ПРОГРАММА
учебно-педагогической практики (УПП)
студентов III курса физико-математического факультета
специальности «Математика» с дополнительной специальностью «Информатика»
Учебно-педагогическая практика (УПП) на III курсе проводится согласно учебному плану во II семестре.
УПП осуществляется на базе знаний предметных областей «Педагогика», «Психология» и «Методика преподавания математики». Практика предполагает ознакомление студентов с опытом работы общеобразовательных учреждений по различным направлениям учебно-воспитательной деятельности, включение их в общение с коллективом детей, изучение системы работы учителя - предметника, наблюдение за педагогической деятельностью классного руководителя и учителей-предметников, изучение особенностей влияния стиля общения учителя на формирование учебных интересов учащихся.
УПП в содержательном плане направлена на подготовку студентов к работе в качестве классного руководителя и учителя-предметника.
Важнейшими задачами на III курсе являются:
- ознакомление на практике с системой учебно-воспитательной работы учителя-предметника;
- формирование организаторских и коммуникативных умений у студентов в ходе овладения приемами организации жизнедеятельности детского классного коллектива;
- формирование исследовательских умений студентов по изучению особенностей влияния стиля общения учителя на формирование учебных интересов учащихся.
В период УПП студенты осуществляют:
I. 1) знакомство с задачами, содержанием и особенностями организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении;
2) изучение школьной документации, расписания, режима дня работы общеобразовательного учреждения;
3) изучение и анализ плана работы учителя-предметника;
4) изучение особенностей влияния стиля общения учителя на формирование учебных интересов учащихся;
5) изучение методики формирования математических понятий или организации работы с теоремой;
6) посещение уроков и внеклассных занятий.
II. Участие в текущей учебно - воспитательной работе:
- помощь учителю – предметнику в организации текущей учебно - воспитательной работы;
- самостоятельная организация и проведение зачетного воспитательного мероприятия по предмету.
III. Выполнение заданий по педагогике, психологии и методике преподавания математики.
До начала практики каждый студент обязан под руководством и контролем группового руководителя и методистов кафедр педагогики и психологии изучить программу педпрактики, определить тематику и составить планы двух-трех воспитательных мероприятий.
ПРОГРАММА УПП
1 день
1. Установочная конференция в общеобразовательном учреждении, изучение особенностей учебно-воспитательной работы.
2. Знакомство с учителем – предметником.
3. Знакомство с классным руководителем.
4. Знакомство с планом работы учителя по предмету.
4.Знакомство с классным журналом, дневниками учащихся, личными делами учащихся.
5. Знакомство с учащимися класса.
2 день
1. Посещение уроков в закрепленном классе с целью определения типа (вида) и структуры уроков.
2.Посещение урока учителя – предметника с целью анализа методики формирования математического понятия или методики работы с теоремой.
3.Индивидуальное общение с детьми на переменах с целью изучения познавательных предпочтений.
4. Изучение учебных интересов учащихся.
5. Выбор формы зачетного воспитательного мероприятия
3 день
1. Посещение уроков с целью определения адекватности содержания учебного материала и методов обучения и изучения стиля коммуникативной деятельности учителя.
2. Беседа с учителем-предметником о формах внеурочной работы с учащимися.
3. Участие в текущей учебно-воспитательной работе по предмету.
4 день
1. Посещение уроков с целью изучения методов и приемов проверки домашнего задания и оценки результатов учебно-познавательной работы учащихся, а также с целью изучения стиля коммуникативной деятельности учителя.
2. Посещение урока учителя – предметника с целью анализа методики формирования математического понятия или методики работы с теоремой.
3. Подготовка к организации и проведению зачетного воспитательного мероприятия.
5 день
1. Посещение уроков учителей – предметников с целью изучения стиля коммуникативной деятельности учителя.
2. Проведение зачетного воспитательного мероприятия.
3. Проведение самоанализа и коллективного анализа зачетного воспитательного мероприятия.
6 день
1. Заключительная конференция в общеобразовательном учреждении.
2. Составление отчета, оформление отчетной документации.
3. Написание заключения об особенностях формирования учебного интереса в зависимости от стиля коммуникативной деятельности учителя.
Специальное задание по методике преподавания математики
1. На одном из уроков математики проведите наблюдение за реализацией методикой формирования математического понятия или организацией работы с теоремой.
2. Проанализируйте, все ли этапы методики формирования понятия или организации работы с теоремой реализованы учителем?
3. Опишите, какими методическими приемами или упражнениями могут быть реализованы недостающие этапы. Приведите примеры.
Отчетная документация
1. Дневник по учебно-педагогической практике.
2. Отчет о проделанной работе.
3. Дневник психологических исследований.
4. Отчет о выполнении задания по методике преподавания математики.
5. Характеристики работы группы студентов от классного руководителя и учителя математики.
Оценка деятельности студентов будет осуществляться с учетом следующих факторов:
1) соответствие содержания деятельности работы студента программе,
2) качество результатов деятельности студента;
3) характеристики деятельности студентов, представленные классным руководителем и учителем математики;
4) качество оформления итоговых и текущих документов по учебно-педагогической практике;
5) дисциплинированность.
