Введение (стр. 1 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

ВВЕДЕНИЕ

Публичного доклада МБДОУ «ЦРР – детский сад № 45» предназначен для внимания широкого круга общественности: родителей, педагогов, общественности, учредителя. Информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития ДОУ, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности

Информационный материал, представленный в докладе, отражает реальное состояние развития дошкольного учреждения.

Цель доклада: информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах деятельности детского сада.

Публичный доклад размещён на сайте образовательного учреждения и доступен для всех посетителей сайта. Адрес сайта: http:///

1. Общая характеристика учреждения

1.1. Основные сведения об учреждении

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 45», является звеном муниципальной системы образования ЗАТО Северск, обеспечивающей бесплатное общедоступное дошкольное образование.

Заведующий: Светлана Александровна Харлашкина

Высшая квалификационная категория

Фактический и юридический адрес:

Россия, Томская область,

ЗАТО Северск,

пр. Коммунистический 113

Телефон/

Электронная почта: czrr45@mail.

Проезд: автобусом остановка «Музей», «Аптека»

Наше дошкольное образовательное учреждение сегодня - это современное образовательное учреждение для воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста. Действует на основании Устава Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «ЦРР _ детский сад № 45»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Лицензия на образовательную деятельность: серия А 0 выдана 11.01.2012 г, бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия АБ № 000 выдано 03 октября 2008 г

Нормативно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения соответствует установленным требованиям и включает 4 уровня: федеральный, региональный, муниципальный и уровень образовательного учреждения. Нормативно-правовое поле деятельности образовательного учреждения соответствует установленным этими документами требованиям, о чем сделаны выводы во время плановой выездной (инспекционной) проверки Комитета по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской от 01.01.2001г.

В ближайшем окружении от детского сада находятся МБОУ «СОШ № 84», Северский музыкальный театр, музыкальная школа им. , музей, центральная городская библиотека, ДЮСШ им. Л.Егоровой. Все это позволяет активно привлекать ресурсы социального партнерства для разностороннего развития детей, знакомить их с социальным окружением, организовывать тесное взаимодействие со школами и учреждениями дополнительного образования.

Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе с 12-часовым пребыванием ребѐнка в дошкольном образовательном учреждении.

Режим работы возрастных групп в Детском саду с 7.00 до 19.00 с понедельника по пятницу включительно, за исключением выходных (суббота, воскресенье) и нерабочих праздничных дней в соответствии с Трудовым кодексом РФ, нормативно-правовыми актами Правительства Российской Федерации.

1.2. Состав воспитанников ДОУ.

За 45 лет деятельности образовательного учреждения качественное дошкольное образование получили около тысячи воспитанников. В настоящее время контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения составляет 178 детей раннего и дошкольного возраста.

Комплектование на новый учебный год производится в сроки с 1 апреля по 1 июля ежегодно. Контингент воспитанников детского сада представлен детьми раннего (1-3 лет) и дошкольного (3-7 лет) возраста (Таблица 1).

№ группы	Наименование	Возраст (лет)	Всего детей
1	группа раннего возраста	1-2	15
9	группа раннего возраста	1-2	18
10	группа раннего возраста	1-2	15
2	I младшая группа	2-3	16
3	I младшая группа	2-3	16
7	II младшая группа	3-4	19
4	Средняя группа	4-5	20
5	Старшая группа	5-6	20
6	Подготовительная к школе группа	6-7	20
8	Подготовительная к школе группа	6-7	19
Списочный состав	178

Количество групп раннего возраста позволяет полностью укомплектовывать группы дошкольного возраста. Наполняемость групп всех возрастов соответствует нормативам СанПиН, что обеспечивает нормальную организацию жизнедеятельности детей и работу воспитателей.

С целью повышения качества образовательного процесса, установления тесного сотрудничества с семьями воспитанников необходимо иметь полное представление о родителях (законных представителях). Для решения данной цели проводится социологическое обследование семей воспитанников.

Количество семей – 178

Количество многодетных семей – 10

Количество полных семей - 135

Количество неблагополучных семей – 4

Неполные семьи – 23

Количество детей – инвалидов – 1

Количество опекаемых детей –2

Малообеспеченные семьи – 30

Количество полных семей, в которых воспитываются дети, посещающие ДОУ, составляет 75,8% от общего количество семей. Количество многодетных семей - 5,6%. Количество неблагополучных семей – 2,2%, неполные семьи – 12,9%.

В течение года коллектив МБДОУ продолжал работать над проблемой привлечения родителей в воспитательно - образовательное пространство детского сада. Наряду с традиционными формами работы: индивидуальные беседы, консультации, папки – раскладушки, анкетирование, общие и групповые родительские собрания, использовались новые формы: семейные проекты, совместные праздники, день открытых дверей.

Семейные проекты под руководством воспитателей:

· «Гендерное воспитание» - воспитатели ,

«Наши лохматые друзья» - воспитатель «Экологическое воспитание детей» - воспитатели , «Нравственное воспитание дошкольников» - воспитатели , «Приобщение дошкольников к истокам русской культуры» - воспитатель « Спортивная семья» - руководитель физ. воспитания

Результаты анкетирования родителей показали, что 85% положительно оценивают образовательные услуги детского сада и стиль взаимодействия с детьми.

Результат: улучшение детско-родительских отношений, активное участие родителей в жизни детского сада.

1.3. Социальное партнерство учреждения.

Удачное расположение ДОУ в инфраструктуре города позволяет тесно сотрудничать с различными учреждениями города, расположенными в ближайшем окружении.

На протяжении нескольких лет детский сад использует разнообразные формы социального партнерства.

v Городской музей,

v Музыкальная школа,

v Центральная городская библиотека,

v Спортивная школа им. Л. Егоровой,

v МБОУ СОШ № 84,

v Музыкальный театр,

v Кукольный театр

1.4. Характеристика педагогического коллектива

Качество образования напрямую зависит от процесса управления и от условий, в которых осуществляется образовательная деятельность. Особое значение имеет кадровый состав, его квалификация и профессионализм.

Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами, качественный состав которых достаточно высок.

Квалификационный уровень педагогических работников и руководителей:

Наименование должности	Общая численность	Высшая категория (кол-во/ %)	Первая категория (кол-во/ %)	Вторая категория (кол-во/ %)	Без категории (кол-во/ %)
Заведующая	1	1/100%	0	0	0
Старший воспитатель	1	1/100%	0	0	0
Воспитатели	21	4/19,5%	6/28,6%	3/14,3%	8/38%
Учитель- логопед	1	1/100%	0	0	0
Педагог- психолог	1	1/100%	0	0	0
Руководитель физического воспитания	1	1/100%	0	0	0
Музыкальные руководители	2	1/50%	0	1/50%	0
Итого	28	10/38%	6/21,4%	4/14,2%	8/28,5%

Важным направлением работы дошкольного учреждения является повышение профессиональной компетенции сотрудников детского сада. Сегодня детскому саду нужен педагог, способный строить работу на основе прогрессивных технологий и новых программ. Он должен бать творцом педагогического процесса, обладать гибким мышлением, умело использовать инновации.

Ежегодно педагоги проходят обучение на курсах при ТОИПКРО, ТГУ, РЦРО.

Для воспитателей систематически проводились индивидуальные, групповые и общие консультации:

· «Составление планов работы по темам

самообразования». «Планирование образовательной деятельности с учетом ФГТ».

· «Эмоциональное благополучие дошкольников и оптимальные пути его достижений»

· «Физкультурный уголок как средство физического развития

дошкольников».

· . «Как общаться с родителями» (с использованием игровых

тренингов).

«Использования активных методов обучения на занятиях». «Организация работы с родителями по профилактике ОРВИ и ГРИППА»

· «Создание предметно-развивающей среды с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей».

С помощниками воспитателя также были рассмотрены следующие вопросы:

 Роль помощника воспитателя в воспитании детей.

 Требования по проведению генеральной уборки в группе.

 Соблюдение правил личной гигиены.

 Роль помощника воспитателя в организации питания. Правила мытья посуды. Нормы питания.

 Мероприятия, направленные на снижение ОРВИ и гриппа.

 Значение свежего воздуха для детского организма. Соблюдение графика проветривания.

 Маркировка уборочного инвентаря, хранение и уборка.

 Хранение и разведение дез. растворов.

Профсоюзный актив в течение года организовывал и проводил для коллектива праздники, вечера отдыха. Поддерживаются традиции детского сада

Наши традиции

День рождения нашего учреждения; День дошкольного работника; Новый год; Совместные походы на природу Международный женский день.

1.5. Структура управления ДОУ

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением и Уставом детского сада.

В ЦРР создана многофункциональная, четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, направленными на качественную подготовку ребенка к обучению в школе и самостоятельной жизни. Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция, стимулирование и специальная деятельность по внедрению инноваций и созданию экспериментальных площадок) обоснованы любыми изменениями содержания работы ДОУ и направлены на достижение оптимального результата.

Процесс и механизмы управления в модели представляют собой неразрывное единство. Статистический элемент системы управления ДОУ отражает организационная структура управления. В ДОУ специализированнае – конкретная работа закрепляется за специалистами не только в педагогической, но и в медицинской, а также в обслуживающей сфере.

Управление ДОУ базируется на основополагающих правилах и принципах.

· Принцип сочетания общественных и государственных начал в управлении вытекает из жизни учреждения и является единством цели и действий. Данный принцип реализуется в делегировании прав и полномочий с низу вверх и наоборот. В нашем учреждении каждый сотрудник хорошо представляет, в какие взаимоотношения по должности он включается, выполняя свои должностные обязанности: кому подчиняться, перед кем ответственен, кем руководит. Понимание важности своей роли в управленческом процессе способствует повышению мотивации деятельности каждого работника, достижению поставленных коллективом целей.

· Реализация принципа единоначалия и коллегиальности направлена в управлении на опыт и знание коллег. Коллегиальность при этом не исключает личной ответственности каждого за порученное дело. Руководитель в структуре управления, обеспечивает дисциплину и порядок. Оно основывается с учетом индивидуально-психологических особенностей сотрудников, детей и родителей.

· Принцип гуманизации положен в основу всех преобразований в учреждении. В центре этого процесса становится ребенок с его интересами. Гуманизация предполагает:

- педагогическое сотрудничество;

- компетентность;

- новые управленческие мышления;

- педагогическое сотрудничество с родителями и школой;

- заинтересованность родителей и общественности в совместной деятельности по воспитанию ребенка;

- обеспечение благоприятного психологического климата в коллективе.

· Принцип научности в управлении учреждением опирается на достижения педагогической и психологической науки.

· Принцип объективности и конкретности определяет, что его соблюдение поможет выявить проблемы и противоречия, позволит своевременно разрешить их.

· Принцип оптимальности и эффективности приведет к поставленной цели наиболее коротким путем.

· Принцип системности предполагает необходимость охвата управления всех членов коллектива.

Управление в нашем ДОУ можно определить как систему управления и развития, с ее помощью достигаются результаты, которые определяются и согласовываются всеми членами коллектива. Понимание каждым педагогом миссии детского сада и своей личной делает труд педагога осознанным и творческим.

Принятие обоснованных управленческих решений обеспечивается мониторингом. Эффективность мониторинга в ДОУ достигается при условии отслеживания результатов на всех уровнях управления: стратегическом, тактическом, оперативном.

Сформирована эффективно действующая управленческая команда, члены которой берут на себя часть полномочий. Каждый член управленческой команды свои функциональные обязанности и имеет конкретные цели. Рациональное распределение функциональных обязанностей в управлении МДОУ позволяет максимально использовать сильные стороны педагогов, предотвращать конфликты, стимулировать четкое выполнение функциональных обязанностей каждым членом управления.

Только коллективу с высоким уровнем развития по плечу достижение целей, стоящих перед ДОУ в статусе Центра развития ребенка.

Структура ДОУ образует единое целое, благодаря целенаправленному воздействию на ее основные связи и процессы.

Схема внутрисадовского управления

МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №45»

Связи

с общественными организациями

Узкие специалисты

Физическое развитие:

руководитель по физическому воспитанию.

Интеллектуальное развитие:

педагог – психолог,

учитель – логопед (обучение грамоте).