Курс подготовки к выпускным экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ по математике и продолжению образования в высшей школе в 7-11 классах

Курс подготовки к выпускным экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ по математике и продолжению образования в высшей школе в 7-11 классах

Главная задача курса: учить каждого на уровне его возможностей.

В нашей школе с углубленным изучением английского языка учатся дети разных способностей, и каждому должно быть понятно, комфортно и интересно, будь то гуманитарий или лингвист, или прикладной математик. О результатах нашей работы можно судить по тому, что большая часть выпускников выбирает профессию, связанную с английский языком и математикой, и вузы: Высшая школа экономики, МГУ, ВАВТ, МГИМО, факультеты прикладной математики и экономики других ведущих высших учебных заведений.

Осуществляют эту работу учителя высшей категории: - отличник народного просвещения, ветеран труда с 40-летним педагогическим стажем в нашей школе и, в прошлом ее ученица, , со стажем работы в нашей школе-26 лет.

Цель программы:

·  формирование прочных базовых и углубленных математических знаний;

·  развитие логического мышления, интереса к математике;

·  развитие навыков решения сложных задач;

·  расширение кругозора, узнавая интересные факты из других областей знаний и, получая эту информацию посредством математики;

Данный курс должен оказать конкретную помощь ученику в важном и трудном деле развития математического мышления, творческих способностей и любви к предмету.

Решение нестандартных задач позволит учащимся накопить опыт в сопоставлении, наблюдении, выявлении математических закономерностей, высказывать догадки, нуждающиеся в доказательстве.

Программа должна способствовать удачному участию детей в школьных и районных олимпиадах по математике, а для старшеклассников - подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ и поступлению в высшие учебные заведения.

В пояснительной записке к Программе для средней школы говорится, что учебный процесс должен быть так организован, чтобы все учащиеся освоили материал курса на обязательном уровне, кроме того, чтобы обучения способствовало «удовлетворению потребностей и запросов школьников, проявляющих интерес, склонности и способности к математике. Тут очень велика роль индивидуального подхода.