Экскурсия в центр здоровья

ЭКСКУРСИЯ В ЦЕНТР ЗДОРОВЬЯ

,

учитель математики

Предмет: математика

Класс: 5

Цели:

1. Формирование здоровья школьников через решение задач с помощью уравнений;

2. Развитие у обучающихся творческих способностей, логического мышления;

3. Воспитание стремления у школьников вести здоровый образ жизни.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

- У вас на партах лежат «листочки настроения». Поднимите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению в данный момент времени. Посмотрим, каким оно будет к концу урока. Отложите листочки на край парты, и начнем урок.

2. Постановка темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы побываем в Центре здоровья.

- Как вы представляете себе Центр здоровья?

- Чтобы экскурсия в Центр была удачной, мы приготовимся к ней.

- Ответьте на вопросы:

1) Как найти неизвестное слагаемое?

2) Как найти неизвестное уменьшаемое?

3) Как найти неизвестное вычитаемое?

4) Как найти неизвестный множитель?

5) Как найти неизвестное делимое?

6) Как найти неизвестный делитель?

- Как вы думаете, что нам поможет в путешествии?

Во время экскурсии мы будем решать задачи с помощью уравнений. А помогать нам будут наши гости.

3. Актуализация знаний

- Мы отправляемся в Центр здоровья. Чтобы дорога не показалась скучной, примемся за работу.

Выполнение теста по теме «Уравнения». Работа в парах. Взаимопроверка. Оценивание.

4. Решение уравнений

Найдите ошибки, допущенные при решении уравнений

1)  3х - 9 = 3 2) 2х + 5х = 28 +14

3х = 9-3 7х = 42

3х = 6 х = 42 – 7

х = 6:3 х = 35

х = 2

Ответ: 2. Ответ: 35.

Обсуждение ошибок, допущенных при решении уравнений.

Работа в тетрадях.

Запись уравнений правильно по вариантам: 1 вариант – 1 уравнение, 2 вариант – 2 уравнение.

Самопроверка по готовому решению. Оценивание.

1)  3х - 9 = 3 2) 2х + 5х = 28 +14

3х = 9+3 7х = 42

3х = 12 х = 42 : 7

х = 12 : 3 х = 6

х = 4

Ответ: 4. Ответ: 6.

5. Закрепление материала

Решение задач

- Итак, мы в Центре здоровья. Сначала зайдем в кабинет участкового врача. Врач приготовил нам задачу, давайте решим её.

Задача 1

В спортивном лагере борьбой и боксом занимаются 40 человек. Борьбой занимаются на 10 человек больше, чем боксом. Сколько человек занимаются борьбой?

Анализ задачи:

Что обозначим за х?

Тогда сколько человек занимаются борьбой?

Что нам ещё известно?

Какое уравнение получим? Запишите в черновике.

Три самых быстрых ученика получают оценки.

Решение задачи у доски и в тетрадях.

х + х + 10 = 40

2х = 40 – 10

2х = 30

Х = 30 : 2

Х = 15

15 человек занимаются боксом

15 + 10 = 25 (ч.) борьбой

Ответ: 25 человек занимаются борьбой.

- Ребята, вы посещаете спортивные секции? Кто занимается боксом? Молодцы! А борьбой? Умницы! Ребята, а для чего нужно заниматься спортом?

- Совершенно верно, занятия спортом укрепляют наше здоровье.

Рекомендации педиатра:

1.  Ежедневно делайте утреннюю зарядку.

2.  Посещайте спортивные секции.

3.  Соблюдайте чистоту.

Физкультминутка.

- А теперь давайте зайдём к диетологу. Чем он занимается?

Он предлагает нам 3 задачи: 1 –простая, 2- чуть сложнее, 3 – самая сложная. Третью задачу будут решать в группе 4 ученика. (За отдельным столом).

Решение задач.

Краткое условие оформляют в виде таблицы или схемы.

1)  В детский сад отправили в 3 раза больше фруктового сока, чем в школу. Сколько литров сока отправили в школу, если в детский сад было отправлено на 40 литров больше, чем в школу.

3х – х = 40

2х = 40

Х = 20

2)  В первом бидоне было в 3 раза больше молока, чем во втором, а в третьем бидоне – в 2 раза больше, чем во втором. Всего в трёх бидонах 60 л молока. Сколько молока в первом бидоне?

3х +х + 2х = 60

6х = 60

Х = 60 : 6

Х = 10

10 л – во втором бидоне

10 *3 = 30 (л) – в первом бидоне

3) В первый день в школьную столовую привезли на 15 кг овощей больше, чем

в третий день, а во второй день – в 2 раза больше, чем в первый. Всего за 3

дня привезли 60 кг овощей. Сколько кг овощей привезли в школьную

столовую в первый день?

Первую и вторую задачу по одному ученику решают у доски.

Как вы думаете, почему диетолог нам говорит о молоке, соке, овощах, а не о булочках, ватрушках, пирожках, которые вы любите покупать в буфете?

Давайте обратимся к нашим гостям. Уважаемые коллеги! Если бы вы работали диетологом, какие рекомендации дали бы детям? … Спасибо!

В молоке содержится кальций. Он укрепляет кости, способствует работе мозга. В овощах и фруктах содержатся витамины. Они укрепляют иммунитет, не дают организму заболеть.

Рекомендации диетолога:

1) Правильное питание – залог здоровья.

2) Питание подростка должно быть разнообразным и включать продукты животного и растительного происхождения.

3) Школьники должны знать, сколько можно потреблять сладостей: 2–3 конфеты в день

Решение уравнений

- Пора двигаться дальше. Ребята, скажите, какой врач всегда у вас вызывает страх?

- Тем не менее, он выполняет очень важную работу - помогает нашим зубам быть здоровыми. И поэтому я приглашаю посетить этого уникального врача. Он приготовил нам 5 уравнений разного уровня сложности. Каждый выбирает 2 уравнения и решает их. 4 человека работают у доски.

15х + 35 = 65

6х – 4х = 180–174

(х + 37) – 17 = 22

90 – 3у = 92 – 11

m * 2 : 32 = 2

Ответы 2,3,2,3,32.

- Почему в ответах получились числа 2 или 3? (32 зуба, 2 раза чистить зубы, зубные щётки менять не реже, чем через каждые 3 месяца).

Рекомендации стоматолога:

1) Зубы надо чистить 2 раза в день — утром после завтрака и вечером после ужина, на ночь.

2) После каждого приема пищи нужно полоскать рот.

3) Щетка должна быть обязательно с искусственной щетиной

- Идём дальше. Мы в кабинете здорового ребёнка. Здесь можно найти множество рецептов для профилактики гриппа и простудных заболеваний. Во всех врачи рекомендуют применять целебный башкирский мёд. Врачи подготовили рецепты, которые даны в виде задач.

Самостоятельная работа

Вариант 1.

Для приготовления медово-луковой кашицы от гриппа берут 2 части лука, 3 части мёда. Сколько граммов мёда нужно взять, чтобы приготовить 200 г медово-луковой кашицы.

Вариант 2.

Для приготовления народного средства от гриппа берут 3 части лимонного сока и 4 части мёда. Сколько граммов мёда нужно взять, чтобы приготовить 210 г такого средства.

Групповая работа

- Экскурсия завершается. По пути домой давайте мы разобьёмся на группы, и каждая группа составит задачу на тему здоровья. Можно составить задачу по готовым уравнениям, можно – свои задачи.

5х + х = 36

4х – х =27

( х + 12) + х = 36

6. Подведение итогов

Оценивание.

Домашнее задание на листах (разноуровневое)

Рефлексия:

- Покажите мне листочки, соответствующие вашему настроению в данный момент. Теперь у всех настроение хорошее. Вам понравилось? И мне очень понравилось. Спасибо за урок.