Нормы оценки (стр. 3 )

Оценка творческих работ по русскому
«5»	2) За грамотность: нет орфографических ошибок, 1-2 исправления.
«4»	За грамотность: не более 2 орфогр ошибок и 1 пункт, 1-2 исправления.
«3»	За грамотность: 3-5 орфогр ошибок, 1-2 пункт ошибки, более 1-2 исправлений.
«2»	За грамотность: 6 и более орфогр ошибок, 3-4 пункт ошибки, более 3-5 исправлений
«1»	За грамотность: более 8 орфогр ошибок, 5 пункт ошибок, 7 исправлений.
работ по русскому языку
2 класс (35 – 40 мин)	3 класс (35 – 40 мин)	4 класс (35 – 40 мин)
2 полуг	1 полуг	2 полуг	1 полуг	2 полуг
5	5	4	4	6
30/35 слов	35/40 слов	40/45 слов	45/50 слов	50/55 слов	55/65 слов	60/65 слов	65/70 слов	70/75 слов	75/80 слов
2	1	2	1	1
2	2	2	2	3	3	2	3	3	3
2	3	2	2	3	2	2	2	2	2

.

языку (сочинения, изложения) 2-3 кл - 1 оценка, 4 кл - 2 оценки

1) Ставится по содержанию и речевому оформлению: за правильное и последовательное воспроизведение авторского текста, логически последовательное раскрытие темы, отсутствие фактических ошибок, богатство словаря, правильное речевое оформление. Допускается не более 1 неточности.

по содержанию и речевому оформлению: если правильно полно раскрыт авторский текст, тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей, отдельные фактические и речевые неточности. Допускается не более 3 недочётов в построении текста.

по содержанию и речевому оформлению: допущены некоторые отклонения от авторского текста, отклонение от темы, отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложений, беден словарь. Не более 5 недочётов речи.

по содержанию и речевому оформлению: работа не соответствует теме, есть отступления от авторского текста, много фактических нарушений, отсутствует связь между частями работы, беден словарь. Более 6 недочётов речи и в построении текста

по содержанию и речевому оформлению: не передан авторский текст, не раскрыта тема. Более 7 недочётов в речи

·  Периодичность проведения творческих работ – 1 раз в 10 – 12 дней. Количество работ смотри в таблице (по четвертям).

·  Особую значимость при выведении итоговых оценок имеет оценка письменных работ. Если в течение четверти ученик имел за их выполнение отрицательные оценки, ему не может быть выставлена за четверть положительная оценка по русскому языку.

·  Примерный объём сочинений: в 3 классе – 0,5 – 1 страницапредложений), в 4 классе –предложений.

·  Оценивание: 2-3 класс -1 оценка, 4 класс – 2 оценки, за содержание, за грамотность.

Примерные количественные характеристики учебно-познавательных процессов
	Письмо	Речь
монологическая	диалогическая
1 кл	10 зн/мин	2 предл	2-4 предл
2 кл	25 зн/мин	3-4 предл	2-4 предл
3 кл	40 зн/мин	5-6 предл	2-4 предл
4 кл	50 зн/мин	6 предл	2-4 предл

Проверка ЗУНов по математике
«5»	«4»
1.осознанное усвоение изуч. материала, умеет его самостоятельно применять. 2.вычисления производит правильно, быстро и рационально, умеет их проверить, 3.умеет самостоят. решить задачу (с объясн.) 4. выполняет практические задания.	Если соответствует требованиям на «5», но ученик допускает неточности, которые исправляет сам при указании на них учителем

Наличие в письменной работе недочётов вида:1) неправильное списывание данных, но верное выполнение задания,

2) грамматические ошибки в написании математич. терминов и

общепринятых сокращений,

3) неряшливое оформление работы,

4) большое число исправлений, -

ведёт к снижению работы на 1 балл, не ниже «3».

Проверка ЗУНов по математике
Оценка	Работа, содержащая только примеры	Математич. диктант (12 или более арифметич. действий)	Работа, содержащая только 2 – 3 задачи
«5»	Вся работа выполнена безошибочно	Вся работа выполнена безошибочно	Все задачи решены без ошибок
«4»	В работе допущены 1 – 2 вычислит. ошибки	Выполнено неверно 1/5 часть примеров	Нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислит. ошибки
«3»	В работе допущены 3-4 вычислит. ошибки	Выполнено неверно 1/4 часть примеров	Допущена хотя бы 1 ошибка в ходе решения задачи независимо от того, сколько задач в работе. И 1 вычисл. ошибка. Или, если вычисл. ошибок нет, но не решена 1 задача.
«2»	5 и более вычисл.ошибок	Выполнено неверно 1/2 часть примеров	Ошибка в ходе решения двух задач ИЛИ допущена 1 ошибка в ходе решения задач и 2 вычисл. ошибки

(1. Оценка устных ответов)
«3»	«2»
Показывает осознанное усвоение более 1/2 изученных вопросов и исправляет допущенные ошибки после указания на них учителем.	Обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с решением задач и примеров.

Примечание:

письменная проверочная работа по математике рассчитана по времени: 2 кл – I пол – 20 мин, II пол – 35 минут

3 – 4 кл -40 минут.

(2. Оценка письменных работ)
Письменная комбинированная работа
1 задача, примеры и др. задания	2 задачи, примеры
Вся работа выполнена безошибочно	Вся работа выполнена безошибочно
В работе допущены 1-2 вычислит. Ошибки	В работе допущены 1-2 вычислит. ошибки
Ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий. ИЛИ 3-4 вычисл. ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.	Ошибка в ходе решения одной из задач при правильном выполнении всех остальных заданий. ИЛИ 3-4 вычисл. ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задач.
Ошибка в ходе решения задачи и 1 вычисл. ошибка. ИЛИ более 5 вычисл. ошибок.	Ошибки в ходе решения двух задач. ИЛИ ошибка в ходе решения 1 задачи и 4 вычисл. ошибки. ИЛИ более 6 вычисл. ошибок при решении задачи и примеров

Используемая и рекомендуемая литература

Газета «Первое сентября», № 4, 1997г «Здоровьесберегающие технологии. 1 – 4 классы», М, «ВАКО», 2004г Безруких, Кучма и др. «Об организации обучения в 1 классе

Четырёхлетней начальной школы», ж «Начальная школа», 2000г, №12, с.59 .

Романычева «Мониторинг - изучение качества ЗУНов»,

ж «Начальная школа», 1998г, № 10, с.62.

«Критерии качественного чтения» ж «Начальная школа», 2001г., №5, с.111. «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения» , приложение к письму Министерства образования РФ,

ж «Начальная школа», 2003г., № 8 , с. 3.

7. «Система безотметочного обучения» , ж «Начальная

школа», 2006г., № 10, со стр 97.

«О системе оценивания учебных достижений младших

школьников в условиях безотметочного обучения», ж «Вестник

образования», 2003г., №7, с. 58, №14, с. 28.