Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 5 )

-  элементарные знания о законах и
правилах общественной жизни, о
государственном устройстве России,
о правах и обязанностях граждан, об
их самостоятельных объединениях
(гражданском обществе);

-  знание важнейших вех истории
России, своего народа, представления
об общей судьбе народов единой
страны, о тех людях или событиях,
которыми может гордиться каждый
гражданин России;

-  знание о свободе совести, о
взглядах на религиозные идеалы
(вера, мировоззрение) традиционных
российских религий и светской
культуры;

-  знание о необходимости мирного
сотрудничества народов и государств
ради развития всего человечества;

-  отрицательная оценка нарушения
порядка (в классе, на улице, в
обществе в целом), несоблюдения
обязанностей, оскорбления людей
другой национальности, религии,
убеж-дений, расы, нарушения____

Дела

-  осуществление чего-то полезного для «своих» -
друзей, одноклассников, земляков, граждан своей
страны (даже вопреки своим личным интересам и
желаниям);

-  участие в принятии и исполнении коллективных
решений, управляющих жизнью класса, школы
(самоуправление);

-  умение отвечать за свои проступки (принятие
наказания, в т. ч. самооценка проступков,
«самонаказание»);

-  препятствование (в пределах своих
возможностей) нарушению порядка, закона,
несоблюдению обязанностей, нарушению
равноправия;

-  избегание насилия, препятствование его
проявлениям;

-  недопущение (в пределах своих возможностей)
оскорбления, высмеивания людей другой
национальности, религии, убеждений, расы;

-  умение вести корректный, доброжелательный
разговор с человеком других взглядов, религиозных
убеждений, национальности;

-  проявление уважения (в действиях) к
государственным символам России, памятникам
истории и культуры, религии разных народов
России и мира;_____________________________

 

 

Организационный раздел

1. Учебный план начального общего образования

1. Нормативно-правовая основа формирования учебного плана.

Учебный план школы для I ступени образования сформирован на основе следующих нормативно – правовых документов:

- Устава МОУ «СОШ №4», утвержденного Постановление администрации МОГО «Ухта» № 000/4 от 30 ноября 2011г.

- Линцензии, выданной Министерством образования Республики Коми, серия А, № 000 от 01.01.01г.

- Закона Российской Федерации «Об образовании» ст.9,31,32;

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

- Приказа Министерства образования Республики Коми от 26 января 2011 года №30 «О внесении изменений в базисные учебные планы для образовательных учреждений Республики Коми и примерные учебные планы для образовательных учреждений Республики Коми с изучением коми языка как родного и с изучением коми языка как неродного, утвержденные приказом Министерства образования и высшей школы Республики Коми от 18г. № 000».

- Приказа Министерства образования Республики Коми от 6 мая 2011 года № 000 «Об обеспечении изучения коми языка» + методические рекомендации.

- Приказа Министерства образования Республики Коми от 30 августа 2011 г. № 000 «О внесении изменений в приказ Министерства образования Республики Коми от 01.01.2001г. № 30 «О внесении изменений в базисные учебные планы для образовательных учреждений Республики Коми и примерные учебные планы для образовательных учреждений Республики Коми с изучением коми языка как родного и с изучением коми языка как неродного, утвержденные приказом Министерства образования и высшей школы Республики Коми ».

- Приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении и введение в действие ФГОС начального общего образования».

- Приказа Министерства образования Российской Федерации № 1241 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года.

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

2. Общая характеристика учебного плана

Учебная нагрузка обучающихся состоит из часов федерального и школьного компонентов и не превышает максимальный объем обязательной учебной нагрузки.

Учебный план составлен в целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности, обученности обучающихся, обеспечения вариативности образования, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

·  обеспечение базового образования обучающихся;

·  формирование универсальных учебных действий и компетентностей обучающихся (информационной, организационной, коммуникативной);

·  реализацию здоровьесберегающей программы;

·  поддержку интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

·  осуществление индивидуального подхода к обучающимся.

1.1 Учебный план начального общего образования (1-4 классы) ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования и рассчитан на 33 учебные недели (1-е классы), на 34 учебные недели (2-4 классы) в год и включает в себя:

- федеральный компонент, реализующий программы государственного стандарта;

- региональный компонент;

- компонент образовательного учреждения.

В 1-х классах введен ступенчатый режим обучения: в первом полугодии – сентябрь, октябрь по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; во втором полугодии - в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый, согласно Постановлению Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Занятия в 1-ых классах проводятся только в первую смену.

В середине учебного дня организуется динамическая пауза после 2-го урока продолжительностью 40 минут.

Обучение проводится без бального оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Для 1-х классов вводятся дополнительные недельные каникулы: 28.01.2013 – дарных дней).

Режим занятий в 1 классе – триместровый.

Обучение в начальной школе осуществляется с использованием следующих УМК:

- 1-ые классы	- УМК «Перспектива»
- 2-ые классы	- УМК «Перспектива»

Особенности построения учебного процесса.

В рамках федерального компонента изучаются следующие предметы: русский язык, литературное чтение, коми язык, английский язык, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология (труд), физическая культура. информатика и ИКТ.

Учебный предмет «Окружающий мир» в 1- 2 классах является интегрированным, в его содержание введены развивающие модули и разделы социально – гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

В целях реализации «Закона о государственных языках Республики Коми» предусмотрено изучение коми языка как неродного во 2 – м классе – по 2-часовой программе.

Во 2-м классе изучается иностранный язык - английский - 2 н/ч.

В 1-2 классах изучается интегрированный курс «Искусство» - музыка, изобразительное искусство.

В целях сохранения и укрепления физического здоровья обучающихся, формирования здорового образа жизни вводится 3 н/ч физической культуры.

Часы школьного компонента используются:

2 классы – информатика и ИКТ – 1н/ч, с целью реализации РУП по УМК, автор

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ № 4» _____________ «____»__________________2012т.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

на учебный год

Начальное общее образование

Образовательная область	Учебные предметы	Количество часов в неделю
1а, б	2 а, б
БУП 2009	БУП 2009
1	2	1	2
Филология	Русский язык	5	-	5	-
Литературное чтение	4	-	4	-
Коми язык	-	-	2	-
Английский язык	-	-	2	-
Математика	Математика	4	-	4	-
Окружающий мир	Окружающий мир	2	-	2	-
Искусство	Музыка	1	-	1	-
Изобразительное искусство	1	-	1	-
Технология	Технология (труд)	1	-	1	-
Информатика и ИКТ	-	-	-	1
Физическая культура	Физическая культура	3	-	3	-
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	-	-	-	-
Итого	21	-	25	1
Максимальный объем учебной нагрузки	21	26
Учебная неделя	5	6

1-  Федеральный компонент (базовый уровень).

2-  Компонент образовательного учреждения.

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Содержание:

1. Нормативно-правовая и документальная основа.

2. Пояснительная записка.

3. Цель и задачи.

4. Принципы программы.

5. Направления реализации программы.

5.1. Формы внеурочной деятельности по направлениям.

6. Условия реализации программы.

6.1. Кадровое обеспечение.

6.2. Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время.

6.3. Материально-техническое обеспечение.

7. Предполагаемые результаты.

8. Условия для самореализации учащихся.

9. Внеурочная деятельность согласно ФГОС, 1 класс на учебный год.

9.1. Содержание воспитательной деятельности.

9.2. Методы и средства внеурочной деятельности.

10. Тематическое планирование.

10.1. Пояснительная записка.

10.2. Цель внеурочного планирования.

10.3. Задачи внеурочного планирования.

11. Содержание деятельности.

12. Создание материально-технической базы организации досуга учащихся.

13. Мониторинг эффективности внеурочной деятельности и дополнительного образования.

14. Ожидаемые результаты реализации программы.

1. Нормативно-правовая и документальная основа:

·  Закон Российской Федерации « Об образовании»;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г.,регистрационный номер 19707);

·  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

·  Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации; СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

·  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27,зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594;

·  Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № /13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ;

·  Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000/28-16);

·  Положение о группе продлённого дня;

·  Должностная инструкция зам. директора по воспитательной работе;

·  Должностная инструкция классного руководителя;

·  Должностная инструкция педагога дополнительного образования;

·  Должностная инструкция руководителя группы продлённого дня.

2. Пояснительная записка

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся раскрыть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведённые на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

Школа будет работать по трём уровням результатов внеучебной деятельности школьников:

·  1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

·  2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

·  3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов: приобретение учащимися социального опыта; формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям; приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия

3. Цель и задачи

Цель внеурочной деятельности: создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Задачи внеурочной деятельности:

ü  организовать общественно-полезную и досуговую деятельность учащихся, библиотеками, семьями учащихся;

ü  формировать навыки позитивного общения;

ü  развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

ü  воспитывать трудолюбие, способности к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

ü  развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

4. Принципы программы:

ü  включение учащихся в активную деятельность;