Концепция формирования здорового образа жизни в СтГМА

КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В СтГМА

Гармоничное развитие личности предполагает не только достижение высокого уровня образованности. Одной из важнейших предпосылок гармоничного развития является сохранение и укрепление здоровья человека. Деятельность обучающихся, включая студенчество, сопряжена с высокими нагрузками, что определяет необходимость учёта фактора здоровья в её организации. Поступившие в вузы не отличаются высокими показателями здоровья. Согласно данным скрининговых исследований, проведенных Центром студенческого здоровья СтГМА, к началу обучения в академии более чем у 50% студентов-первокурсников отмечаются функциональные отклонения в состоянии здоровья и лишь только не более 20% из них могут считаться практически здоровыми.

К вузовским факторам риска, которые негативно сказываются на здоровье студентов, относятся: интенсификация образовательного процесса, нередко присутствующая стрессовая среда и, подчас, нерациональная организация учебно-воспитательной деятельности, ее несоответствие возрастным и функциональным возможностям обучающихся, отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни и т. д. Поэтому, создавая необходимые условия для обучения и воспитания, организуя здоровьесберегающее окружение, академия формирует свой особый тип жизнедеятельности, свою особую «территорию здоровья», которая способствует не только сохранению и укреплению здоровья, но и развитию приверженности принципам здорового образа жизни.

Немаловажную роль в формировании здоровьеориентированного мышления студента играет личность преподавателя, который должен быть не только убеждённым сторонником принципов ЗОЖ, но должен владеть технологией формирования у своих подопечных практических навыков профилактического толка. Необходимым условием для развития личности студента становятся инновационные педагогические подходы, позволяющие осуществить воспитание потребности в сохранении и укреплении здоровья, как ценности. Учитывая профессиональные задачи будущих врачей, реализация такого подхода в СтГМА приобретает особую значимость, поскольку у студенческого контингента необходимо не только прививать чувство ответственности за своё собственное здоровье, но, что не менее важно, успешно формировать у него целый комплекс превентивных компетенций. Поэтому СтГМА, как и все медицинские вузы, особенно нуждается в создании комплексного, системного здоровьесберегающего подхода, осуществление которого будет способствовать воспитанию не только здоровых, но и профессионально и социально активных специалистов, способных к творческому и эффективному преобразованию окружающей среды в плане её оздоровления.

Таким образом, основная идея данной концепции – идея формирования ценности здоровья и здорового образа жизни посредством создания здоровьесберегающей академической среды медицинского вуза, в соответствии не только с возрастными и индивидуальными особенностями студентов-медиков, но и с учётом целей и задач профессиональной подготовки будущего специалиста.

Цель – формирование в СтГМА эффективной системы обеспечения физического, психического, социального и духовного комфорта, способствующего воспитанию гармоничной и высокоинтеллектуальной личности врача, достижению высокого уровня сознательности и ответственности всех участников образовательного процесса в формировании ценностей здорового образа жизни.

Для достижения данной цели необходима реализация следующих задач:

- создание и развитие необходимой инфраструктуры для осуществления здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности академии;

- создание эффективной модели межсекторального и межведомственного взаимодействия, направленного на разработку и реализацию программ здоровьесбсбережения и формирования здорового образа жизни;

- разработка и внедрение образовательных программ (в том числе интегрированных в преподаваемые дисциплины), направленных на сохранение здоровья и обучение здоровому образу жизни;

- обеспечение научного, методического, а также информационного сопровождения деятельности по формированию здорового образа жизни в академии;

- совершенствование системы подготовки и повышения квалификации специалистов различного профиля по вопросам формирования здорового образа жизни;

- разработка и реализация системы воспитательных, социальных, культурно-нравственных мероприятий, направленных на развитие устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, стремлений к активному физическому и духовному самосовершенствованию, побуждающих к личному участию в пропаганде ценностей ЗОЖ;

-формирование через преподаваемые предметы бережного отношения к здоровью и стремление к здоровому образу жизни.

Основные принципы реализации поставленных задач:

- комплексность

- системность

- целостность

-принцип внутривузовской (межсекторальной) и межведомственной интеграции и координации взаимодействия

- долгосрочность

Базовая модель здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности СтГМА содержит взаимодействующие модули, каждый из которых реализует собственные задачи, а вместе они формируют целостную систему:

-административно-правовой модуль;

-модуль здоровьесберегающей инфраструктуры;

-медицинский модуль;

-образовательный;

-научно-методический;

-информационно-пропагандистский;

-социально-воспитательный;

-физкультурно-оздоровительный.

 

Административно-правовой модуль

Для развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности академии необходимо создание нормативно-правовой базы в сфере политики здоровья в вузе, включающей следующие документы:

- Положения структурных подразделений академии, участвующих в данной деятельности (Центра студенческого здоровья, санатория-профилактория «Искра», Физкультурно-оздоровительного комплекса, Центра психологической и социальной поддержки, спортивно-оздоровительного лагеря «Ставрополье», столовой академии и др. структур);

- коллективный договор, предусматривающий позиции здоровьесбережения сотрудников;

- приказы и распоряжения ректора академии по вопросам укрепления и охраны здоровья, отказу от вредных привычек и пр.;

- планы мероприятий по проведению медицинских осмотров студентов, диспансеризации сотрудников, вакцинации и др. видов медицинского обеспечения академии;

- планы физкультурно-оздоровительных, агитационно-массовых мероприятий по пропаганде здорового образа жизни;

- совместные программы и планы мероприятий с учреждениями и ведомствами г. Ставрополя и Ставропольского края по формированию здорового образа жизни.

- соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и норм для учебных корпусов, общежитий, столовой, клинических и др. структурных подразделений академии.

Модуль здоровьесберегающей инфраструктуры

Данное направление предполагает развитие материально-технической базы, обеспечивающей деятельность по охране здоровья и формированию здорового образа жизни, включая приобретение необходимого оборудования:

Создание медицинского пункта академии, укомплектование необходимым лечебно-диагностическим оборудованием и кадрами;

2. Развитие Центра студенческого здоровья:

-дооснащение необходимым диагностическим и медицинским оборудованием;

-внедрение новых здоровьесберегающих технологий.

Развитие санатория-профилактория «Искра»:

-проведение капитального ремонта, оснащение необходимым медицинским оборудованием,

-расширение спектра оказываемых медицинских услуг и внедрение новых методик физиотерапевтического и восстановительного лечения.

Материально-техническое укрепление спортивной базы:

- проведение капитального ремонта помещений, бассейна и фитнес-зала Физкультурно-оздоровительного комплекса, создание на его территории новых спортивных площадок, оснащение необходимым оборудованием и инвентарем;

-реализация проекта «Студенческий стадион»;

-создание и оснащение физкультурно-оздоровительного центра в подвальных помещениях главного корпуса по ул. Мира.

5. Укрепление материально-технической базы спортивно-оздоровительного лагеря «Ставрополье», строительство и оснащение спортивных площадок на его территории.

6.Организация рационального и диетического питания в столовой академии.

Медицинский модуль

1. Организация и проведение медицинских мероприятий по диагностике заболеваний и выявлению факторов риска:

1) Ежегодные организованные медицинские осмотры студентов 1 курса:

Центром студенческого здоровья

студенческим отделением МУЗ «Городская поликлиника №1»

ГУЗ «Центр лечебной физкультуры и спортивной медицины»;

2) Ежегодные профилактические медицинские осмотры студентов, интернов, ординаторов, аспирантов.

3) Ежегодные организованные медицинские обследования иностранных студентов;

4) Диспансеризация сотрудников академии и проведение осмотров выездными бригадами Центра здоровья;

5) Ежегодное флюорографическое обследование;

6) Систематическое анкетирование учащихся с целью выявления и оценки распространенности факторов риска заболеваний и вредных привычек.

2 Осуществление обработки и анализа результатов медицинских осмотров и распределение студентов по группам здоровья, в том числе по группам для занятий физической культурой

3. Разработка индивидуальных коррекционно-оздоровительных программ для групп с факторами риска развития заболеваний и выявленной патологией.

4. Осуществление комплексных оздоровительных мероприятий в соответствии с индивидуальными оздоровительными программами:

-диспансерное наблюдение в МУЗ «Городская поликлиника №1»;

-оздоровление, комплекс восстановительного лечения в санатории-профилактории «Искра»;

-занятия лечебной физкультурой;

-консультативно-диагностические и лечебные мероприятия в клинических подразделениях академии;

-консультирование по коррекции питания, режиму труда, учебы и отдыха, а также помощь по отказу от вредных привычек ведущими клиницистами академии и сотрудниками Центра студенческого здоровья;

-консультации специалистов на клинических кафедрах академии.

5. Проведение мониторинга показателей здоровья студентов в процессе их обучения в академии.

6. Создание и регулярное ведение электронной базы данных состояния здоровья участников образовательного процесса.

Структура внутривузовского и межведомственного взаимодействия по реализации основных направлений медицинского модуля.

Образовательный и научно-методический модули.

1. Разработка и внедрение образовательных программ (в том числе интегрированных в преподаваемые дисциплины), направленных на сохранение здоровья и обучение здоровому образу жизни;

2. Создание элективных циклов профилактической направленности, формирование перечня профессиональных компетенций превентологического типа по каждой кафедре (факультету);

3. Разработка и издание учебно-методических пособий по ЗОЖ и профилактической медицине с учетом специфики кафедр для использования в учебном процессе;

4. Создание тематического ресурса по профилактической медицине в рамках электронной академической библиотеки, а также страницы на сайте СтГМА с учебными материалами для студентов и курсантов ИПДО по профилактической тематике;

5. Проведение заседаний студенческого научного общества, конференций, олимпиад по тематике здорового образа жизни;

6. Разработка и проведение совместно с учреждениями здравоохранения циклов лекций, семинаров и тематических занятий в «Школах здоровья» при ЛПУ.

7. Совершенствование системы подготовки и повышения квалификации специалистов различного профиля по вопросам формирования здорового образа жизни.

Социально-воспитательный и информационно-пропагандистский модули.

1. Организация внеучебной деятельности в академии, направленной на формирование у студентов мотивации здоровьесбережения, стремления к активному физическому и нравственному самосовершенствованию, побуждающей к личному участию в пропаганде ЗОЖ и профессиональной компетентности в этой области:

- организация волонтерской работы по приобщению к ценностям здорового образа жизни и навыкам социально-ответственного поведения;

- организация и проведение студенческих акций и мероприятий по формированию негативного отношения к употреблению психоактивных веществ и другим асоциальным явлкениям;

- организация и проведение конкурсов на звание «Самый здоровый факультет», «Самая здоровая группа», а также выставок фоторабот, плакатов, и других конкурсных мероприятий, связанных с пропагандой ЗОЖ;

- участие в городских фестивалях и конкурсах по тематике ЗОЖ;

- организация тематических семинаров для студентов, а также кураторов групп по вопросам профилактики алкоголизма, табакокурения, наркомании и других форм зависимости с привлечением специалистов наркоконтроля, правоохранительных органов и психологических служб.

2. Разработка и реализация системы социально-психологической поддержки и помощи студентам и сотрудникам СтГМА в развитии мотивации ЗОЖ с привлечением профильных специалистов.

3. Организация работы студенческого видеолектория по формированию здорового образа жизни и вопросам профилактической медицины; привлечение студенческого видеолектория к работе в других образовательных учреждениях города и края.

4. Разработка и реализация информационно-пропагандистского обеспечения здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности академии:

- организация постоянно действующего Интернет-ресурса «Вуз – территория здоровья»;

- ведение онлайн-рубрики по проблемам укрепления здоровья и здорового образа жизни;

- размещение информационных материалов на сайте академии и в СМИ;

- информационное сопровождение деятельности волонтерских отрядов, акций, конкурсов и других мероприятий по тематике здорового образа жизни; разработка и издание раздаточных материалов для данных мероприятий.

Физкультурно-оздоровительный модуль.

1. Обеспечение формирования мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на физическое самосовершенствование и самовоспитание;

2. Организация работы спортивных секций академии и развитие студенческого спорта;

3. Привлечение максимально возможного числа сотрудников академии к занятиям физической культурой и спортом в спортивных секциях академии;

4. Организация и регулярное проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий: спартакиад, соревнований, дней спорта и пр.;

5. Участие сборных команд академии в соревнованиях различного уровня; материальная поддержка студентов - членов сборных команд академии; приобретение спортивной формы и инвентаря для членов сборных команд академии;

6. Введение формы поощрения «Спортивный стипендиат»;

7. Организация работы специальных медицинских оздоровительных групп; разработка и внедрение новых методик и технологий для занятий физической культурой среди данного контингента обучающихся, а также учебно-методических пособий и материалов;

8. Разработка и внедрение индивидуальных и групповых коррекционных программ по лечебной физкультуре для студентов оздоровительных групп;

9. Разработка и внедрение функциональных и нагрузочных тестов для выявления адаптивности организма к физическим нагрузкам;

10. Организация и проведение мониторинга физического здоровья и физической активности студентов в процессе их обучения в академии;

11. Создание на базе ФОКа восстановительно-реабилитационного центра для активизации работы специальной медицинской группы и реализации программ адаптивной физической культуры.