Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

«ГАТЧИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН

ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГАТЧИНСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИМ. К. Д.УШИНСКОГО»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

г. Гатчина

2012 год

ПРИНЯТА на педагогическом совете МБОУ «Гатчинская гимназия им. » Протокол № _________ от 25 декабря 2012 года	УТВЕРЖДАЮ Директор гимназии _________________() Приказ № _________ от 01.01.01 г.
СОГЛАСОВАНО Председатель Попечительского Совета гимназии _______________ ( Ю) 26 декабря 2012 года	СОГЛАСОВАНО Председатель Комитета образования Гатчинского муниципального района _________________() «_____» ___________2012 года

АВТОРЫ-РАЗРАБОТЧИКИ ПРОГРАММЫ:

	директор гимназии, кандидат педагогических наук
	заместитель директора по учебно-воспитательной работе
	заместитель директора по учебно-воспитательной работе
	заместитель директора по учебно-воспитательной работе
	заместитель директора по воспитательной работе
	руководитель МО учителей начальных классов
	учитель начальных классов
	учитель начальных классов
	учитель начальных классов

СОДЕРЖАНИЕ:

I	Целевой раздел программы.	4 -22
1.1	Пояснительная записка.	4 - 6
1.2	Анализ деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гатчинская гимназия им. К.Д. Ушинского».	6 - 10
1.3	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.	11 - 22
II	Содержательный раздел программы.	22 - 94
2.1	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.	22 - 36
2.2	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.	36 - 53
2.3	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.	54 - 63
2.4	Программа коррекционной работы.	64 - 72
2.5	Программа отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.	72 - 87
2.6	Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.	87 - 94
III	Организационный раздел программы.	9
3.1	Учебный план начального общего образования.	94 - 97
3.2	Организация внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения ФГОС.	9
	Глоссарий.
	Приложения.

1.  ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

1.1.  Пояснительная записка

Введение

МБОУ «Гатчинская гимназия им. К.Д. Ушинского» (I ступень) реализует УМК «Школа России».

Обоснование выбора УМК «Школа России»:

1.  Комплект рекомендован к использованию Министерством образования и науки Российской Федерации.

2.  Принципами построения УМК «Школы России» являются приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения. Эти принципы реализуются в учебниках по всем предметам (обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, информатика, художественный труд, ОБЖ, иностранные языки).

3.  Качественные характеристики комплекта: фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому.

Основная образовательная программа начального общего образования для ОУ, работающих по УМК «Школа России», разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000); на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей учебно-методического комплекта «Школа России».

Образовательная программа «Школа России»  представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности образовательного учреждения. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретного образовательного учреждения.

Образовательная программа  «Школа России» в соответствии с требованиями ФГОС  содержит следующие разделы:

·  пояснительная записка;

·  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;

·  примерный учебный план УМК «Школа России»;

·  программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;

·  программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК «Школа России»;

·  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;

·  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;

·  программа коррекционной работы на основе  принципов деятельности в УМК «Школа России»;

·  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цели и задачи реализации основной образовательной программы

Целью реализации образовательной программы является:

·  создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

·  сохранение и укрепление физического и психологического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия;

·  овладение основами грамотности в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

·  формирование ключевых компетенций учащегося: в решении задач и проблем, информационно – коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия;

·  развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка.

Задачи реализации образовательной программы:

·  достижение личностных результатов учащихся:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- сформированность мотивации  к обучению и познанию;

- осмысление и принятие основных базовых ценностей.

·  достижение метапредметных результатов обучающихся:

·  освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

·  достижение предметных результатов:

·  освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Программа адресована:

Учащимся и родителям:

·  для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

·  для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

Учителям:

·  для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

Администрации:

·  для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;

·  для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации);

Учредителю и органам управления:

·  для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

·  для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса качества условий и результатов образовательной деятельности.

Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании».

Это:

·  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

·  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

·  обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

·  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

·  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

·  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

1.2.  Анализ деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гатчинская гимназия им. К.Д. Ушинского»

Полное название ОУ в соответствии с Уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гатчинская гимназия им. К.Д. Ушинского».

Время создания ОУ: в качестве гимназии 1995 год.

Характеристика качества правовой регламентации и обеспечения уставной деятельности образовательного учреждения как юридического лица:

Акты	Разрешительные документы
1. Лицензия на право ведения образовательной деятельности.	Серия А № 000 от 01.01.2001 г
2. Свидетельство о государственной аккредитации.	№ 000-09 от 01.01.2001 г.
3. Устав гимназии.
4. Свидетельство о регистрации в налоговой инспекции.	№
5. Свидетельство о регистрации во внебюджетных фондах.	Регистрация в пенсионном фонде ФСС , ОМС 652
6. Регистрация в Едином государственном реестре.	ОГРН -

Структура образовательной среды:  взаимодействие данного конкретного учреждения с учреждениями основного и дополнительного образования:  сетевое взаимодействие.

Характеристика контингента учащихся:

Количество классов: 11

Количество учащихся: 288

Количество ГПД: 9 (из них: 9 групп 3-хчасовых)

Возраст 6,5 – 10 лет.

В первый класс принимаются все дети, проживающие в микрорайоне гимназии, достигшие возраста 6,5 лет и, как правило, не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в 1 классе общеобразовательной школы.

Дети, достигшие 6,5 лет и не имеющие медицинских противопоказаний, но не проживающие в закрепленном за школой микрорайоне, принимаются на вакантные места.

Уровень готовности к освоению программы: любой уровень школьной зрелости.

Состояние здоровья: 1-4 группы здоровья.

Характеристика образовательных потребностей родителей.

Родители учащихся хотят, чтобы гимназия обеспечила

·  возможность получения ребенком качественного основного общего и среднего (полного) образования;

·  качественную подготовку учащихся к поступле­нию в учреждения высшего профессионального образования;

·  начальную профессиональную подготовку учащих­ся третьей ступени гимназии;

·  интересный досуг детей;

а также создавала условия для

·  удовлетворения интересов и развития разнообраз­ных способностей детей;

·  формирования информационной грамотности и овладения современными информационными техно­логиями;

·  сохранения и укрепления здоровья детей.

Режим работы ОУ:

Количество смен: 1.

Начальная школа работает в режиме 6-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года для 1-х классов – 33 учебные недели, для 2-4 классов - 34 учебные недели. Продолжительность урока 45 минут, в адаптационный период продолжительность урока для учащихся 1-х классов составляет 35 минут.

Продолжительность	I ступень
Продолжительность учебной недели	5 дней (1 кл.), 6 дней (2 - 4 кл.)
Продолжительность уроков	45 мин.
Продолжительность перерывов минимальная (мин.) максимальная (мин)	10 мин. 15  ин.

Характеристика кадрового состава:

·  Общее число педагогов, работающих в 1-4 классах – 11 чел.

·  Средний возраст преподавателей – 45 лет.

·  Образовательный ценз:

высшее образование – 10 чел.
средне-специальное – 1 чел.

·  Квалификационная категория:
высшая – 5 чел.
I категория – 3 чел.

II категория – 1 чел.

соответствие занимаемой должности – 2 чел.

·  Творческие достижения учителей: 
конкурс ПНПО – 3 победи, 2009, 2012)
конкурс «Классный самый классный!» - 1 победитель муниципального уровня (2011)
конкурс «За нравственный подвиг учителя» – 1 дипломанта всероссийского уровня (2009), 1 лауреат всероссийского уровня (2012).

Ярмарка инноваций – 2 дипломанта областного уровня (2009)

Материально-техническая база ОУ.

Материально-техническая база гимназии соответствует требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям данного типа.

В гимназии создана кабинетная система, включающая учебные кабинеты, лаборатории, компьютерные классы, мастерские, спортивный зал – общим количеством 47 помещений.

Среди них:

·  2 компьютерных класса, объединённых в сеть;

·  создана школьная сеть с выходом в Интернет, объединяющая компьютерные классы, администрацию и библиотеку.

·  2 учебные мастерские (обсуживающего и технического труда);

·  оборудованные кабинеты химии, физики, биологии;

·  кабинеты русского языка и литературы (5), английского языка (7), математики (4), истории и обществознания (3), географии, музыки, изобразительного искусства, ОБЖ;

·  спортивный зал;

·  танцевальный класс;

·  кабинеты начальных классов (11) с оборудованным рабочим местом учителя, подключение к Интернет.

Также функционируют:

·  актовый зал;

·  кабинет дополнительного образования;

·  кабинет школьного самоуправления;

·  библиотека с читальным залом, медиатекой и выходом в Интернет;

·  школьный музей;

·  медицинский кабинет;

·  столовая;

·  лаборантские домоводства, физики, химии, биологии;

·  пришкольный цветник.

Гимназия располагает четырьмя интерактивными досками, мультимедиа-аппаратурой (проекторы установлены в 24 кабинетах), аудио-видео-аппаратурой, оргтехникой, оборудованием для физического, биологического и химического практикума и эксперимента, необходимым количеством технических средств обучения и печатных пособий. Лаборатории оборудованы соответствующими техническими средствами, позволяющими проводить занятия на высоком методическом уровне. Во внеурочное время организован доступ учащихся и учителей в компьютерные классы, библиотеку и Интернет.

В каждом учебном кабинете собран богатый методический, дидактический и раздаточный материал.

Материально-техническая база пополняется постоянно в соответствии с планом развития гимназии.

Традиции ОУ:

В основе воспитательной системы – Годовой круг праздников и традиций, связанный с православным и народно-хозяйственным календарём. Наряду с общепринятыми российскими и школьниками праздниками в гимназии широко отмечаются:

День города (третья суббота сентября);

День св. благ. вел. кн. Александра Невского (6 декабря – престольный праздник домовой церкви Сиротского института);

День освобождения Гатчины (26 января);

Гатчинский кинофестиваль “Литература и кино” (последняя неделя февраля, в эти дни гимназистам предоставляется уникальная возможность творческих встреч с известными артистами, писателями, композиторами);

День рождения (4 марта);

Международный день славянской письменности и культуры (24 мая – день свв. Кирилла и Мефодия);

Литературный календарь (в течение года)

Ведущие целевые установки УМК  «Школа России»
УМК  «Школа России» построена таким  образом, что  все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое  обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, учитывают требования к ее структуре и содержанию, отраженные в ФГОС и способствуют:

·  Реализации идеологической  основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

·  Достижению личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться.

·  Организации  учебной деятельности учащихся на основе системно - деятельностного подхода.

·  Реализация идеологической основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в УМК  «Школа России».

В содержание  УМК «Школа России» заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки, заложенные в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».
Важнейшая задача российской школы — становление  российской гражданской идентичности обучающихся, в комплексе учебников «Школа России» реализуется различными средствами.

Во-первых, отбор содержания учебного материала осуществлен с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов системы учебников «Школа России» в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.
Дети, обучающиеся по системе учебников «Школа России» знакомятся с образцами служения Отечеству, постигают причастность каждого человека, каждой семьи к жизни России, осознают значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины, чтобы уже в этом возрасте почувство­вать себя маленькими гражданами великой страны.

Во-вторых, родиноведческие и краеведческие знания, содержательное, дидактическое и методическое обеспечение которых составля­ет значительную часть содержания учебников. Учитывая особенности предметных областей учебного плана начального общего образования ФГОС и возрастные психологические особенности младших школьников, одной из важнейших задач является развитие у ребенка интереса, переходящего в потребность к познанию, изучению своей страны, ее прошлого и настоящего, ее природы и общественной жизни, ее духовного и культурного величия.

В третьих, поликультурность содержания системы учебников «Школа России» носит сквозной характер. Она обеспечивается в каждой предметной линии, с учетом предметной специфики и отражает многообразие и единство национальных культур  народов России, содействуя формированию у обучающихся толерантности, способности к межнациональному и межконфессиональному диалогу, знакомству с культурами  народов других стран мира.

В этой связи, важное место в системе учебников «Школа России» занимает курс «Основы религиозных культур и светской этики». Курс органично интегрирован в систему учебников «Школа России» для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

1.3.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образования.

В тексте ФГОС начального общего образования отражены основные положения планируемых результатов начального общего образования.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программ отнесены:

·  личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

·  метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

·  предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1)  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2)  формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4)  овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5)  принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6)  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7)  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8)  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9)  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10)  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1)  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2)  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3)  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;