Изучение влияния музыкального образования на эффектив-ность формирования эстетической культуры школьников (стр. 5 )

Диагностическая таблица для определения уровня эстетической деятельности обучающихся

Уровень	Высокий (5 баллов)	Достаточный (4 балла)	Средний (3 балла)	Низкий (2 балла)	Очень низкий (1 балл)
Критерии	Много читает. Охотно посещает культурные центры. Разбирается в музыке, живописи. Охотно делится своими знаниями с товарищами, привлекает их к культурной жизни.	Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к искусству. Интересуется этим только для себя. Не привлекает товарищей к культурной жизни.	Читает. Посещает культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает только по совету взрослых.	Читает мало. Редко посещает культурные центры, музеи, выставки, чаще развлекательного содержания.	Не хочет читать художественную литературу. Отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре и искусству.

Приложение Таблица 5

Диагностическая таблица для определения уровня эстетической деятельности обучающихся

Показатели	Уровни
Высокий (5 баллов)	Достаточный (4 балла)	Средний (3 балла)	Низкий (2 балла)	Очень низкий (1 б.)
1	2	3	4	5	6
Эстетическая потребность	Самостоятельно проявляет себя в художественной деятельности. Много читает. Охотно посещает культурные центры.	Активно проявляет себя в художественной деятельности. Любит читать. Посещает культурные центры.	Проявляет интерес к художественной деятельности. Читает. Посещает культурные центры.	Занимается художественной деятельностью только под давлением со стороны. Читает мало. Редко посещает культурные центры	Не занимается художественной деятельностью. Не хочет читать худ. литературу. Отказывается посещать культурные центры.
Эстетический идеал	Видит, понимает и аргументировано объясняет значимость эстетической ценности явлений действительности и искусства.	Аргументировано объясняет значимость эстетической ценности явлений действительности и искусства.	В основном правильно понимает эстетическую ценность явлений действительности и искусства.	Не всегда понимает эстетическую ценность явлений действительности и искусства.	Не понимает эстетическую ценность явлений действительности и искусства.
1	2	3	4	5	6
Эстетическая оценка	Разбирается в музыке, живописи, литературе. Способен самостоятельно дать развернутую аргументированную оценку эстетической ценности какого – либо объекта.	Разбирается в некоторых направлениях искусства. Может дать развернутую оценку эстетической ценности какого – либо объекта.	Проявляет интерес к искусству. Не всегда самостоятельно может дать полную оценку эстетической ценности какого – либо объекта	Интерес к искусству ограниченный. Затрудняется в оценке эстетической ценности какого – либо объекта	Не проявляет интереса к культуре и искусству. Не способен дать оценку эстетической ценности какого – либо объекта
Эстетическое чувство	Обладает высокой эмоционально отзывчивостью, готовностью к эмоциональному эстетическому переживанию.	Обладает высокой эмоционально отзывчивостью, готовностью к эмоциональному эстетическому переживанию.	Не всегда способен самостоятельно воспринимать произведения искусства, чаще требуется предварительная подготовка под руководством старших.	Не способен самостоятельно воспринимать произведения искусства, нуждается в предварительной подготовке под руководством старших.	Обладает слабо развитой способностью эмоционально реагировать на эстетические объекты и явления.
Эстетический вкус	Способен дифференцированно воспринимать и оценивать эстетические объекты.	Способен отличать прекрасное от безобразного в действительности и в искусстве.	Не всегда способен воспринимать и оценивать эстетические объекты.	Воспринимает и оценивает эстетические объекты при помощи старших.	Не способен воспринимать и оценивать эстетические объекты.

Приложение Таблица 6

Результаты исследования показателей уровня эстетической культуры у обучающихся МОУ СОШ № 2 г. Мичуринска в 2гг.

№ п/п	Фамилия обучающегося	Обуч. в ДМШ	Результаты исследования по годам
ноябрь 2005 г.	ноябрь 2006 г.	сентябрь 2007 г.
эстет. кругоз	интерес	деятельность	итого	эстет. кругоз	интерес	деятельность	итого	эстет. кругоз	интерес	деятельность	итого
балл	ур.	балл	ур.	балл	ур.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
1		+	123	18	4	145	В	135	18	5	158	В	146	18	5	169	В
2			71	6	3	80	С	61	7	2	70	Н	66	8	3	77	С
3			39	6	3	48	Н	38	6	3	47	Н	41	7	3	51	Н
4			79	8	3	90	С	68	9	3	80	С	77	11	3	91	С
5			68	11	2	81	С	79	11	2	92	С	83	10	2	95	С
6			73	7	2	82	С	73	7	2	82	С	75	9	2	86	С
7			112	13	4	129	Д	113	13	4	130	Д	119	12	3	134	Д
8			84	11	3	98	С	86	11	3	100	С	89	11	3	103	С
9		+	119	16	4	139	Д	120	16	4	140	Д	134	15	4	153	В
10			49	6	2	54	Н	47	6	2	55	Н	51	7	2	60	Н
11	Алексеев		102	14	4	120	Д	104	14	4	122	Д	115	13	3	131	Д
12	Афанасьев		89	10	3	102	С	86	10	4	100	С	89	11	3	103	С
13	Баранова		122	15	4	141	В	99	15	4	118	Д	117	15	4	136	Д
14	Белоусов		47	5	2	54	Н	48	7	2	57	Н	52	7	2	61	Н
15	Болдырева	+	134	17	5	156	В	145	18	5	168	В	148	18	5	171	В
16	Воропаева		119	17	5	141	В	120	17	5	142	В	135	17	5	157	В
17	Геращенко	+	117	16	4	137	Д	119	16	4	139	Д	128	17	4	149	В
18	Дорохов		92	13	4	112	Д	103	13	4	120	Д	114	12	4	130	Д
19	Ершова	+	120	17	4	141	В	142	17	5	164	В	146	17	5	168	В
20	Кутя	+	136	18	5	159	В	138	19	5	162	В	147	19	5	171	В
21	Кузнецов		104	13	3	120	Д	106	13	3	122	Д	102	12	3	117	Д
22	Колесников		59	6	2	67	Н	49	12	2	63	Н	52	10	2	64	Н
23	Лысов	+	118	18	4	140	Д	141	18	5	164	В	144	19	5	168	В
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
24	Ломовских		71	8	3	82	С	59	9	3	71	С	62	9	3	74	С
25		+	119	17	5	141	В	120	18	5	143	В	138	18	5	161	В
26		+	108	15	3	126	Д	119	16	4	139	Д	125	16	4	145	В
27			92	13	2	107	Д	111	12	2	125	Д	91	11	2	104	С
28	Манаенков		49	8	2	59	Н	49	9	2	60	Н	47	9	2	61	Н
29	Попов		48	9	2	59	Н	37	7	2	46	Н	40	9	2	51	Н
30	Позднякова		95	12	3	110	Д	69	12	4	85	С	73	13	3	89	С
31	Розова		92	11	3	106	Д	78	11	3	92	С	81	12	3	96	С
32	Рязанова		91	11	3	105	С	70	11	3	84	С	68	12	3	83	С
33	Стрельников	+	136	19	5	160	В	143	19	5	167	В	149	20	5	174	В
34	Ульев		103	13	4	120	Д	114	13	4	131	Д	113	14	4	131	Д