Анализ реализации образовательным учреждением целей на учебный год Результаты выполнения плана работы на учебный год (стр. 1 )

Анализ реализации образовательным учреждением целей на учебный год

Результаты выполнения плана работы на учебный год

Количество запланированных мероприятий	Количество выполненных мероприятий	% выполнения плана	Количество невыполненных мероприятий	Причины невыполнения мероприятий
28	27	96,4%	1	1) «Развитие речевой активности детей в процессе работы над диалогической речью» (семинар)

Из анализа выполнения плана работы МБДОУ ДС за учебный год можно сделать вывод: Всего было запланировано 28 мероприятий по реализации цели и задач на учебный год, из них: 27 мероприятий выполнено, что составляет 96,4%., семинар по речевой активности детей в процессе обучения над диалогической речью не был провиден учитель логопед находился на курсах повышения квалификации

В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребѐнка. Организация учебно-воспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программ соответствующих государственным требованиям:

1. Годовой план мероприятий был построен с целью повышения профессиональной компетентности педагогов на основе реализации целей и задач ДОУ: семинары, конкурсы, выставки методической продукции и т. д.

2. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ продолжает осуществляться в системе педагогического взаимодействия.

3. В плане определена координация всех служб сопровождения педагогического процесса.

4. Контрольно-аналитическая деятельность спланирована с целью определения эффективности деятельности всех служб сопровождения.

5. В плане определена система взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом: регулирование работы консультационного пункта специалистов, совместная работа с МОУ СОШ № 000.

6. Материально-техническая и финансово-экономическая деятельность учреждения направлена на стабильную работу по укреплению МТБ МБДОУ для создания условий для развития личности ребенка.

Результаты выполнения целей и задач МБДОУ ДС на учебный год

Цели (задачи) МДОУ	Механизмы реализации	Результаты образовательной деятельности МБДОУ ДС за учебный год - соответствие результата поставленной задаче.	Мера участия членов управленческой команды в выполнении целей МБДОУ: - цель руководителя - цель Ст. воспитателя - цель руководителя МО
1.Внедрить проект основной общеобразовательной программы ДОУ. 2. Разработать и реализовать проект по повышению уровня познавательно-речевого развития дошкольников через развивающею среду в ДОУ.	Педсовет «Организация образовательной деятельности по внедрению вариативной части основной общеобразовательной программы» 2.Организация работы группы по внедрению проекта ООП в деятельность МБДОУ ДС  3.Консультация – презентация «ФГТ – в образовательном пространстве ДОУ» 4.Семинар-практикум «Интеграция образовательных областей»  5.Работа творческой группы по изучению требований к созданию предметно-развивающей среды 6.Создание рабочих папок по реализации ФГТ в каждой возрастной группе 7. «Круглый стол» «Календарный план воспитателя, отражающий задачи ООП ДО»  8. знакомство родителей с проектом ООП на родительских собраниях, на сайте 1. Создание МО по разработке проекта речевого развития 2.Семинар-практикум по речевому развитию через произведения художественной литературы 3. Открытый показ образовательной области «Чтение художественной литературы» 4.МО по разделу образовательной области «Чтение художественной литературы» 5.Семинар « Влияние мелкой и общей моторики на речь детей раннего возраста». 6. семинар Особенности реализации направления «Познавательно-речевое развитие» с учетом рекомендаций проекта примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»	1 Систематизация знаний педагогов о принципах построения воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы. Изучение материалов, составление проекта программы ООП ДО Формирование информативной компетентности педагогов о нормативной основе функционирования МБДОУ Модели образовательного процесса Повышение педагогической компетентности педагогов в вопросах преобразования предметно-развивающей среды Рабочий материал Модели календарного планирования в новых условиях Осведомленность родителей 1.оказание помощи в создание предметно развивающей среды в возрастных группах. Педагоги оформили уголки речевого развития в соответствии с ФГТ. 2.Создании методико –дидактического обеспечения. 3. Педагоги делились опытом работы, показ открытых занятий. 4. Оформлена картотека консультаций для родителей по развитию речи. 5.Изготовлены пособия, дидактические игры по образовательной области	Заведующая МБДОУ: Цель заведующего: - Решение финансовых вопросов приобретения методической литературы, пособий; - Контроль за работой методической службы по данному направлению; - обобщение передового опыта педагогов ДОУ по данному направлению; Разработана структура управления МБДОУ ДС № 000, должностные и функциональные обязанности (МО, ВТГ и ПМПК), циклограммы специалистов. Контроль за участием всего педагогического коллектива в реализации годовых задач Повышение МТБ ДОУ Старший воспитатель: Проведение микроисследований в ДОУ анализ соответствия программно-методического обеспечения, состояния программно - методического обеспечения, состояние предметно-развивающей среды, диагностического сопровождения новым требованиям. Повышения профессиональной компетентности педагога через внедрения инновационных образовательных технологий в ДОУ Обучение молодых специалистов, повышение квалификации педагогов различными способами. Учитель-логопед Моделирование как средство развития связной речи у детей. Внедрение развития связной речи старшего дошкольного возраста. Педагог-психолог: повышение психологической компетентности педагогов и родителей через консультациионно-просветитительскую работу. Музыкальный руководитель: Формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста, развитие у ребёнка позиций активного участника, исполнителя – создателя музыкальных произведений. Инструктор по физкультуре: Введение форм совместной деятельности с семьёй через осуществления физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с ФГТ. Создана структура деятельности физкультурно-оздоровительной работы в МБДОУ по сдоровьесбережению. Инструктор по гигиеническому воспитанию: Создание медицинских условий для предупреждения и коррекции возможных нарушений в физическом развитии детей с учётом их индивидуальности и особенности развития (ЧБД). Внедрение мероприятий (таких систем медицинской работы как: закаливания, массажа, и т. д.). В выполнении целей и задач участвовал весь персонал детского сада. Управленческая команда: заведующая МБДОУ, ст. воспитатель, зам. зав по АХР, инструктор по гигиеническому воспитаню. Старший воспитатель руководиль педагогическим процессом и выполнением годовых задач через организацию работ временной творческой группы (руководитель – старший воспитатель). Целью работы ВТГ и МО были 2 годовые задачи, которые были выполнены почти в полном объеме. В результате сложилась четкая система работы в системе: руководитель - замы – структурные подразделения.

В ДОУ продолжаем изучать вопросы реализации федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Коллектив ДОУ в 2012-году реализовывает примерную общеобразовательную программу воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» , , в соответствии с ФГТ.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение посещает 146 воспитанников, для них функционируют 6 возрастных групп с 1,5 лет до 7 лет, в том числе:

- разновозрастная группа -1

-вторая младшая -1 группа

-средняя -1 группа

-старшая -1 группа

-подготовительная к школе группа -2

А также функционирует группа кратковременного пребывания для детей от 1,5до 3 лет (консультационно-адаптационная).

Все базисные компоненты развивающей предметной среды детства включают оптимальные условия для полноценного развития детей, для охраны их жизни и здоровья. Оборудование групп, кабинетов, прогулочных участков соответствуют требованиям техники безопасности и норм СанПина.

В течение года педагогический коллектив работал над созданием условий, способствующих сохранению здоровья и безопасности детей. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ продолжает осуществляться в системе педагогического взаимодействия.

Основными направлениями, работы педагогов по укреплению психофизического здоровья детей, продолжают оставаться:

1.Обеспечение плотной двигательной активности детей в течение дня.

2.Проведение закаливающих мероприятий.

3.Организация рационального питания.

4.Система психологической помощи дошкольникам.

5.Диагностика физического развития и психоэмоционального состояния детей.

6.Взаимодействие с семьями воспитанников.

7.Музыкальные занятия;

8.Занятия педогога-психолога;

9. Занятия на базе логопункта для детей старшего дошкольного возраста;

10.Ведётся кружковая работа.

Проведя анализ заболеваемости детей за период года мы проследили следующую динамику: при составлении отчёта по заболеваемости детей применяется новая классификация заболеваний, где в отчёт включаются дети с хронической патологией, дети 3-4 группой здоровья. Учитывая заболеваемость и пропуски детей по болезни, отмечается незначительное снижение заболеваемости пропуск по болезни одним ребёнком. В 2011 году он составил: ясли-33,7, д/сад-6.8; в 2012 году ясли-14,3, д/сад-7,7.

Анализируя заболеваемость детей мы видим, что снизилась заболеваемость простудными заболеваниями и гриппом, в течении года все дети получают витоминотерапию.

Анализ заболеваемости за года

Название болезни	2011	2012	2013
Ясли	сад	Ясли	сад
ОРВИ и грипп на 1000	29 568%	83 873%	72 2880%	133 1099%	26	77
Ангина	-	-			1	5
Бронхиты, бронхиальная астма	1	1	1	-	-	-
Б-ни ЖКТ	1	15	-	2	3	31
Прочие заболевания	-	11	1	4	-	-
Сумма соматических заболеваний	30	96	74	139
Кишечные	1	3	1	3	1	4
в/капельная инфекция	-	21	-	3	-	-
Сумма инфекционных заболеваний	1	24		6	-	-
Общие заболевания на 1000	45 882%	175 1842%	76 3040%	166 1371,9%	40 155,1	162 167,4
Выполнено детодней одним ребёнком	105,7	172	240,4	133,44	3723	2025.8
Пропущено по болезни одним ребёнком	6	10	33,7	6,8	14,3	7,7

Показатели групп здоровья

	2011	2012	2013
Ясли	сад	Ясли	сад	Ясли	сад
1группа	51	95	25	121	8	11
2группа	37	58	10	65	16	102
3группа	1	15	2	9	1	8
4группа	-	-	-	-	-	-
всего	146	146	146

Таким образом, сочетание правильно построенного воспитательно-образовательного пространства и методик закаливания, оздоровления, а также сбалансированное питание обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности с учётом сохранения и укрепления здоровья воспитанников.