Современное детство (стр. 1 )

СОВРЕМЕННОЕ ДЕТСТВО ЗДОРОВЬЕ. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА, ЛИЧНОСТНАЯ СФЕРА ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ КЛАССОВ КЛАСС ________________ ШКОЛА _______________ УЧИТЕЛЬ ______________ Черноголовка 2011

 

СОДЕРЖАНИЕ:

1.  Шкалы рейтинга учащихся (анализ учителя)

а) познавательная сфера учащихся;

б) творческая сфера учащихся;

в) мотивационная сфера учащихся;

г) лидерская сфера учащихся

2. Инструкции для проведения тестов с учащимися:

№ 1 тест Ч. Спилберга

№ 2 психологический тест «Индекс отношения к здоровью» (первая часть)

№ 3 тест «Библиографический самоотчет»

№ 4 тест «Устремления и намерения»

№ 5 тест «Предпочитаемые виды деятельности - ДДО»

№ 6 тест «Матрицы Равена»

№ 7 тест Бурдона

№ 8 тест Р. Майли

№ 9 тест «Социометрия»

№ 10 тест «Индекс отношения к здоровью» (вторая часть)

3. Сводная таблица результатов тестирования:

а) таблица результатов тестирования «Здоровье»;

б) таблица результатов тестирования «Познавательная сфера»;

в) таблица результатов тестирования «Личностная сфера».

4. Итоговая таблица диагностики.

1. ШКАЛЫ РЕЙТИНГА УЧАЩИХСЯ

Эти шкалы составлены для того, чтобы учитель мог оценить особен­ности учащегося в познавательной, творческой, мотивационной и лидерской сферах. Для этого нужно ответить, как часто наблюдается у данного учаще­гося та или иная характеристика, описывающая эти сферы.

Чтобы результаты получились наиболее объективными, необходимо сначала оценить всех учащихся класса по одной характеристике, затем — по второй, третьей и т. д.

Для оценки используется следующая шкала:

1.  характеристика не наблюдается никогда

2.  характеристика наблюдается время от времени

3.  характеристика наблюдается довольно часто

4.  характеристика наблюдается почти всегда

В колонку со значком 2 записывается сумма баллов ученика по данной шкале.

ШКАЛА I. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

1.  Обладает необычно большим для этого возраста или класса запа­сом слов; использует термины с пониманием; речь отличается богатством: беглостью и сложностью.

2.  Обладает обширным запасом информации по разнообразным темам (выходящим за пределы обычных интересов детей этого возраста).

3.  Быстро запоминает и воспроизводит фактическую информацию.

4.  Легко "схватывает" причинно-следственные связи; пытается понять "как" и "почему"; задает много стимулирующих мысль вопросов (в отличие от вопросов, направленных на получение фактов); хочет знать, что лежит в основе явлений и действий людей.

5.  Чуткий и сметливый наблюдатель; обычно "видит больше" или "извлекает больше" из рассказа, фильма, из того, что происходит, чем другие.

ШКАЛА II. ТВОРЧЕСКАЯ СФЕРА

1.  Проявляет большую наблюдательность в отношении живого, постоянно задает обо всем вопросы.

2.  Выдвигает большое число идей или решений проблем и ответов на вопросы; предлагает необычные, оригинальные, умные ответы.

3.  Выражает свое мнение без колебаний; иногда радикален и горяч в дискуссиях; настойчив.

4.  Любит рисковать; склонность к приключениям.

5.  Склонность к игре идеями; фантазирует, представляет ("Инте­ресно, что будет, если..."); занят приспособлением, улучшением и изменением общественных институтов, предметов, систем.

6.  Проявляет тонкое чувство юмора и видит юмор в таких ситуациях, которые не кажутся смешными остальным.

7.  Необычайно чувствителен к внутренним импульсам и более от­крыт к иррациональному в себе (более свободное выражение "девичьих" интересов у мальчиков, большая независимость у девочек); эмоционально чувствителен.

8.  Чувствителен к красоте; обращает внимание на эстетические стороны жизни.

9.  Не подвержен влиянию группы; приемлет беспорядок; не инте­ресуется деталями; не боится отличаться от других.

10.  Делает конструктивную критику; не склонен принимать автори­теты без критического изучения.

ШКАЛА III. МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА

1.  Полностью "уходит" в определенные темы, проблемы; настойчиво стремится к завершению (иногда трудно привлечь его внимание к другой теме, заданию).

2.  Напряженно работает по интересующей его теме; от других занятий может впасть в скуку.

3.  Стремится к совершенству; отличается самокритичностью.

4.  Предпочитает работать самостоятельно; требует лишь минималь­ного направления от учителя.

5.  Имеет склонность организовывать людей, предметы, ситуации.

ШКАЛА IV. ЛИДЕРСКАЯ СФЕРА

1.  Проявляет ответственность; делает то, что обещает, и обычно это делает хорошо.

2.  Уверенно чувствует себя как с ровесниками, так и со взрослыми; хорошо себя чувствует, когда его просят показать свою работу.

3.  Хорошо выражает свои мысли и чувства; обычно, хорошо и понятно говорит.

4.  Любит находиться с людьми, общителен и предпочитает не оставаться в одиночестве.

5.  Имеет склонность доминировать среди других; как правило, руководит деятельностью, в которой участвует.

№ п/п	Фамилия и имя ученика	Познавательная сфера	Творческая сфера											Мотивационная сфера	Лидерская сфера
1	2	3	4	5	åX	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	å	1	2	3	4	5	å	1	2	3	4	5	å
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

2. ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТОВ С УЧАЩИМИСЯ