Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Борисоглебский государственный педагогический институт»
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
курса повышения квалификации
«СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ФОРМИРОВАНИИ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА
УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ»
1. Введение
Одной из основных тенденций развития современного образовательного процесса является усиление его гуманистической составляющей связанной широким применением технологий позволяющих индивидуализировать процесс обучения, активизировать познавательную деятельность стимулировать учащихся повседневной работе над учебным материалом. Создавать условия для творческого развития личности.
Содержание программы «Современные педагогические технологии в формировании инновационного потенциала учителя математики» ориентировано на формирование и развитие профессиональных компетенций учителя, включающих умения использовать современные педагогические технологии в образовательной области «математика».
Материал структурирован по модульному принципу. Каждый учебный модуль представляет собой законченный раздел, предусматривающий контроль за его освоением. Описание модуля включает в себя аннотацию содержания. Тематическое содержание модулей позволяет использовать их не только в составе настоящей программы, но и включать в различные интегрированные учебные курсы повышения квалификации.
В ходе организации процесса повышения квалификации учителей предлагается использовать все многообразие форм и методов учебной работы: лекции, семинары, практические, в том числе, индивидуальные занятия, ознакомление с опытом коллег, обсуждение и анализ ситуаций, работу в малых группах, консультации.
Длительность обучения – 72 часа аудиторных занятий.
2. Тема 1. Профессионально-речевая культура учителя математики
Требования к речи педагога. Типичные ошибки, присущие речи преподавателя. Формы речевого поведения в условиях разнообразных учебно-речевых ситуаций. Речевой этикет преподавателя на занятии.
Тема 2. Технологии педагогического общения как фактор эффективности учебно-воспитательного процесса в школе (психологический аспект)
Роль и функции диагностики в формировании имиджа педагога. Использование специальных психотехник в процессе формирования имиджа учителя математики. Мониторинг процесса саморазвития и диагностика сложившегося педагогического имиджа учителя математики.
Тема 3. Современные педагогические технологии в преподавании математики
Вводное занятие. Общая характеристика современных образовательных технологий. Специфика интерактивных технологий. Классификация технологий обучения. Технологический подход к построению программ и учебников по математике. Стандарты нового поколения по математике для общеобразовательной школы. Анализ школьных программ и учебников по математике с точки зрения технологизации учебного процесса. Круглый стол по обмену опытом работы учителей по различным школьным учебникам математики.
Реализация технологии сотрудничества в проектной деятельности при обучении математике. Особенности организации проектной деятельности в процессе обучения математике. История развития метода проектов, классификация учебных проектов, разработка проекта: выбор проекта, выбор темы исследования, презентация результатов, критерии оценивания. Мастер-класс «Технология разработки учебного проекта».
Портфолио-технология накопления и систематизация в процессе изучения математики. Особенности технологии портфолио. Виды портфолио, его компоненты, защита портфолио, уровни оценивания. Семинар технология создания портфолио по заданной теме.
Особенности использования технологии диалога в процессе обучения математики. Диалог как одна из форм коммуникативных технологий. Деловая игра. Диалоговая форма организации изучения нового материала на уроках математики.
Использование технологии «Мозговой штурм» при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ. Особенности технологии «Мозговой штурм». Анализ материалов ЕГЭ по математике. Тренинг «Мозговой штурм» при решении задач ЕГЭ
Тема 4. ИКТ в процессе преподавания математики
Средства автоматизации разработки тестовых материалов. Компьютерное тестирование. Разработка теста. Организация тестирования с применением глобальной сети Интернет. On-line тесты.
Сетевые образовательные сообщества и проекты. Формы сетевых сообществ: сетевые журналы, форумы, чаты, телеконференции, «живые журналы», сетевые проекты.
Разработка и создание личной Web – страницы учителя. Мозговой штурм «Личная Web – страница учителя». Структура. Содержание. Разработка индивидуальной Web-страницы преподавателя (мастер – класс).
Интерактивная доска в учебном процессе. Создание ЦОР для интерактивной доски. Возможности интерактивной доски в учебном процессе. Технические характеристики ИД. Требования к ЦОР по предмету. Разработка ЦОР.
Тема 5. Из опыта преподавания математики ведущих учителей города
Тема 6. Круглый стол. Заключительное подведение итогов.
Слушателям предоставляются: медиакласс с открытым доступом в Интернет, мультимедиа проектор, интерактивная доска с соответствующим ПО, обучающие программы, электронно-библиотечные ресурсы, материально-техническая база школ-победителей конкурса образовательных учреждений.
Занятия на курсах проводятся с использованием приемов и методов современных образовательных технологий (лекция-диалог, лекция с заранее запланированными ошибками, круглые столы, мастер-классы, «мозговой штурм», социально-психологический тренинг, деловая игра и др.)
В рамках программы проводится мастер-класс «Из опыта подготовки учащихся к ЕГЭ» учителя математики высшей категории на базе МОУ Борисоглебская СОШ №4;
Осуществляется презентация опыта преподавания математики в форме круглых столов в МОУ Борисоглебская СОШ №4.
