9. Подберите из данных справа слов нужное подлежащее:

1beginnt in unserer Hochschule um neun Uhr.
2. An der Wand im Arbeitszimmer des Vaters hangt. . ..
3kommst zu spat, niemand ist schon da.
4. Alle. . . lernen flei? ig Fremdsprachen.
5bekomme viele Briefe von zu Hause.
6. Nach dem Unterricht geht. . . gewohnlich in den Lesesaal.
7. Im Zentrum Europas liegt

a Studenten
b die BRD
c mein Freund
d der Unterricht
e du
f ein Bild
g ich

10. Переведите предложения на русский язык. Поставьте глагол, данный в скобках, в нужном лице и числе:

1. Die Studenten (gehen) zum Unterricht. 2. Sie (она) (studieren) an der Hochschule. 3. Sie (они) (horen) die Vorlesung in Chemie, dann (haben) sie eine Deutschstunde. 4. Der Student (lesen) einen Text. 5. (Antworten) ihr gut? 6. Morgen (haben) unsere Gruppe ein Seminar. 7. Nach dem Seminar (fahren) du nach Hause. 8. Ich (fahren) auch nach Hause. 9. Ich (schreiben) eine Ubung und (ubersetzen) einen Text. 10. Du (helfen) den Studenten. 11. Die Vorlesungen (sein) interessant.

11. Переведите предложения на русский язык. Поставьте вместо точек глаго-лы, заключенные в скобки, в Prasens:

Ich... die Hausaufgaben am Abend... (vorbereiten).
Der Student... einige deutsche Satze... (abschreiben).
Um wie viel Uhr... du... ? (aufstehen).
Ich... dir das Lehrbuch... (zuruckgeben).
Du... das Radio.... (einschalten). Er... einen Brief (bekommen).
Der Lehrer... uns von der Reise nach Moskau (erzahlen).
Ich... meine Gro? mutter jeden Sonnabend (besuchen).

12. Образуйте Prateritum (3-е лицо ед. числа):

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

a) от слабых глаголов:
antworten, sagen, machen, erzahlen, beherrschen, sich interessieren, bedeuten, studieren, verbessern, benutzen, aufmachen, versuchen, erlernen, ablegen;
b) от сильных глаголов:
beginnen, lesen, vorlesen, sprechen, anfangen, fahren, auftreten, empfangen, entstehen, anrufen;
c) от неправильных глаголов:
erkennen, konnen, haben, sein, werden, mussen, bringen, nennen, tun

13. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях в Prateritum:

1. Ich las das Buch. 2. Ich bekam einen Brief. 3. Ich stand um 7 Uhr auf. 4. Ich erholte mich im Sommer. 5. Ich machte das Buch zu.

14. Предложения переведите. Напишите следующие глаголы в Prateritum:

a) Besuch im Kindergarten.

1. Gestern (sein) einige auslandische Gaste im Kindergarten eines Betriebs. 2. Die Kinder (begru? en) die Gaste herzlich. 3. Die Gaste (sich interessieren) dafur, wie die Kinder im Kindergarten spielen und lernen. 4. Sie (erzahlen) auch, wie die Kinder in anderen Landern leben. 5. Die Kinder (zeichnen) fur die Gaste kleine Bilder.
b) «Rotkappchen»

1. In einem Dorf (leben) ein kleines Madchen mit seiner Mutter. 2. Es (tragen) immer eine rote Mutze, deshalb (hei? en) es «Rotkappchen». 3. Das Madchen (spielen) vor dem Haus. 4. Da (sagen) die Mutter zu ihm:«Geh zur Gro? mutter! Sie ist krank». 5. Rotkappchen (nehmen) einen Korb mit Kuchen und Wein und (laufen) zur Gro? mutter. 6. Das Madchen (gehen) durch einen gro? en Wald. 7. Dahinter (wohnen) die Gro? mutter. 8. Rotkappchen (singen) und (sein) frohlich. 9. Da (kommen) der gro? e Wolf. 10. Er (sagen): «Rotkappchen, nimm Blumen fur die Gro? mutter mit!» 11. Rotkappchen (gefallen) die schonen Blumen im Wald und es (mitnehmen) einigeDer Wolf aber (laufen) schnell zum Haus der Gro? mutter, (offnen) die Tur, (springen) ins Zimmer und (verschlucken) die Gro? mutter. 13. Dann (sich legen) er ins Bett und (warten) auf MadchenDas Marchen (haben) dieFortsetzung und ein gluckliches Ende.

15. Переведите предложения. Трансформируйте предложения: поставьте ска-зуемые в Prateritum:

1. Am Montag kommt mein Freund in Leipzig an. 2. Ich hole ihn vom Bahnhof ab. 3. Meine Frau kann nicht mitkommen, sie arbeitet noch. 4. Mein Freund kommt punktlich an. 5. Er hat einen gro? en Koffer. 6. Wir geben ihn auf dem Bahnhof ab. 7. Dann gehen wir ins Panorama-Cafe. 8. Wir bestellen ein kleines Mittagessen. 9. Meinem Freund gefallt es sehr gut hier. 10. Wir bleiben zwei Stunden in der Gaststatte. 11. Dann fahren wir zu mir nach Hause. 12. Meine Frau wartet schon auf uns. 13. Wir unterhalten uns und trinken ein Glas Wein. 14. Mein Freund bringt zwei neue Schallplatten mit. 15. In Leipzig bleibt mein Freund drei Tage. 16. Am zweiten Tag trifft er sich mit einigen Ingenieuren eines Maschinenbaubetriebs. 17. Am Abend geht er mit diesen Kollegen ins Konzert. 18. Ein beruhmter rumanischer Pianist spielt. 19. Am Donnerstag fahrt mein Freund wieder nach Rostock. 20. In Leipzig gefallt es ihm sehr gut.

16. Составьте предложения в Prateritum:

1. Ich, geben, du, ein Apfel. 2. Wir, bitten, um, schnelle Antwort. 3. Das Konzert, beginnen, um 19 Uhr. 4. Wo, verlieren, Sie, Ihre Tasche? 5. Er, kaufen, einige Zeitungen. 6. Das Madchen, helfen, zu Hause, bei, die Arbeit. 7. Der Vater, sprechen, mit, die Tochter, deutsch. 8. Die Dame, erzahlen, wir, viel. 9. Du, springen, als erster, in, das Wasser. 10. Wann, beginnen, das Fu? ballspiel? 11. Die Tante, mitbringen, ein Geschenk. 12. In, die vorige Woche, abschicken, die Frau, alle Weihnachtskarten.

17. Переведите на русский язык:

1. Ich antwortete dir, als ich deinen Brief bekommen hatte. 2. Ich fuhr nach Hause, als mein Urlaub beendet hatte. 3. Nachdem er die Zeitung gelesen hatte, ging er nach Hause. 4. Als ich meine Arbeit beendet hatte, spielte ich eine Partie Schach. 5. Sie kannte ihn gut, sie hatte mit ihm fruher gearbeitet. 6. Sie las den ganzen Tag, sie hatte dieses Buch von ihrem Freund bekommen. 7. Du kamst zu spat, weil du zu Fu? gegangen warst. 8. Die Lehrerin erzahlte den Schulern den Inhalt des Gedichtes,; sie hatte unlangst ein interessantes Buch gelesen. 9. Er brauchte nicht in die Bibliothek zu gehen; man hatte ihm diese Bucher gegeben. 10. Paul war sehr mude; er hatte den ganzen Tag gearbeitet. 11. Am Morgen lag im Hof viel Schnee; es hatte die ganze Nacht geschneit.

18. Вместо Perfekt и Prasens поставьте Plusquamperfekt и Prateritum:

1. Ich bin nach Hause gekommen und mache meine Aufgaben.
2. Wir kaufen uns kein Buch, weil wir das Geld zu Hause vergessen haben.
3. Du hast die Aufgaben gemacht und laufst in den Garten.
4. Ihr habt Pilze gesammelt und geht nach Hause.
5. Sie fahren nicht mit dem Zug, weil sie sich verspatet haben.
6. Nachdem ich die Zeitung gelesen habe, gehe ich in die Versammlung.
7. Er geht ins Theater, weil er viel Gutes uber Stuck gelesen hat.

19. Перепишите следующие предложения так, чтобы сказуемое придаточного предложения выражало действие более раннее, а сказуемое главного предложения – действие более позднее:

Помните, что сказуемое в придаточном предложении сосредоточено в конце предложения, причем спрягаемая часть стоит на последнем месте.

Образец:

1. Als ich mich (ankleiden), (fahren) ich ins Institut.
2. Als ich alle Vorlesungen (horen), (gehen) ich fort.
3. Als ich Mittag (essen), (lesen) ich die neue Zeitung.
4. Nachdem er diese Zeitung (lesen), (gehen) er nach Hause.
5. Als ich nach Hause (kommen), (arbeiten) ich noch einige Stunden.
6. Nachdem du zwei Partien (gewinnen), (verlieren) du eine.
7. Gestern (sein) ich in der Schule, die ich vor zehn Jahren (besuchen).

20. Вместо точек вставьте глагол, используя подсказку, данную справа. Пра-вильный ответ укажите буквой:

1. Ich. . . einen Brief schreiben. 2. Wir. . . heute in den Wald gehen. 3. Sie (ониmorgen in die Stadt fahren. 4. Du. . . dort schone Blumen finden. 5. Sie (онаin der Stadt gro? e Hauser sehen. 6. Ihr. . . die Kaninchen futtern. 7. Wir. . . nach zwei Tagen aufs Land fahren.

a – werden
b – wirst
c – werdet
d – werde
e – wird

21. Употребите глагол в следующих предложениях в Futurum:

1. Ich mache diese Arbeit noch heute. 2. Er fahrt in diesem Jahr nach Odessa. 3. Wir wiederholen heute alle Regeln. 4. Er kehrt bald nach Hause zuruck. 5. Ich steige aus dem Bus aus. 6. Wir erinnern uns oft an unsere Reise. 7. Sie verspaten sich zur Versammlung.

22. Переведите предложения на немецкий язык:

1. Читайте по-немецки! 2. Переведите текст! 3. Отвечай по-немецки без оши-бок! 4. Напиши это упражнение! 5. Помоги мне, пожалуйста! 6. Поможем этой студентке! 7. Откройте книги! 8. Идите к доске! 9. Встаньте! 10. Повтори! 11. Дай! 12. Говори! 13. Принеси книгу! 14. Повторите вопрос! 15. Читай каждый день по-немецки!

23. Вместо точек поставьте соответствующий глагол в Imperativ:

1dieses Gedicht vor!ein Glas Tee!langsam und deutlich!mir das Buch!dieses Heft!jeden Morgen!nach Hause um 14 Uhr!deutsch in der Pause!diese Erzahlung zu Hause! deiner Freundin! in die Klasse! 12. Kinder, . . . in die Schule! Sie Hefte und. . . ! wir diese Regel!

24. Прочитайте текст и переведите его устно; затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 1 и 2.

Im deutschen Elbflorenz

1. Mit seiner berühmten Gemäldegalerie und der Barockkunst sowie anderen Kunstschätzen hat sich Dresden als Kulturmetropole längst einen Namen gemacht. So als auch eine Musikstadt ist Dresden weit über die Grenzen Deutschlands bekannt. Hier wirkten solche begabten Komponisten wie Weber und Wagner.

2. Hier, in Dresden, ist der weltberühmte Zwinger, umsäumt durch

Pavillons und Galerien. Der Zwinger wurde im 18. Jahrhundert vom Baumeister Matteus Daniel Pöppelmann geschaffen. Der Zwinger hat viel architektonischen Schmuck. Die zahlreichen Skulpturen wurden von B. Permoser und seinen Schülern geschaffen. Die Galerie ist ein Werk Gottfried Sempers, eines anderen großen Architekten. Dort sind die Meisterwerke von Tizian, Veronese, Rubens, Rembrandt und anderen berühmten Malern untergebracht, darunter "Die Sixtinische Madonna" von Raffael. 1945 wurden die kostbaren Gemälde von der Sowjetarmee gerettet, restauriert und dann der Regierung der DDR übergeben. Es waren 1240 Bilder.

3. I n der Nähe des Zwingers findet man auch das Verkehrsmuseum mit den Abteilungen Eisenbahn, Kraftverkehr, Schifffahrt, Luftverkehr und anderen. Hier gibt es eine vollständige Sammlung von Fahrrädern aller Art.

4. Dresden ist eine bedeutende Industriestadt. Eine besondere Rolle spielen Elektrotechnik und Elektronik.

Welche Hochschulen gibt es in Dresden? Die größte Hochschule ist, wie Sie wohl wissen, die Technische Universität. Außerdem gibt es hier eine Medizinische Akademie, eine Hochschule für Musik und andere. Hinzu kommen mehrere Fachschulen.

5. Zurzeit ist Dresden, wie Leipzig, Berlin und andere Städte der neuen Bundesländer zu einer Großbaustelle geworden. Die Kulturstadt Dresden soll zu einer Weltstadt werden.

25. Прочитайте следующие предложения; перепишите и переведите письменно предложение, которое правильно передает содержание текста.

1. Der Zwinger ist der herrliche Barockbau mit zahlreichen Skulpturen.

2. Im Zwinger gibt es eine vollständige Sammlung von Fahrrädern aller Art.

Основная литература

Deutsch. Ein Lehrbuch für Ausländer. Teil I. Leipzig, 1987.

a. Deutschland / периодическое издание.

Kästner E. Emil und die Detektive. – М.: Изд-во Менеджер, 2002. Themen neu. Arbeitsbuch 1. Max Hueber Verlag, 1996. BRD. Themen neu. Kursbuch 1, Max Hueber Verlag, 1996. BRD. тесты по немецкому языку. – Ростов н/Д: МАРТ, 2003. , Завгородняя язык. Серия Единый госэкзамен. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. Биятенко сегодня. – Ростов н/Д: РГУ, 1999.

8. Бормотова для маркетологов. – М., 1990.

9. Журналы «Deutschland», «Markt», «Vitamin».

10. , Ильина курс немецкого языка. – М.: «ЧеРо» - «Юрайт», 2002.

11. Кравченко для Маркетологов. – Ростов н/Д: МАРТ, 2001.

12. , Лобач немецкий язык. – Минск: Высшая школа, 1999.

13. Rechtswissenschaft. – Ростов н/Д: РГУ, 2004.

14. Смирнова язык интенсивный курс. – М., 1997.

Список дополнительный литературы

Miller E. N. deutsch universal. – Ульяновск, 1997. Алиева немецкого языка (в таблицах, схемах, рисунках). – М., 2001. , Кирись язык. Усьные темы. – Минск, 2001. Петунин язык. Справочные материалы. – М.: Астрель, 2003.

Информационно-методическое обеспечение дисциплины

5. Аудиокурс к учебнику «Themen neu» Kursbuch. Teil I. Max Hueber Verlag. 1996. BRD.

6. Аудиокурс к учебнику Смирновой язык. Интенсивный курс. – М., 1997.

7. Аудиокурс к учебнику Deutsch. Ein Lehrbuch für Ausländer. Teil I. – Leipzig, 1987.

8. Аудиозаписи программ радиостанции «Deutsche Welle».

9. Видеокурс к учебнику «Alles Gute». – М. – Бонн, 1997.

4.2. Экономическая теория

1.Предмет микроэкономики.

2.Рынок: функции. Система рынков. Типы рыночных связей. Типы рынка.

3.Равновесие: понятие спроса, предложения и равновесия. Равновесная цена.

4.Спрос: кривая спроса. Полезность и спрос.

5.Предложение. Предложение и производительность. Кривая предложения. Сдвиг кривой предложения.

6.Конкуренция и монополия. Поведение предприятия в условиях совершенной конкуренции, несовершенной конкуренции и чистой монополии. Олигополия.

7.Эластичность спроса и предложения. Понятие эластичности. Ценовая дискриминация.

8.Заменяемость и дополняемость. Кривая безразличия и норма замены.

9.Теория производства. Факторы производства. Редкость ресурсов. Затраты, выручка, прибыль. Производительность труда.

10. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Эффективность производства.

11. Рынок труда.

12. Заработная плата. Формы заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Дифференциация заработной платы. Неконкурирующие группы.

13. Типы организации предприятий. Малый бизнес. Крупный бизнес. Объединение предприятий. Государство как предприниматель.

14. Рынок земли и капитала. Дисконтирование.

15. Случаи несостоятельности рынка. Распределение дохода.

16. Экономическая рента.

17. Предмет макроэкономики.

18. Макроэкономические показатели системы национальных счетов: Национальное богатство, ВВП, ВНП. ЧВП.

19. Макроэкономические показатели уровня цен (виды индексов цен).

20. Деньги, функции денег.

21. Виды денег.

22. Денежные агрегаты. Денежная масса.

23. Денежное обращение. Денежная система.

24. Спрос на деньги. Предложение денег. Мультипликатор. Равновесие на денежном рынке.

25. Кредитно-финансовая система.

26. Кредитно-финансовые институты.

27. Кредитно-денежная политика.

28. Сущность и функции кредита. Виды и формы кредита.

29. Макроэкономическая нестабильность: безработица, инфляция, циклические колебания экономики.

30. Совокупный спрос.

31. Совокупное предложение.

32. Макроэкономическое равновесие.

33. Регулирование макроэкономического равновесия на рынке товаров и услуг. Фискальная политика.

34. Бюджет: сущность, структура, виды.

35. Экономический рост.

36. Экономический цикл.

37. Экономическая сущность налогов.

38. Функции налогов и их взаимосвязь.

39. Способы уплаты налогов. Кривая Лаффера.

40. Классификация налогов.

41. Основные налоги, их характеристика. Элементы налогов.

Нормативно-правовые акты

1.Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.)

2.Гражданский Кодекс (часть первая) от 01.01.2001 г. №51-ФЗ (в последней редакции)

3.Гражданский Кодекс (часть вторая) от 01.01.2001 г. №14-ФЗ (в последней редакции)

4.Бюджетный Кодекс от 01.01.2001 г. (в последней редакции)

5.Налоговый Кодекс (часть первая) от 01.01.2001 г. (в последней редакции)

6.Налоговый Кодекс (часть вторая) от 01.01.2001 г. (в последней редакции)

Основная литература:

1., Басовская теория: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2012 – 375 с. (Библиотека НОУ ВПО «РИЗП»)

2., Чаплыгина экономических учений: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 271 с.

3.Гребнев Экономика: учебник / . - M.: Логос, 20с. (ЭБС «Книгофонд»)

4.Экономическая теория: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / под ред. . — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. — 527 с. (ЭБС «Книгофонд»)

5.Экономическая теория: Учебник / Под общ. ред. . — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2011. — 696 с. (ЭБС «Книгофонд»)

6.Экономическая теория. Макроэкономика-1, 2. Метаэкономика. Экономика трансформаций: Учебник/Под общ. ред. заслуженного деятеля науки РФ, проф., д. э. н. . — 3-е изд. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2011. — 920 с. (ЭБС «Книгофонд»)

7.Экономическая теория: учебник для вузов. В 2-х томах, Т.1 – М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 816 с. (ЭБС «Книгофонд»)

8.Экономическая теория: учебник для вузов. В 2-х томах. Т. 2. – М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 711 с. (ЭБС «Книгофонд»)

Дополнительная литература

1) . Макроэкономика. 3-е изд. /. – СПб.: Питер, 2009. – 464 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»)

2) Введение в макроэкономику: Учеб. пособие для вузов / , , и др.; Под ред. . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 175 с.

3) Есин : Учебное пособие. Н. Новгород: Нижегород. гос. архит. – строит. ун-т, 2010. – 87 с.

4) Кочетков : Учебное пособие. – Н. Новгород: Нижегород. гос. архит.- строит. ун-т, 2010. – 100 с.

5) Микроэкономика. 2-е изд. / . – СПб.: Питер, 2009. – 448 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»)

6) Микроэкономика / Под ред. – М. – СПб., Поиск, 2011 – 358 с.

7) Мицкевич заданий по экономике с решениями: Пособие для преподавателей экономики. – В 3-х книгах. Кн.1. Задачник по микроэкономике с решениями. – М.: Вита-Пресс, 2011. – 592 с.

8) Моисеевская занятия по экономической теории. Методическое пособие. - Н. Новгород: ВГИПИ, 2008 – 182с.

9) Нуреев микроэкономики: Учебник для вузов. – 2-е изд. – М.: Норма, 2011. – 576 с.

10) Сборник задач по экономической теории: микроэкономика и макроэкономика. – Киров, , КОГУП Кировская областная типография, 2010 – 246 с.

11) Сборник задач по микроэкономике. К «Курсу микроэкономики» / Гл. ред. Д. э.н. проф. . – М.: Норма, 2011. – 432 с.

12) Селищев а. С. Практикум по микроэкономике. – СПб.: Питер, 2011. – 208с.

13) Черняк экономики в схемах и таблицах. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 352 с.

14) Экономическая теория / , , . Под общей ред. СПб: Питер, 2009. – 400 с.

15) Экономическая теория: Учебник. / Под ред. , . – М.: Издательство «Экзвамен», 2010. – 592с.

16) Экономика: Учебник / Под ред. доц. . 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство БЕК, 2007 – 816с.

4.3. Основы научных исследований

1 Понятие «наука» и классификация наук.

2 Научное исследование как форма существования и развития науки.

3 Основные концепции современной науки.

4 Главные функции науки в обществе (познавательная, мировоззренческая, производственная, культурная, образовательная).

5 Управление наукой и ее организационная структура.

6 Научная деятельность в высшем учебном заведении.

7 Научно-исследовательская работа студентов.

8 Организация подготовки научных и научно-педагогических работников в РФ.

9 Научное исследование: его сущность и особенности. Классификация научных исследований.

10 Методология научного исследования.

11 Классификация методов

12 Системный метод научных исследований

13 Классификация систем

14 Понятия «модель» и «моделирование» в научном исследовании.

15 Планирование научной работы. Основные этапы научного исследования.

16 Информационное обеспечение научной работы студента.

17 Методы обработки и хранения информации.

18 Основные источники научной информации.

19 Систематизация и анализ научной и учебной информации.

20 Методика чтения научной литературы.

21 Формы регистрации научной информации.

22 Виды научно-исследовательских студенческих работ.

23 Методические рекомендации по разработке научно-исследовательских студенческих работ.

24 Этика научно-исследовательской работы студента.

25 Структура учебно-научной работы, ее основные композиционные элементы.

26 Особенности подготовки и защиты курсовых и дипломных работ с исследовательскими целями.

4.4. Информатика

1.Информатизация общества. Представление об информационном обществе и информационной культуре

2.Информатика - предмет и задачи. Структура информатики

3.Информация и ее свойства. Понятие правовой и экономической информации

4.Классификация и кодирование информации: система классификации, система кодирования

5.Информационные системы. Информационные технологии

6.Представление информации в ЭВМ. Системы счисления

7.Единицы измерения информации. Средства обработки информации

8.Поколения ЭВМ. Классификация ЭВМ

9.Структура персонального компьютера и назначение основных устройств

10. Характеристика и назначение процессора. Мультимедийные возможности

11. Виды памяти в ПЭВМ: оперативная память, внешняя память, внешние устройства

12. Дисплеи. Текстовый и графический режимы работы дисплея

13. Типы принтеров. Другие устройства ПЭВМ

14. Общая характеристика и краткая классификация программного обеспечения

15. Системное обеспечение. Операционные системы

16. Состав и назначение операционной системы MS DOS. Модульная структура MS DOS.

17. Понятия логического диска. Обозначение магнитного диска

18. Понятие файла, каталога. Организация доступа к файлам.

19. Основные команды MS DOS при работе с файлами, каталогами, дисками

Литература:

Основная:

1.Информационные системы в экономике: учебное пособие / Под ред проф. . – М.: ИНФРА-М, 2012 (Библиотека НОУ ВПО «РИЗП»)

2.Информатика: учебное пособие /Авторы: , , : М: Издательство: Флинта, 2011 г. (ЭБС «КнигоФонд»)

3.Информационные системы в экономике: Учебник /Авторы: , : М: Издательство: Дашков и К, 2012 г. (ЭБС «КнигоФонд»)

4.Информатика: практикум для экономистов /Авторы: , : М: Издательство: Финансы и статистика; ИНФРА-М, 2009 г. (ЭБС «КнигоФонд»)

5.Новые информационные технологии. Учебное пособие / , , Черничин : СОЛОН-ПРЕСС, 2008 г. (ЭБС КнигаФонд)

6.Новая информационная экономика и сетевые механизмы развития \ , , Лазарев : Дашков и К, 2012 г. (ЭБС КнигаФонд)

7.Новые информационные коммуникационные технологии в образовании / , , Трайнев : Дашков и К, 2012 г. (ЭБС КнигаФонд)

8.Информатика. Учебник. Под ред. . – М., «Финансы и статистика», 2009.

9.Информатика: учеб. пособие/ [ и др.]; под ред. д. э.н., проф. . – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Ростов-н/Д: Издательский центр «МарТ»; Феникс, 2010. – 288 с. – (Учебный курс)

10. Информатика. Информационные системы. Информационные технологии. Тестирование. Подготовка к Интернет-экзамену / [ и др.]; под общ. ред. . – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Ростов-н/Д: Издательский центр «МарТ»; Феникс, 2011. – 268 с. –(Библиотека студента).

11. Симонович . Базовый курс: Учебник для вузов. 2-е изд., – Питер, Издательский дом. 2009.

4.5. Основы защиты информации

1.Проблемы обеспечения информационной безопасности

2.Программа информационной безопасности России и пути ее реализации.

3.Роль и место системы обеспечения информационной безопасности в системе национальной безопасности РФ. Концепция информационной безопасности.

4.Обзор состояния систем защиты информации в России и в ведущих зарубежных странах. Международные стандарты информационного обмена.

5.Основные принципы защиты информации в компьютерных системах. Основные понятия и определения защиты информации.

6.Современное состояние правового регулирования в информационной сфере.

7.Правовое обеспечение информационной безопасности. Основные нормативные руководящие документы, касающиеся государственной тайны, нормативно-справочные документы.

8.Назначение и задачи в сфере обеспечения информационной безопасности на уровне государства.

9.Компьютерные преступления.

10. Принципы обеспечения информационной безопасности в автоматизированных системах

11. Организационное обеспечение информационной безопасности.

12. Понятие угрозы. Анализ угроз безопасности информации. Причины, виды, каналы утечки и искажения информации.

13. Основные методы реализации угроз информационной безопасности: методы нарушения секретности, целостности и доступности информации. Информационная безопасность в условиях функционирования в России глобальных сетей.

14. Понятие разрушающего программного воздействия. Методы перехвата и навязывания информации.

15. Компьютерные вирусы. Понятия о видах вирусов. Современные антивирусные программы.

16. Шифрование данных. Алгоритмы шифрования

17. Общие подходы к построению парольных систем.

18. Выбор паролей. Хранение паролей. Передача пароля по сети.

19. Средства обеспечения информационной безопасности от вредоносного ПО

20. Основы информационной безопасности криптографии (Целостность данных)

21. Понятие информационной безопасности. Цифровая подпись

22. Средства предотвращения утечки информации с помощью закладных подслушивающих устройств

23. Защита информации в Internet. Защита Web-Серверов

24. Особенности защиты при работе с сетевыми сервисами. Безопасность работы с электронной почтой

25. Общие требования к защищенности КС от несанкционированного изменения структур

Специальная литература

Основная литература:

1.Разработка системы технической защиты информации: учебное пособие / , , Гайнулин : Флинта, 2011 г.

2.Структура системы обеспечения безопасности Российской Федерации: учебное пособие / , , Рытов : Флинта, 2011 г.

3.Защита компьютерной информации. Эффективные методы и средства /

4.Издательство: ДМК Пресс, 2010 г.

5.Защита информации. Конспект лекций / Сергеева : А-Приор, 2011 г.

6.Основы информационной безопасности: учебн. пособие для вузов / [и др]. – М.: Горячая линия – Телеком, 2006. – 544 с.

4.6. Математика

1. Операции над множествами.

2. Определение числовой функции одной переменной.

3. Способы задания функций.

4. Свойства функций (монотонность, четность, периодичность).

5. Классификация простейших элементарных функций.

6. Определение предела функции.

7. Теоремы о пределах.

8. Определение непрерывности функции в точке.

9. Классификация точек разрыва.

10. Определение производной функции, ее геометрический смысл.

11. Правила дифференцирования функций.

12. Понятие дифференциала функции, его геометрический смысл.

13. Условия существования вертикальных, горизонтальных и наклонных асимптот.

14. Алгоритм исследования функции с использованием производной.

15. Понятие неопределенного интеграла.

16. Метод интегрирования по частям.

17. Метод замены переменной.

18. Свойства неопределенного интеграла.

19. Понятие определенного интеграла и его геометрический смысл.

20. Вычисление площадей плоских фигур.

21. Свойства определенного интеграла.

22. Формула Ньютона – Лейбница.

23. Дифференциальные уравнения 1-го порядка. Основные понятия.

24. Дифференциальные уравнения 2-го порядка. Основные понятия.

Литература

1.Общий курс высшей математики для экономистов: учебник/ под общей ред. . – М.: ИНФРА-М, 2010.

2.Сборник задач по высшей математике для экономистов: учебное пособие/ под ред. . – М.: ИНФРА-М, 2009.

3.Гмурман вероятностей и математическая статистика: учебное пособие. – М.: Высшее образование, 2007.

4.Гмурман к решению задач по теории вероятностей и математической статистике: учебное пособие. – М.: Высшее образование, 2008.

Дополнительная литература:

1.Высшая математика: учебное пособие/под ред. : М: Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2009г. (ЭБС «КнигоФонд»)

2.Высшая математика. Линейная алгебра и аналитическая геометрия: учебное пособие /Автор: : М: Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2011 г. (ЭБС «КнигоФонд»)

3.Высшая математика. Основы математического анализа: учебник для вузов / Автор: : М: Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2011 г. (ЭБС «КнигоФонд»)

4.Обыкновенные дифференциальные уравнения: учебник /Автор: : М: Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2009 г. (ЭБС «КнигоФонд»)

5.Курс математического анализа: учебник для вузов /Автор: : М: Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2011 г. (ЭБС «КнигоФонд»)

6. и др. Высшая математика для экономистов: учебник для вузов/ под ред. проф. . – М.: ИНФРА-М, 2007.

7., , и др. Практикум по высшей математике для экономистов / под ред. проф. . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

5. Темы контрольных работ по дисциплине:

5.1. Математика

Требования к выполнению контрольных работ

1. Работа выполняется в отдельной тетради с полями. На титульном листе указываются фамилия, имя и отчество студента, название дисциплины («Математика»)

2. Студент решает задачи, номер которых совпадает с последней цифрой его шифра зачетной книжки. Если эта цифра «0», то решаются задачи с номером «10».

3. Перед решением задачи полностью выписывается ее условие. Решение излагается максимально подробно – с объяснением всех операций по ходу решения задачи и обязательным выполнением проверки полученного результата.

ВНИМАНИЕ: Работы, в которых нарушены изложенные требования, без проверки возвращаются студенту для переработки.

Контрольная работа 1

Элементы высшей алгебры

1. Решить систему уравнений по правилу Крамера:

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10.

Пример. Решить систему уравнений по правилу Крамера:

Решение. Система уравнений исходно записана в канонической форме. Находим основной определитель системы:

Находим вспомогательные определители системы:

Тогда по формулам (правилу) Крамера получаем единственное решение системы (система совместна и определенна):

Проверка: 1 – 1/6 + 1/6 = 1,

2 + 1/6 – 1/6 = 2,

1 – 2/6 – 4/6 = 0.

2. Решить систему уравнений методом Гаусса:

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10.

Пример. Решить систему уравнений методом Гаусса:

Решение. Система уравнений исходно записана в канонической форме. Составим и преобразуем (прямой ход метода Гаусса) расширенную матрицу системы:

Совершая обратный ход метода Гаусса, получаем систему уравнений: и . Полагая - произвольный параметр, получаем: Таким образом, система уравнений имеет бесконечное множество решений (система совместна, но неопределенна).

Проверка:

Элементы векторной алгебры

3. Найти скалярное произведение векторов и , а также площадь параллелограмма, построенного на них:

Номер задания
1	2, -1, -1	3, 0, 3
2	2, 1, 1	3, 4, 5
3	3, 2, 1	1, 4, 2
4	0, 1, 3	-1, 2, 5
5	-1, -3, 8	2, 4, 3
6	1, 0, 2	3, 8, 0
7	4, 6, 5	2,1,10
8	9, 3, -1	1, 3, 2
9	6, 5, 3	3, 2, 8
10	7, 1, 4	1, 5, 3

Пример. Найти скалярное произведение векторов и , а также площадь параллелограмма, построенного на них.

Решение. Для скалярного произведения векторов, заданных в координатной форме и , получаем:

Для вычисления - площади параллелограмма, построенного на векторах и , воспользуемся формулой, в которой определено векторное произведение векторов (в форме определителя третьего порядка):

где «mod» - символ операции вычисления модуля (длины) полученного вектора.

В нашем случае имеем:

(ед.2).

Элементы аналитической геометрии

4. Найти уравнение окружности с центром в точке М, для которой прямая L служит касательной:

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10.

Пример. Найти уравнение окружности с центром в точке М(1,2), для которой прямая L1: служит касательной.

Решение. Запишем искомое уравнение окружности в виде:

где в нашем случае Найдем радиус окружности R как расстояние от точки М(1,2) до точки пересечения заданной прямой L1 с перпендикулярной ей прямой L2, проходящей через точки М и N:

В свою очередь, уравнение прямой L2 будем искать в виде . Угловой коэффициент найдем из условия перпендикулярности прямых L1 и L2: . Так как , то . Таким образом