Я – навигатор Интернета (стр. 1 )

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 37

Принято на заседании Педагогического совета школы протокол № __ от «__» ________ _ 2012_ г.

Рассмотрено на заседании Управляющего Совета школы протокол № __ от «__» ____________ 2012 г.

«Утверждаю» Директор МАОУ СОШ № 37 г. Томска ________ приказ № __ от «__» _ _ _______2012_ г.

ПРОГРАММА

«Я – навигатор Интернета»

Срок реализации программы 1 - 3 года

программа рассчитана на детей 10-16 лет.

Автор программы:

Томск – 2010

Информационная карта

образовательной программы

I Наименование программы	«Я – интернет Навигатор»
II Направленность	Научно-техническая
III Авторе (составитель)
IVСведения о программе
1. Срок реализации	1-3 года
2. Возрастная группа	лет
3. Тип программы	экспериментальная
4. Характеристика программы
По месту в образовательной модели	разновозрастного детского объединения
По уровню освоения	общеразвивающая (1-2 год обучения), специализированная (3 год обучения)
По форме организации образовательного процесса	Предметная, модульная
5. Цель программы	Развитее творческих способностей детей и приобретение опыта самообразования через их вхождение в современные IT технологии, информационную культуру и осуществление самостоятельных индивидуальных и коллективных проб.
6. Учебные курсы, дисциплины	1. Устройство компьютера 2. ОС MS Windows 3. Офис 2003 4. Векторная графика 5. Растровая графика. 6. Анимация. 7. Сайтостроение 8. Мультимедийные технологии
7. Ведущие формы и методы образовательной деятельности	беседа, практические занятия, экскурсии, проектная деятельность
8. Формы мониторинга результативности	Входная диагностика (анкетирование, творческие задания) Промежуточная и итоговая аттестации (зачеты по пройденному материалу, творческие работы, проекты)
9. Кадровое обеспечение	Педагог дополнительного образования, системный администратор
11. Дата утверждения

I. Пояснительная записка.

Актуальность данной программы заключается в предоставлении подростку спектра возможностей по реализации его интересов и способностей в сфере IT технологий, создания самостоятельных творческих работ средствами IT технологий; в обеспечении потребностей школы в формировании информационной культуры воспитанников; обеспечении интегрированного подхода в изучении традиционных учебных предметов, формировании мотивации детей и подростков к изучению и использованию IT технологий с последующим выбором профессии.

Обучение компьютерным технологиям является важнейшей задачей современного образования. Во всем мире использование информационных технологий в различных сферах деятельности уже стало необходимой нормой и частью культуры. Для того чтобы быть конкурентоспособными на рынке труда, современному человеку необходимо владеть хотя бы элементарными навыками работы на персональном компьютере (ПК). Дети легко воспринимают информацию, не боятся техники, легко ориентируются в программах и играх.

Данная примерная программа может стать основой, ориентиром для педагога в отборе материала, логике построения образовательных курсов, определении доли учебных часов для успешного овладения воспитанниками навыками работы в различных программах, формирования базовых профессиональных компетенций IT технологий.

Программа основана на программе «Мир компьютерных технологий» Составитель: , педагог дополнительного образования ДДТ «У Белого озера»

Особенности построения программы и организации образовательной деятельности.

Данная примерная программа является модульной. Каждый из модулей рассчитан на 1-2 года обучения.

Модуль 1 «Информационная культура, графика» (144ч)

Модуль 2 «Графика и дизайн» (144ч.)

Модуль 3. «Мультимедиа» (216 ч.)

Модуль 4. «Сайтостроение» (144 ч.)

Срок реализации программы 1-3 года. Срок реализации определяется педагогом исходя из особенностей и условий конкретной школы, контингента воспитанников.

Режим занятий:

1, 2, 4 модули: 1 занятия по 2 часа в неделю, 72 часа в год;

3 модуль: 1 год обучения – 3 занятия по 2 часа или 2 занятия по 3 часа = 6 часов в неделю, 216 часов в год.

Продолжительность 1 занятия полтора часа с пятиминутным перерывом.

Возрастные особенности воспитанников. Ведущие формы и виды деятельности.

Программа ориентирована на детей и подростков 10 – 17 лет, проявляющих интерес и способности к IT технологиям, творчеству, оформительской и дизайнерской деятельности, социальным коммуникациям.

Ведущими формами организации образовательного процесса являются: занятия: лекционные занятия, практические занятия, проектная деятельность. Проведение занятий предполагает как работу учебной группы в полном составе, так и работу в подгруппах, индивидуальное сопровождение и консультирование.

Выбор форм, методов и видов деятельности в учебной группе определяется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

Психологические особенности возрастной группы 10-15 лет:

Ведущая потребность - общение со сверстниками. Развитие Я – концепции Склонность к риску, острым ощущениям. Быстрая утомляемость и низкая работоспособность, резкие перепады настроения в связи с бурным психофизиологическим развитием. Появление интереса к противоположному полу. Замедление реакции. Подросток не сразу отвечает на вопросы, не сразу начинает выполнять задания Слабо сформированная эмоционально-волевая сфера Ориентация в поведении на поддержание и одобрение со стороны сверстников Необходимость ощущения социальной востребованности (формирование чувства взрослости).

Для данной возрастной группы приоритетны игровые, соревновательные формы и методы, работа в микрогруппах, частая смена состава микрогрупп и позиции участников в совместной деятельности (идеолог, организатор, участник, наблюдатель), задания, предполагающие расширение сферы социальных контактов, экскурсии.

Психологические особенности возрастной группы 16-17 лет:

Кризис идентичности. Формирование нового Я – образа (я - взрослый), создание первичной жизненной концепции Профессиональное самоопределение Период формирования, опробования и усвоения системы ценностей и социальных установок. Период формирования социальных компетенций.

Для старшей возрастной группы более адекватными являются все формы индивидуального сопровождения, индивидуальные творческие задания.

Основными формами мониторинга реализации программы и динамики продвижения воспитанников являются входная диагностика (анкетирование, творческие задания), промежуточная и итоговая аттестации (зачеты по пройденному материалу, защита творческих работ, проектов).

Цель и задачи программы.

Цель: Развитее творческих способностей детей и приобретение опыта самообразования через их вхождение в современные IT технологии, информационную культуру и осуществление самостоятельных индивидуальных и коллективных проб.

Задачи :

Развивающие:

·  Развитие умений и навыков самостоятельной работы на компьютере, самостоятельного мышления, развитие самостоятельности

·  Формирование умений работать в различных группах и микро коллективах.

·  Формирование аккуратности, терпения и настойчивости в достижении цели.

Мотивационные:

·  Расширение, углубление и актуализация имеющихся знаний в направлениях, интересующих ребенка.

·  Расширение и углубление школьной программы в направлениях, интересующих ребенка.

Социально-педагогические:

·  Формирование мировоззрения, эмоционально-волевой сферы, культуры поведения в коллективе (группе), навыков корректной работы.

·  Создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества, соревновательности, деловой конкуренции

Учебные задачи заложены в основные критерии оценки уровня компетенции ребенка:

Формирование навыков:

работы на компьютере, для выполнения конкретных прикладных задач. работы в наиболее распространенной операционной системе МS Windows и в пакете программ MS Office. работы с графикой работа в мультимедийных программах.

Приобретение знаний и умений:

·  знание принципов функционирования основных устройств компьютера;

·  умения и навыки пользователя, необходимые для работы в компьютерном классе;

·  знание операционной системы информационных технологий; оболочек для создания работ;

·  умение выбрать (подобрать) определенную программу для выполнения конкретного замысла;

·  умение самостоятельно создавать интеллектуальный компьютерный продукт.

Оздоровительная: формирование навыков и здоровых привычек при работе на ПК

·  Правильная осанка,

·  Комплекс упражнений для снятия напряжения глаз, позвоночника,

·  Самоконтроль времени работы за ПК

Содержание образовательной деятельности.

2.1. Учебный план.

№	Раздел	Количество часов
Модуль 1 «Информационная культура, графика	Модуль 2 «Графика и дизайн»	Модуль 3. «Мультимедиа»	Модуль 4. «Сайтостроение»
теория	практика	всего	теория	практика	всего	теория	практика	всего	теория	практика	всего
	Устройство компьютера	8	8	16	2	2	4	2	2	4	1	1	2
	ОС MS Windows	6	10	16	4	4	8	4	4	8	2	2	4
	Офис 2003	20	20	40	4	4	8	6	10	16	3	5	8
	Векторная графика	4	6	10	14	30	44	14	16	30	2	3	5
	Растровая графика	16	28	44	24	32	56	18	22	40	4	6	10
	Анимация.	4	4	8	6	8	14	14	26	40	-	-	-
	Сайтостроение	-	-	-	-	-	-	-	-	-	10	25	35
	Мультимедиа	4	6	10	4	6	10	28	50	78	3	5	8
	итого	62	82	144	58	86	144	86	130	216	25	47	72

Общая характеристика модулей программы: