.

Измеритель: проблемно-ориентированный анализ на основании информаций ОУ.

6. Повышение уровня физической подготовки и двигательной активности обучающихся.

Критерии: сдача нормативов на уроках и занятиях физкультуры, организация спортивных секций в школе.

Измерители: президентские состязания, статистические данные углубленных медосмотров обучающихся, увеличение числа школьников и воспитанников, занимающихся в спортивных кружках и секциях.

10.  Улучшение микроклимата в педколлективе, увеличение количества обучающихся с положительной самооценкой и мотивацией.

Критерии: уровень социально-психологической комфортности в детском и педагогическом коллективе.

Измерители: анкетирование.